部编版七年级上册语文期末复习:综合性学习 专项练习题汇编(word版含答案).doc

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1、第 1 页 共 14 页部编版七年级上册语文期末复习:综合性学习 专项练习题汇编4综合性学习。读书好似一次远足:你与书中人物相遇,就好像是“有朋自远方来”。在书中,你可以和优秀的人物为伴,与深邃的思想共舞。七(一)班同学们准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动,请你积极参与。(阅读觅友)本学期综合性学习“文学部落”告诉我们,与好书交谈可以陶冶性情,滋养心灵。遇到一本好书,犹如识得一位佳友。请你从本学期课本中寻觅两本这样的好书,作为假期相伴的好友。示例:书名:朝花夕拾书名一:_书名二:_(阅读调查)读书,要有好的阅读方法和阅读习惯。为此,同学们准备设计调查问卷。请帮他们设计一个问题。问卷主题

2、阅读方法和阅读习惯问卷问题(1)阅读中,你会运用跳读与精读的方法么?(2)阅读一本好书后,你会主动写读后感么?(3)_(4)阅读完几本相同类型的书籍后,你会在它们之间进行对比吗?4. 古人对友道的理解中包含着深厚的仁爱精神,也包含着深刻的是非原则。孔子就曾将朋友细分成“益友”与“损友”两类:“益者三友,损者三友。”交友应有选择,应当慎重。请你参加以“结交益友”为主题的综合性学习活动。(5 分)(1)请参照示例,将下列有关交友的成语补充完整。(2 分)示例:比喻可同生共死的至交好友刎颈之交;指儿童时期的朋友竹马之交。贤者之间的交情,平淡如水,不尚虚华。之交共同经历过忧患和困难的朋友之交第 2 页

3、 共 14 页(2)请仿照下列示例,从你积累的交友名言中任选其中一条谈谈“我理解的益友”。(3分)示例:名言:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。理解:我理解的益友是情感上彼此关心、真诚慰藉的伙伴。名言:(1 分)理解:(2 分)3今年是我市创建全国文明城市攻坚年。为此,某校开展以“文明伴我行”为主题的综合性实践活动,请你参与。(1)下面是摘自该班级黑板报上的一段文字,其中有一些问题,需要你来帮助解决。做文明人不仅是对中华传统美德的传成,更是时代进步的需要。【A】通过“文明伴我行”这项活动,让我们积极主动投身到文明创建中来,提升了我们的文明素养。“校园是我家,文明靠大家”, 【B】我们要进一步优化

4、措施,统一思想,明确任务,以我们的实际行动诠释“文明”,共同创建平安、和谐而美丽的校园。语段中有错别字的词语是“_”,正确写法是“_”。【A】句有语病,请提出修改意见。 【B】 句语序不当, 应改为 “_” 。(2)为了营造氛围,倡导文明,请拟写一则宣传标语,至少运用一种修辞手法,语言简洁。(3)学校印发烟花爆竹禁限放工作承诺书,让你带回家递给家长阅读,并在“承诺人”一栏签字。而你的家长看都没看,就签了名。此时的你该如何得体地与你的家长沟通?3.七年级(1)班举行“经典文化我阅读”主题班会,请你参与。(14 分)(1)活动中,张扬同学为大家朗诵了李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,请完成问题。(3

5、 分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。请写出标题中“左迁”的含义:_。(1 分)诗歌中提到的“杨花”是指_,“子规”是指_。(2 分)8(6 分)“文学创作部落”的一名同学,写下了这学期语文学习的感受,有些内容请你帮忙修改。第 3 页 共 14 页踏上七年级的语文阅读之旅,漫游语文世界,我们被一篇篇文质兼美的文章感染。在鲁迅的深切怀念里,我们感受了人与人之间纯粹的情感;在陆游的诗歌里,我们读到了诗人的爱国热忱;在朱自清的春天里,A 我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息和藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。这里有牧羊人面对荒山戈壁种树不止倔强的坚持;有瘫痪

6、的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景时收获着“好好儿活”的勇气。B 孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨骇人听闻;谢太傅与儿女“拟雪”妙趣横生;C动物笑谈、皇帝的新装读起来都今人忍俊不禁在语文的世界里,一片片天光云影尽收眼底,一股股清泉细流滋润心田。(1)A 句有语病,请将修改后的句子抄写在横线上:。(2 ) B 句 中 有 词 语 感 情 色彩 使 用 不 当 , 应 将改为。(3)C 句中有一处标点符号使用有误,应把(填符号)删去。9(3 分)“文学诵读社团”在开展朗诵活动,请你也来参与。同学们为观沧海(曹操)的朗诵选配一支背景曲,根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍,你觉得选配最恰当的一项是()A夕阳

7、萧鼓,文曲抒情写意,优美流畅B阳春白雪,旋律清新明快,节奏活泼C春江花月夜,曲风委婉质朴,旋律流畅D十面埋伏,曲风苍凉壮美,激昂慷慨10(3 分)部落的同学们对秋天的怀念中一句话的朗读设计产生了分歧,你认为设计恰当的一项是母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”A.重读“扑”“抓”,“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间读时要连读,重读“忍住”“在一块儿”,“好好儿活,好好儿”朗读时要气缓声长。B.重读“扑”“抓”,“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间读时要停顿,重读“咱娘俩”“在一块儿”,“好好儿活,好好儿活”朗读时要高亢急促。【感悟我修

8、改】(3)下面是七年级某班学生写下的活动感悟,其中有一些问题,请你修改。今天,我们在教学楼的露天平台上采摘了自己种下的蔬菜,【甲】有茄子、白菜、辣椒和蔬菜。这些蔬菜都是我们和爸爸妈妈亲手种下的,【乙】经过这次活动,使我真正理解了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的意义,不但体会到了农民伯伯的不易,而且品尝到了收获的喜悦。第 4 页 共 14 页【甲】处划线句子有语病,应改为_。【乙】处划线句子缺少主语,应将_删去。3. 2020 年注定是个不平凡的年份。年初,新冠病毒纷扰袭来;进入秋冬,新冠疫情又有所抬头。为了打好这场疫情防治战,某班以“走近新冠病毒”为主题开展语文综合性活动,请你参与进来。(1)某同

9、学从网上摘录了一则有关新冠病毒的材料,有几个问题请你完成。A 新冠病毒为什么容易传播。B 每个被感染的细胞会产生成千上万个病毒颗粒,顺延到气管、支气管,最终到达肺泡,引发肺炎。而患者一旦咳嗽或打喷嚏,病毒又将再次传播到空气中。黏膜感染,飞沫传播,这是新冠病毒容易传播的主要途径。C 在家庭中,密切接触者被传染的概率极高,是因为日常生活中的喷嚏、咳嗽甚至说话,都会有大量的飞沫产生的原因。A 句末的“。”使用不当,应改为“_”。B 句词语搭配不当,应将“_”改为“_”。C 句有语病,应删除“_”。(2)下面是漫画家臧强的“三山”镇疫魔,请你仔细观察,说说它的寓意。_(3)在活动中,王钊同学想要朗读下

10、面这首诗歌来礼赞援鄂医疗队,遇到些困难,请你帮他解决。生命的逆行者又是你们!恍若十七年前那熟悉的身影。一色的白盔白甲,一样的行囊表情。我们,甚至分不清你和他、她,但,这有什么要紧?!第 5 页 共 14 页你们,有一个统一的名称:援鄂医疗队;你们,有一个统一的方向:逆行。在成千上万的人离开时,你们却选择了挺进,挺进,挺进!请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。恍 若 十 七 年 前 那 熟 悉 的 身 影_朗读这首诗应采用的语调是()A.慷慨悲壮B.轻松欢快C.深沉舒缓D.激昂高亢8.综合性学习(13 分)每年 4 月 23 日是世界读书日,学校为此举行了好读书,读好书的综合性学习活动。请你完成

11、以下任务(1)下面是本次活动的宣传标语,请你补充完整。(2 分)好读书,读书让生活变得充实;读好书,(2) 为了解中学生课外阅读情况, 活动小组对 350 名学生进行了问卷调查, 调查结果如下。中学生课外阅读情况调查表从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题(4 分)一是二是(3)【了解读书故事】汉朝人孙敬,非常好学,从早到晚地读书。有时疲倦了,想睡觉,就用一根绳子系住头发,另一头拴在房梁上拉直,这样如果再打瞌睡,就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡,就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语 _A_,用以激励人发愤读书学习。其实,还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事,如

12、_B_、_C_请结合文意,在横线上写出 A、B、C 处的成语。 (3 分)第 6 页 共 14 页如果你有一同学成绩不太好,还特怕吃苦,特怕困难,请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话,让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。(4分)示例部编版七年级上册语文期末复习:综合性学习 专项练习题汇编答案版4综合性学习。读书好似一次远足:你与书中人物相遇,就好像是“有朋自远方来”。在书中,你可以和优秀的人物为伴,与深邃的思想共舞。七(一)班同学们准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动,请你积极参与。(阅读觅友)本学期综合性学习“文学部落”告诉我们,与好书交谈可以陶冶性情,滋

13、养心灵。遇到一本好书,犹如识得一位佳友。请你从本学期课本中寻觅两本这样的好书,作为假期相伴的好友。示例:书名:朝花夕拾书名一:_书名二:_(阅读调查)读书,要有好的阅读方法和阅读习惯。为此,同学们准备设计调查问卷。请帮他们设计一个问题。问卷主题阅读方法和阅读习惯问卷问题(1)阅读中,你会运用跳读与精读的方法么?(2)阅读一本好书后,你会主动写读后感么?(3)_(4)阅读完几本相同类型的书籍后,你会在它们之间进行对比吗?第 7 页 共 14 页【阅读觅友】示例:西游记全唐诗朱自清全集泰戈尔诗选假如给我三天光明(来自于七上教材的书名即可。)【阅读调查】示例一:阅读一本好书后,你是否会和同学分享阅读

14、感受?示例二:阅读中,遇到不理解的地方,你是否会主动查阅相关资料?4. 古人对友道的理解中包含着深厚的仁爱精神,也包含着深刻的是非原则。孔子就曾将朋友细分成“益友”与“损友”两类:“益者三友,损者三友。”交友应有选择,应当慎重。请你参加以“结交益友”为主题的综合性学习活动。(5 分)(1)请参照示例,将下列有关交友的成语补充完整。(2 分)示例:比喻可同生共死的至交好友刎颈之交;指儿童时期的朋友竹马之交。贤者之间的交情,平淡如水,不尚虚华。之交共同经历过忧患和困难的朋友之交(2)请仿照下列示例,从你积累的交友名言中任选其中一条谈谈“我理解的益友”。(3分)示例:名言:我寄愁心与明月,随君直到夜

15、郎西。理解:我理解的益友是情感上彼此关心、真诚慰藉的伙伴。名言:(1 分)理解:(2 分)4.(1)君子之交,患难之交(2) 名言:曾子曰: “吾日三省吾身: 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”论语(1 分)理解:我理解的益友就是生活中忠厚可靠、值得信赖地伙伴。(2 分)3今年是我市创建全国文明城市攻坚年。为此,某校开展以“文明伴我行”为主题的综合性实践活动,请你参与。(1)下面是摘自该班级黑板报上的一段文字,其中有一些问题,需要你来帮助解决。做文明人不仅是对中华传统美德的传成,更是时代进步的需要。【A】通过“文明伴我行”这项活动,让我们积极主动投身到文明创建中来,提升了我们的文明

16、素养。“校园是我家,文明靠大家”, 【B】我们要进一步优化措施,统一思想,明确任务,以我们的实际行动诠释“文明”,共同创建平安、和谐而美丽的校园。语段中有错别字的词语是“_”,正确写法是“_”。【A】句有语病,请提出修改意见。 【B】 句语序不当, 应改为 “_” 。(2)为了营造氛围,倡导文明,请拟写一则宣传标语,至少运用一种修辞手法,语言简洁。第 8 页 共 14 页(3)学校印发烟花爆竹禁限放工作承诺书,让你带回家递给家长阅读,并在“承诺人”一栏签字。而你的家长看都没看,就签了名。此时的你该如何得体地与你的家长沟通?3. (14 分)(1)传成传承(共 2 分。每空 1 分)删去“通过”

17、(或“让”)(2 分) 我 们 要 进 一 步 统 一 思 想 , 明 确 任 务 , 优 化 措 施 。(3 分)(2)示例一:创建文明校园,树立美好形象示例二:爱心是明媚的阳光,文明是和煦的春风(共 3 分。语言简洁,扣住“文明”主题 2 分,运用修辞手法 1 分。)(3)示例:爸爸,为了兑现您的承诺,得熟知禁限放烟花爆竹的有关规定呀。请您抽点时间认真阅读一遍,好吗?(共 4 分。称呼语、表达得体各 1 分,内容 2分。意思对即可)3.七年级(1)班举行“经典文化我阅读”主题班会,请你参与。(14 分)(1)活动中,张扬同学为大家朗诵了李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,请完成问题。(3 分)

18、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。请写出标题中“左迁”的含义:_。(1 分)诗歌中提到的“杨花”是指_,“子规”是指_。(2 分)3.(1)降职柳絮;布谷鸟,又称“杜鹃”8(6 分)“文学创作部落”的一名同学,写下了这学期语文学习的感受,有些内容请你帮忙修改。踏上七年级的语文阅读之旅,漫游语文世界,我们被一篇篇文质兼美的文章感染。在鲁迅的深切怀念里,我们感受了人与人之间纯粹的情感;在陆游的诗歌里,我们读到了诗人的爱国热忱;在朱自清的春天里,A 我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息和藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。这里有牧羊人面对荒山戈壁种树不止倔强的坚

19、持;有瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景时收获着“好好儿活”的勇气。B 孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨骇人听闻;谢太傅与儿女“拟雪”妙趣横生;C动物笑谈、皇帝第 9 页 共 14 页的新装读起来都今人忍俊不禁在语文的世界里,一片片天光云影尽收眼底,一股股清泉细流滋润心田。(1)A 句有语病,请将修改后的句子抄写在横线上:。(2 ) B 句 中 有 词 语 感 情 色彩 使 用 不 当 , 应 将改为。(3)C 句中有一处标点符号使用有误,应把(填符号)删去。【分析】(1)本题考查修改病句的能力。这一句错在搭配不当,“嗅到”可以和“气息”搭配,不能与“鸟鸣声”搭配,可修改为:我们嗅到了酝酿在空

20、气中的泥土气息,听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。(2)本题考查词语的感情色彩。“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕。该词常用于贬义,用于形容孔子的话不恰当,应改为“振聋发聩”“令人深思”等。(3)本题考查正确运用标点符号的能力。书名号连用时,中间不使用顿号。故应把顿号删去。【解答】答案:(1)我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息,听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。(2)骇人听闻令人深思(3)、9(3 分)“文学诵读社团”在开展朗诵活动,请你也来参与。同学们为观沧海(曹操)的朗诵选配一支背景曲,根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍,你觉得选配最恰当的一项是()A夕阳萧鼓,文曲抒情写意,优美流畅B阳春白雪,旋律

21、清新明快,节奏活泼C春江花月夜,曲风委婉质朴,旋律流畅D十面埋伏,曲风苍凉壮美,激昂慷慨【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题,包括作家、年代、作品知识,文学作品中的地理、历史知识,各种典故、故事,也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】观沧海是诗人曹操在碣石山登山望海时,用饱蘸浪漫主义激情的大笔,勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,描绘了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画了高山大海的壮阔,更表达了诗人以景托志,胸怀天下的进取精神。十面埋伏讲的是楚汉战争中,韩信击败项羽的故事。从内容和乐曲的风格方面来看和观沧海的主旨、情感是比较契合的。故选:D。10(3 分)部落的同学们对秋天

22、的怀念中一句话的朗读设计产生了分歧,你认为设计第 10 页 共 14 页恰当的一项是母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”A.重读“扑”“抓”,“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间读时要连读,重读“忍住”“在一块儿”,“好好儿活,好好儿”朗读时要气缓声长。B.重读“扑”“抓”,“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间读时要停顿,重读“咱娘俩”“在一块儿”,“好好儿活,好好儿活”朗读时要高亢急促。【分析】本题考查朗读脚本的设计。【解答】朗读时根据对句子的理解,着重体现的地方要重读。“扑”“抓”“忍住哭声”可以看出母亲对“我”的爱执著、深沉,她

23、害怕“我”失去活下去的勇气和信心,用她坚定的信念不断鼓励“我”“好好儿活,好好儿活”朗读时要气缓声长,表现母亲病重时的气息微弱和强忍哭声的悲痛情态。故选:A。【感悟我修改】(3)下面是七年级某班学生写下的活动感悟,其中有一些问题,请你修改。今天,我们在教学楼的露天平台上采摘了自己种下的蔬菜,【甲】有茄子、白菜、辣椒和蔬菜。这些蔬菜都是我们和爸爸妈妈亲手种下的,【乙】经过这次活动,使我真正理解了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的意义,不但体会到了农民伯伯的不易,而且品尝到了收获的喜悦。【甲】处划线句子有语病,应改为_。【乙】处划线句子缺少主语,应将_删去。【答案】(1)陈教授您好。我是七(7)班的班长

24、某某某,我们班将于本周五下午第四节课在五楼口比农场举行“体验快乐采摘,感受节气文化”为主题的教育话动,我们想邀请您为我们做农业指导,请问,您有时间吗?(2). 惊蛰. 白露. 霜降(3). 有茄子、白菜、辣椒等蔬菜。. “经过”或“使”【解析】【分析】【小问 1 详解】考查语言表达。开放类试题,符合题目的要求,言之成理即可。拟写时,先是称呼和问候语“陈教授您好”。然后是自我介绍“我是七(7)班的班长某某某”,然后是邀请的具体事项,一定要交代清楚活动举行的时间“本周五下午第四节课”,具体地点“五楼阳光农场”,活动的具体内容“以体验快乐采摘,感受节气文化为主题的教育话动”,然后表达诚挚的邀请之意“

25、邀请您来做相前农业指导”,最后询问其是否有时间。语意表达要第 11 页 共 14 页清晰,语气要真诚委婉。【小问 2 详解】考查二十四节气。雨水之后是惊蛰,此时天气回暖,春雷始鸣。处暑之后是白露,此时昼夜温差较大,天气渐渐转凉。寒露之后是霜降,此时天气渐冷、初霜出现。【小问 3 详解】考查病句修改。甲句: “茄子、 白菜、 辣椒”本身就是蔬菜了, 不能与“蔬菜”并列。 把“和”改为“等”。乙句:既有“经过”,又有“使”,导致这个句子没有主语,去掉任意一个即可。3. 2020 年注定是个不平凡的年份。年初,新冠病毒纷扰袭来;进入秋冬,新冠疫情又有所抬头。为了打好这场疫情防治战,某班以“走近新冠病

26、毒”为主题开展语文综合性活动,请你参与进来。(1)某同学从网上摘录了一则有关新冠病毒的材料,有几个问题请你完成。A 新冠病毒为什么容易传播。B 每个被感染的细胞会产生成千上万个病毒颗粒,顺延到气管、支气管,最终到达肺泡,引发肺炎。而患者一旦咳嗽或打喷嚏,病毒又将再次传播到空气中。黏膜感染,飞沫传播,这是新冠病毒容易传播的主要途径。C 在家庭中,密切接触者被传染的概率极高,是因为日常生活中的喷嚏、咳嗽甚至说话,都会有大量的飞沫产生的原因。A 句末的“。”使用不当,应改为“_”。B 句词语搭配不当,应将“_”改为“_”。C 句有语病,应删除“_”。(2)下面是漫画家臧强的“三山”镇疫魔,请你仔细观

27、察,说说它的寓意。_(3)在活动中,王钊同学想要朗读下面这首诗歌来礼赞援鄂医疗队,遇到些困难,请你帮第 12 页 共 14 页他解决。生命的逆行者又是你们!恍若十七年前那熟悉的身影。一色的白盔白甲,一样的行囊表情。我们,甚至分不清你和他、她,但,这有什么要紧?!你们,有一个统一的名称:援鄂医疗队;你们,有一个统一的方向:逆行。在成千上万的人离开时,你们却选择了挺进,挺进,挺进!请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。恍 若 十 七 年 前 那 熟 悉 的 身 影_朗读这首诗应采用的语调是()A.慷慨悲壮B.轻松欢快C.深沉舒缓D.激昂高亢【答案】(1). (1)“?”或“问号”(2). 顺延(3)

28、. 蔓延(4). 因为(或“的原因”)(5). (2)漫画中钟南山院士手持两大法宝“火神山”“雷神山”专科医院镇压新冠病毒,赞颂了广大医务工作者医者仁心、坚持奋斗、不怕牺牲、无私奉献的高贵品质。(6). (3)恍若/十七年前/那熟悉的身影(7). C【解析】【详解】(1)A 句中“为什么”是表疑问,这是个设问句,句末应该用问号。B 句,顺延:意思是延续以前的话题、片段、工程、动作等,顺着继续下去。蔓延:向四周扩展延伸。“蔓延”符合语境。C 句,句式杂糅,“因为”与“的原因”去掉其中一个。(2)本题考查漫画寓意的理解分析能力。寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题,主题的表达要凝练深刻、准确,揭

29、示某种现象、本质,表明作者的态度,如讽刺、批判、赞颂。观察图画,可见画面的中心主体是钟南山手拿法器,法器上写有火神山、雷神山,镇压新冠病毒。结合活动的主题“走近新冠病毒”,可见其寓意为:钟南山院士手持两大法宝镇压疫魔,从而赞扬广大医务工作者面对疫魔所体现出来的坚韧不拔、顽强拼搏、无私奉献的崇高精神,展现了医者仁心的阔大情怀。(3)划分诗歌节奏时必须注意表意的完整性,一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏,如句中“恍若”是一个词语,好像、仿佛的意思,不宜拆分;“十七年前”第 13 页 共 14 页从时间上加以限制,不宜拆分;“那熟悉的身影”是偏正短语,结构相对独立,不宜拆分;故停顿划划

30、分为:恍若/十七年前/那熟悉的身影。朗诵的语调需要根据诗歌表达的意境来确定。这首小诗运用“恍若十七年前那熟悉的身影”“甚至分不清你和他、她”“在成千上万的人离开时”“你们却选择了挺进,挺进,挺进”这样的文字,着力展示逆行者不顾生死,奔赴抗疫前线的伟大,表达出对广大医务工作者面对疫魔所体现出来的英勇无畏、无私奉献精神的深情赞美。所以朗读时应该采用深沉舒缓的语气。故选 C。8.综合性学习(13 分)每年 4 月 23 日是世界读书日,学校为此举行了好读书,读好书的综合性学习活动。请你完成以下任务(2)下面是本次活动的宣传标语,请你补充完整。(2 分)好读书,读书让生活变得充实;读好书,(2) 为了

31、解中学生课外阅读情况, 活动小组对 350 名学生进行了问卷调查, 调查结果如下。中学生课外阅读情况调查表从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题(4 分)一是二是(3)【了解读书故事】汉朝人孙敬,非常好学,从早到晚地读书。有时疲倦了,想睡觉,就用一根绳子系住头发,另一头拴在房梁上拉直,这样如果再打瞌睡,就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡,就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语 _A_,用以激励人发愤读书学习。其实,还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事,如 _B_、_C_请结合文意,在横线上写出 A、B、C 处的成语。 (3 分)如果你有一同学成绩不太好,还特怕吃苦,特怕困难,请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话,让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。(4分)示例第 14 页 共 14 页

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