1、Unit 7Chinese festivalsCheckout time（新译林版五年级英语下册新译林版五年级英语下册）课程标准、教材以及学生分析：课程标准、教材以及学生分析：义务教育阶段英语课程标准的目标中提出： 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言； 有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。过五个方面相辅相
2、成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。本教材 Checkout time 板块是通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。此板块设置的目的是通过操练和运用，帮助学生内化语言知识，发展语言技能，且活动有一定的开放性和灵活性。本板块有两个活动，首先学生根据信息卡片进行 Ask and answ
3、er 的问答活动，旨在帮助学生复习本单元所学习的四个主要节日，同时检测学生能否用句型 Whens theFestival? What dopeople usually do at this festival?等句型讨论节日。其次 Think and write要求学生根据语言提示，写一写自己最喜欢的节日。在教学时，要求学生先小组讨论，然后再动笔写。除了本单元所学习的节日外，同时也鼓励学生写一写其他节日，如新年和圣诞节，以锻炼学生灵活运用语言的能力。学生通过各种复习操练巩固活动之后，都能按照要求较好的完成本课的教学目标。TeachingTeaching aimsaims andand learn
4、inglearning objectivesobjectives教学目标教学目标1. 复习本单元单词、句型。2. 能熟练使用句型来询问和描述节日信息。3. 拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达。FocusFocus ofof thethe lessonlesson andand predictedpredicted areaarea ofof difficultydifficulty教学重点和难点教学重点和难点教学重点：1. 通过复习，学生会谈论 my favourite festival2. 拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达。教学难点：能熟练使用句型来询问和描
5、述节日信息。教学流程图：教学流程图：Game time导入教学过程Read,find and guessListen and guess教学目的教学步骤/方法复习已学节日名称Review复习Look and sayReview storytimeRead and complete复习并会运用十二个月份名称复述已学 4 个节日的相关内容Presentation新授Ask and answerTalk about会说并会写 My favouritefestivalTeachingTeaching proceduresprocedures教学过程教学过程Step 1 Greeting &Warm-u
6、p1. Greetings2. Game timeGame1:Listen and guessGame2:Read,find and guessa. 按顺序大声读出四个短语或句子。b. 找出和其他三个所对应节日不同的那一个。c. 说出它们三个对应的节日名称。【设计意图 Guessing game 既是热身，也是复习上节课的词汇、节日时间、活动、食物，又有利于集中学生的注意力，使他们以一种良好的状态投入学习。】Step 2 Lets reviewThink and writeExpansion拓展More festivalsEnjoy western festivalsLearn about T
7、hanksgivingDay了解更多其他节日Homework课后延伸及拓展1. Look and sayT: Look at the numbers and say the months.2. Read and completeRead the sentences and fill in the blanks【设计意图：通过看数字说月份和阅读填空这两个环节可以使学生有效复习各月份名称和各节日所在的月份。】Step 3Review StorytimeWork in groups of 4,then have a group show【设计意图：此环节是检查学生的 storytime 的掌握情况，
8、小组合作展示的方式考虑到学生的差异性，降低了难度同时也激发学生敢于开口，乐于开口。】Step 4 Ask and answer1. Talk about festivals.Whens?Its inWhat do people do at this festival?They usuallyWhat do people eat at this festival? They eat2. Talk about my favorite festivalWhats your favorite festival?I like best.What do people do at this festival
9、?They usuallyWhat do people eat at this festival? They eat3. Think and write: Write about your favorite festival.4. Lets share【设计意图： 从同桌对话练习讨论节日过渡到谈论 my favorite festival， 帮助学生复习巩固本单元学习的知识，同时提供学生平台展示自我，让学生体验、分享使用英语的喜悦。】Step 5 More festivals1. Mothers Day is a day for m.It is on the sSunday of M.Peop
10、le gtheir mothers p. They usually give their mothers for cards.2. Fathers Day is a day for f.It is on the tSunday of J.They usually gpresents to their fathers too.3. Christmas is. Before Christmas, peopleusually. On Christmas Eve, childrenand wait for.On Christmas Day, people. They eatand.4. Read ab
11、out Thanksgiving DayAnswer the questions about Thanksgiving Day5.Enjoy western festivals【设计意图：以旧代新，从本单元学习的 Mothers Day 引出更多的节日，对本单元内容进行适当拓展同时检测学生对 Thanksgiving Day 篇章的理解情况。】Homework家庭作业家庭作业1. Share the short passage “My favorite festival”.2. Finish U7 in workbook.Teaching aids教学准备（含板书设计）教学准备（含板书设计）教
12、学准备：多媒体 PPT板书设计：Unit 7 Chinese FestivalsMy favourite festivalMy favourite festival is _festival.It is in _ or _.At this festival, people usually _.They eat _I like this festival because _教学反思：教学反思：本课的内容主要是复习和巩固本单元学习的知识点。本课开始通过 game time和 look and say 等环节帮助学生复习各节日日期、活动、食物和各月份名称，发散学生思维，夯实学生知识基础。再设置 ask and answer、talk about myfavorite festival 等环节来提高学生实际使用语言的能力，同时提供学生展示的平台，让学生体验、分享成功的喜悦。课的最后，通过 more festivals 这一教学环节进行了适当的拓展，让学生了解更多中西方节日，拓展了学生的英语知识面。本课输出型练习环节比较多，同时在最后又进行了拓展，所以教师在上课时要特别注重时间的分配和掌握。
