1、教学设计一、基本信息学校课名Module 7 Unit 2教师姓名学科（版本）英语（外研版）章节Module 7Unit 2题目It is still read and loved.年级九年级上二、教学目标1. 知识与技能：(1) 掌握本课词汇和语法。(2) 能够从课内、课外材料中获取有效信息。(3) 能够识别和运用一般现在时的被动语态进行话题表达。2. 过程与方法(1)能够借助教学 App，进行自主探究。(2)能够筛选有效信息，并运用语言进行复述或表达。(3)能够通过和他人合作，解决问题、完成任务。3. 情感、态度、价值观(1)激发学生对汤姆索亚历险记的好奇心，鼓励他们进行课后自主阅读。(2
2、)在合作探究、完成任务的过程中体会学习英语的乐趣。三、学习者分析1、常识性的话题、简单的语句结构，学生很容易理解课文内容。2、我校学生整体基础较好，能够进行自主探求和合作学习。3、我班为学校 Pad 实验班，学生对于平板的使用较为熟悉。- 2 -4、学生在课前已经观看了被动语态的相关微课，有一定的知识准备。四、教学重难点分析及解决措施重点：语言知识，即词汇和语法。措施：利用游戏和竞赛，提高参与度和主动性，突破词汇和语法重点。难点：从语料中，获取信息，并进行总结和阐述。措施：借助小组互助合作。五、教学设计教学环节预计时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析1.准备2 分钟1. 扫描二维码2.了
3、解学习目标学生了解本课学习目标1.扫描二维码，学生进入个人课堂 E-book。2.学生阅读本课学习目标。1.白板呈现二维码2.平板扫描二维码2.词汇5 分钟白板互动练习、 平板游戏增加学单词的趣味性和挑战性单词教学与练习1） 学生先看图、再跟读、 最后看拼写，达到音、形、义的对应。（2）完成白板练习和平板词汇检测的游戏。互动白板：看图猜意，拖动词 汇 到 正 确 位置。学生平板：以游戏的形式检测单词；如果答错，会出现解析。3.阅读&语法-20 分钟利用平板实现学生的全员参与、 答案的及时反馈、教学互动和人机互动。看视频-选择文章类型。略读-段意匹配。精读-了解文章大意，关注细节信息，巩固单词和
4、短语。1.观看视频， 回答问题并在平板上选择文章类型。2.略读-跟读课文录音， 在平板上完成段意匹配的练习。3.精读-判断对错，填空，排序，复述。学生平板：学生点击电子书内的帮助提示，完成选 择 和 拖 放 任务。 （答案如若错误，学生不可进入下一任务。 ）教师白板：重现做题过程，提示重、难点。4.小组对抗5 分钟通过游戏竞赛， 提升学生兴趣， 小组合作降低难度，小组合作完成书上填表任务，表格是对文章主小组对抗赛， 学生自行选择分值不同题目， 在规定时间内作教师白板：开展小组对抗赛，检查阅读信息收获量。- 3 -检查阅读信息收获量。要信息总结。小组对抗赛，检查阅读信息收获量。答，分数可累加。5.练习巩固10 分钟借助电影片段， 激发学生练习的主动性， 以此巩固所学， 突破语法难点。学生以小组为单位，完成每个电影片段所配置的任务。片断一，是针对被动语态的练习；片断二是利用本课单词和被动语态，复述电影片段的内容。小组讨论， 运用所学，完成练习，进行表达。学生平板：获取任务及相关要求。教师白板：播放两个电影片段及核对答案。6.总结和作业3 分钟1.总结所学2.再次明确学习目标总结重点回顾课文简要复习本课重点完成填词练习，回顾课文内容白板：呈现本课所学重点内容和作业
