1、教 学目 标1. 能听懂、会读、会说 a lunch box，wheres，over there.2. 能听懂、会读、会说日常用语 Is this/that -?及其回答 Yes , it is./No,itisnt.3. 能正确地理解并朗读句型 Wheres ? Its over there.4. 能有节奏说出 Sound time 句子。教 学重 难点教学重点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助以各种形式朗读课文内容。教学难点能有节奏说出 Sound time 句子。能知道会读字母 r 的发音/r/。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：A能听懂、 会读、 会说日常用语Is th
2、is/that -?及其回答Yes , it is./No,itisnt. 。2. 学生可能遇到的问题：lunch box/over there 等词组朗读得不够到位。3. 教学策略：A. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预 习作 业听录音试读 Cartoon time&Soundtime.学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Learning aims.（1 分钟）分钟）Greetings（8 分钟）分钟）1.Say and spell2.Make a dialogueT: Hello, boy
3、s and girls.Now , class , when we pick upa school thing and dont kowwhat it is ?We can ask ingroups and try to find theowner.A:Hello ,what is this?B :Its a-A:Is this your-?B:Yes , it is ./No, it isnt.A:Here you are.B:Thank you.While-reading&Post-reading（19 分钟）分钟）1.复习上个单元的 cartoontime，齐读出示的图片。2.学习词组：
4、a lunch box跟读，个别读，齐读。3.听录音的过程中回答三个问 题 ， 学 习 wheres /overthere.4.跟读录音模仿模仿语音语调。5.以小组为单位选择自己喜欢的方式进行朗读：单独读，分角色读，齐读等。6.全班展示。Consolidation&Checkout （10分钟）分钟）1.学习字母 r 的读音/r/.2.跟着录音有节奏地进行朗读。3.以小组为单位进行朗读和比赛。4.小结。Homework（2 分钟）分钟） 听磁带，读 Cartoon tme&Sound time5 遍。背出 Sound time.完成一课一练P20一、二 P21 四。1.出示两个卡通人物：Sam
5、 & Bobby,复习上个单元的 cartoon,进而引出本次的cartoon time.2.通过四幅图，学习词组 alunchbox.注意 u/ch/x 的发音。3.让学生听读录音两遍，每一遍都出示问题， 让学生逐渐疏通文章。在第二遍听的时候，学习单词where及wheres=where is.在回答过程中学习 over there4.跟读录音两遍，注意提醒学生模仿语音语调。5.选择自己喜欢的方式进行朗读：单独读，分角色读，齐读等。6.全班展示，教师进行评价和提出建议。1.出示一个红色机器人，学习字母 r 的读音/r/.2.跟着录音有节奏地进行朗读。3.比赛朗读。4.Do a summary.明确作业要求
