1、三年级英语下册云学习三年级英语下册云学习 Unit3Unit3 课例课例【一】教材：本课时是三年级下册第三单元的卡通部分，在掌握了部分学习用品类单词之后，对物品的所属关系进行询问，并利用卡通故事的幽默之处吸引学生的兴趣。教法：引导学生通过阅读，理解文中 lunch box 的含义，并引导学生通过上下文初步理解 Wheres 的含义。学生：学生在掌握了学习用品类单词及 Is this your?一般疑问句的基础上，通过趣味卡通故事，继续学习 Wheres ?为第四单元 Wheres thebird?做知识铺垫。【二】（一） 教学目标1.能在平板的帮助下正确地朗读故事，并模仿语音语调。2.能初步听
2、懂、会说、会运用句型 Wheres?3.能读懂动画中的幽默之处。（二）教学重难点在平板的帮助下，能用正确的语音语调朗读故事并表演故事。（三）教学过程Step1. Warm up1. T: Today, we are going to learn: Unit3 Is this your pencil?2. Lets sing a song.3. Lets check our homework.设计意图：在歌曲的带领下开始新课，活跃课堂气氛，提高学生积极性。接着开始反馈学生在平板上完成的家作情况。1.查看学生作业提交情况，观察学生参与程度。2.查看学生正确率，并重点讲解错题，请学生讲解原因。3.巩
3、固学生的已有知识，为新课作准备。Step2.Presentation1. Lets play a gameT: Whats it?teach :box (book)设计意图：通过游戏，复习了所有本单元已学习的学习用品类单词，同时课堂气氛得到了渲染。2. Lets guess:T: The box is open. Whats in it?Is that a?ruler, rubber, storybookT: Do you like stories? Today, Ill share a story with you设计意图：以猜谜的形式进入复习句型 Is that a ?环节，有复习单词到复
4、习句型，继而进入到今天的故事学习，比较有层次。Step3. Cartoon time1. T: Look! Who are they? What happened in the last story?What will happen this time?2. Show pictures: Who are they? Whats in the picture?3. Teach : lunch box4. Watch and choose: Whose lunch box are they talking about?（平板活动 1：观看动画）（平板活动 2：完成选择 1）设计意图：通过观察图片，
5、初步对故事有整体印象，并学习生词 lunch box。通过学生各自在平板上观看动画，然后回答平板上的问题，再提交作业，教师当场就能了解学生本阶段学习的情况，并作当场反馈，提高了课堂效率。5. Read and answer: Wheres the lunch box? Whats in the lunch box?（平板活动 3：完成选择 2）设计意图：通过二次读课文，帮助学生抓住故事中的细节，较好的理解故事并完成作业。平板作业的提交再次显示学生课堂掌握故事的情况，教师做到心中有数。6Teach : where, over there7.Follow the cartoon（平板活动 4：跟读
6、动画）设计意图：本次跟读环节利用平板上的动画，学生一句一句进行跟读，还能根据自己的情况和需要，反复读，这是普通课堂上不能达到的效果。对于三年级的学生来说，模仿语音语调是英语学习中至关重要的环节，对学生今后语感的培养也是非常有好处的。8.Read in roles.9.Act the cartoon 根据图片提示，三人一组表演动画（平板活动 5：看图，表演动画）设计意图：学生通过平板上所提供的三幅图，小组合作，进行看图说话，把本节课所学知识能够学以致用，能根据图片把整个故事描述下来，这也是一个非常锻炼学生口语能力的形式。（四） 作业设计：1.Read this cartoon three tim
7、es and try to recite it.熟读卡通三遍并尝试背诵。2. Act the cartoon with partners after class.和同伴们课后表演这个卡通。3. Finish the exercise on your Pad.完成平板上的作业。（分基础作业；综合作业；提升作业三大类，结合课时内容来决定）（五） 教学板书Unit3 Is this your pencil?-Wheres your?-Its over there.-What is it?-Cakes.【三】本节课，我在课堂上用到平板和数据分析共五次。课前对预习作业的检测和反馈十分直观，教师能准确把握学生课前预习以及对前一课知识的掌握情况。课中，充分利用平板的语音跟读功能，把平板的作用发挥最大，因为对于三年级刚刚开始学英语的学生来说，模仿读是至关重要的。其次，设计了三题作业，学生通过平板提交后，教师能在课堂立刻了解到学生对新课内容的掌握情况，并及时进行补充和讲解，这极大地提高了课堂效率，提高了学习的针对性。
