1、Unit7 On the farm (Fun time&Cartoon time)一、教学目标一、教学目标:1、 知识目标:(1)词汇:chickens, ducks, cows, pigs, oranges, apples, pears,pictures(2)句型:Whats ? Its/ What are? Theyre2、 能力目标:(1)I can play the game on p46.(2)I can know the humor of the cartoon3、 情感目标:I can know the beauty of the farm and love our lives.
2、二、教学重难点:二、教学重难点:1、能够用句型 Whats ? Its/ What are? Theyre来询问事物。2、能正确运用物体的单、复数形式。3、能理解卡通的幽默所在,并生动表演卡通故事。三、教学准备:三、教学准备:PPT, 图片,骰子,多媒体四、四、教学过程:教学过程:Step1: Warm up1、 Lets sing a song: Old MacDonald had a farm【设计意图:以歌曲导入,抓住学生的注意力,使学生的思想快速集中到课堂中来,活跃教学气氛,同时该歌曲也为下面的教学做准备。 】2、 What can you hear from this song?【设
3、计意图:快速检测学生的记忆力和课堂集中度,了解学生对歌词和图片的掌握情况,同时也复习了上节课所学动物单词,一举多得。 】3、Do you know any other animals?【设计意图:发散学生思维,检测学生课外知识储备能力。同时引出单词chickens。 】Step2: Presentation1、Lets review(1) Whats on grandpas farm?(2) What do they say on the farm?【设计意图:由这两个最核心的问题,复习 story time 教学内容,唤醒学生的知识储备,温故知新。通过复习,熟练地掌握重点句型:What ar
4、e? Theyre同时通过实物教学法,引出句型 Whats ? Its, 并采取多种形式进行两个句型的比较,反复操练,为下面游戏环节的顺利开展做铺垫。 】2、Lets chant(1) Chant together(2) Make a new chant【设计意图: 用 chant 的形式进行句型 Whats ? Its/ What are? Theyre的练习,既不会感觉枯燥,又容易记忆。让学生进行 chant 的改编,发散学生思维,也是对本课难点句型的操练。 】3、 Lets play(1) Teacher gives an example(2) Play in pairs【设计意图:掷骰
5、子游戏是本节课的一个亮点。通过之前的单词、句型铺垫,整个游戏画面已经自然生成在黑板上,学生直到这时才恍然大悟。在游戏环节,采取教师先示范,让学生们了解游戏规则,而后再两人一小组,掷骰子玩。形式多样,让学生在不同的情景中学习新知识。 】4、 Lets guessWhere are they?5、Lets watchWhat are they talking about?6、Lets findWhat does Bobby draw?7、Lets read(1)Read after the tape(2)Read by yourself, read in roles, read together【
6、设计意图: 在课文学习中通过看, 听, 读三个层次, 加以设计不同难度的问题,帮助学生逐层了解文章内容。在课文的学习过程中,重要的是语感的培养,跟读模仿,体验人物情感变化,确保学生了解文章的幽默所在。 】Step3: Practice1、 Lets act【设计意图: 通过表演, 锻炼学生的小组合作能力, 同时促进学生间的互帮互助。表演给学生提供了一个很好的发挥空间, 能将所学课文表演出来是对当堂新授的一个反馈与检测。在表演过程中,学生体会人物的感情色彩,模仿人物的语言、神态,活跃课堂气氛。 】2、Lets enjoy:Beautiful farms3、 Emotional view: Know the beauty of the farm and love our lives.【设计意图:用生动的图片和语言带领学生再次感知真实的农场,引起学生对农场的向往之情。而后自然升华出热爱农场,热爱大自然,热爱生活的情感主题,丰富全课。 】五五、Homework:(1) Play the game on P46 with parents(2) Read cartoon time for 3 times