1、Unit7 On the farm (Fun time&Cartoon time)一、教学目标一、教学目标：1、 知识目标：(1)词汇：chickens, ducks, cows, pigs, oranges, apples, pears，pictures(2)句型：Whats ? Its/ What are? Theyre2、 能力目标：(1)I can play the game on p46.(2)I can know the humor of the cartoon3、 情感目标：I can know the beauty of the farm and love our lives.
2、二、教学重难点：二、教学重难点：1、能够用句型 Whats ? Its/ What are? Theyre来询问事物。2、能正确运用物体的单、复数形式。3、能理解卡通的幽默所在，并生动表演卡通故事。三、教学准备：三、教学准备：PPT, 图片，骰子，多媒体四、四、教学过程：教学过程：Step1: Warm up1、 Lets sing a song: Old MacDonald had a farm【设计意图：以歌曲导入，抓住学生的注意力，使学生的思想快速集中到课堂中来，活跃教学气氛，同时该歌曲也为下面的教学做准备。 】2、 What can you hear from this song?【设
3、计意图：快速检测学生的记忆力和课堂集中度，了解学生对歌词和图片的掌握情况，同时也复习了上节课所学动物单词，一举多得。 】3、Do you know any other animals?【设计意图：发散学生思维，检测学生课外知识储备能力。同时引出单词chickens。 】Step2: Presentation1、Lets review(1) Whats on grandpas farm?(2) What do they say on the farm?【设计意图：由这两个最核心的问题，复习 story time 教学内容，唤醒学生的知识储备，温故知新。通过复习，熟练地掌握重点句型：What ar
4、e? Theyre同时通过实物教学法，引出句型 Whats ? Its, 并采取多种形式进行两个句型的比较，反复操练，为下面游戏环节的顺利开展做铺垫。 】2、Lets chant(1) Chant together(2) Make a new chant【设计意图： 用 chant 的形式进行句型 Whats ? Its/ What are? Theyre的练习，既不会感觉枯燥，又容易记忆。让学生进行 chant 的改编，发散学生思维，也是对本课难点句型的操练。 】3、 Lets play(1) Teacher gives an example(2) Play in pairs【设计意图：掷骰
5、子游戏是本节课的一个亮点。通过之前的单词、句型铺垫，整个游戏画面已经自然生成在黑板上，学生直到这时才恍然大悟。在游戏环节，采取教师先示范，让学生们了解游戏规则，而后再两人一小组，掷骰子玩。形式多样，让学生在不同的情景中学习新知识。 】4、 Lets guessWhere are they?5、Lets watchWhat are they talking about?6、Lets findWhat does Bobby draw?7、Lets read(1)Read after the tape(2)Read by yourself, read in roles, read together【
6、设计意图： 在课文学习中通过看， 听， 读三个层次， 加以设计不同难度的问题，帮助学生逐层了解文章内容。在课文的学习过程中，重要的是语感的培养，跟读模仿，体验人物情感变化，确保学生了解文章的幽默所在。 】Step3: Practice1、 Lets act【设计意图： 通过表演， 锻炼学生的小组合作能力， 同时促进学生间的互帮互助。表演给学生提供了一个很好的发挥空间， 能将所学课文表演出来是对当堂新授的一个反馈与检测。在表演过程中，学生体会人物的感情色彩，模仿人物的语言、神态，活跃课堂气氛。 】2、Lets enjoy：Beautiful farms3、 Emotional view: Know the beauty of the farm and love our lives.【设计意图：用生动的图片和语言带领学生再次感知真实的农场，引起学生对农场的向往之情。而后自然升华出热爱农场，热爱大自然，热爱生活的情感主题，丰富全课。 】五五、Homework:(1) Play the game on P46 with parents(2) Read cartoon time for 3 times
