Unit 7 On the farm-Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time-ppt课件-(含教案)-市级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(编号：504c3).zip

T Timeme Today s topic ( Today s topic (时间时间) )/ai/Know the timeKnow the timeWhere can we see the time? 说一说生活中哪里能看到时间?Miss Clock Know the timeKnow the timetwelve Know the timeKnow the timeelevensevenevenle Know the Know the timetime Song time Song time Its three oclock.三点钟oclock 表示整点钟，只有在正点时才可以用 Read the time Read the timeTips： 介绍时间还可加上 am表示上午， p.m表示下午， 这样会更清楚哦！Game1. Listen and dial游戏：播报时钟 Read the timeRead the time仔细听钟声，快速起立并大声说出时间，比一比谁最快最正确！ Read the time Read the time1位同学扮演 ，其他同学扮演 齐声问：Wolf，wolf， what time is it？ 回答：Its 6/12 oclock. 时开始抓小 羊，小羊要立刻抱头则安全。 1分钟内，看老狼能捉到几只小羊？ Game 2. 游戏：老狼老狼几点了？ Read the time Read the timeMiss Clock 想要考一考你？Q1:How many hours are there in a day? 一天有多少小时？Q2:How many seconds are there in an hour? 一小时有多少分钟？tick-tock 滴答 eighttwelvetentimeget meet 见面 Sound time Sound timeeat听一听，找出听一听，找出Miss ClockMiss Clock最喜欢的单词？最喜欢的单词？Q3:What words does Miss clock like? 钟小姐最喜欢哪些单词？ eighttentimeget Sound time Sound timeeatt /t/想一想，还有哪些单词中的想一想，还有哪些单词中的t t发发/t/t/？读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？ Sound time Sound time再读一读，比一比，想一想，再读一读，比一比，想一想，以下以下学过的辅音字母发音有什么特点？学过的辅音字母发音有什么特点？b /b/d /d/p /p/t /t/Tips：上面两个叫浊辅音，发浊辅音时声带会震动；下面两个叫清辅音，发清辅音时声带不震动。 eighttentimeget Sound time Sound timeeat看一看，选一选，填一填。看一看，选一选，填一填。Tick-tock. _ oclock.Its _ to _.Tick-tock. _ oclock.Its _ to meet.Tick-tock. eight oclock.Its time to eat .Tick-tock. ten oclock.Its time to meet. eighttentimeget Sound time Sound timeeat看一看，选一选，填一填。看一看，选一选，填一填。Tick-tock. _ oclock.Its _ to _.Tick-tock. _ oclock.Its _ to meet.Tick-tock. eight oclock.Its time to eat .Tick-tock. ten oclock.Its time to meet.meet表示”初次见面“ Chanting Tips： 吟诵小妙招 1.打拍子 2.诵读儿歌 3.唱儿歌 听一听，诵一诵。听一听，诵一诵。 4人一小组，选择一种喜欢的方式， 一起诵一诵，或唱一唱吧！ Fun timeFun time时钟王国将要收集一批精致的时钟，举办一场时钟展，大家快来踊跃报名,制作精致的美钟吧！What do we need to make the clock? 制作钟需要什么工具材料？小组讨论，说一说制作钟的步骤。 Fun timeFun timehour handhour hand 时针时针minute handminute hand 分针分针 Fun timeFun time Make your clock Make your clock 4人一组，小组合作，自主探究，制作时钟。 Making Tips： 制作小妙招四人分工，1人总指挥，1人写钟点，1人粘贴时针、分针；1人固定图钉、橡皮。碰到问题可举手寻求老师帮助，或同伴互相帮助，合作探究哦！ This is our clock./ Look at this clock.Its blue/red/yellow/orangeIts nice/cool/beautiful.Look! What time is it, please?Its time toI like my clock. How about you?Thank you. Show timeShow time时钟展上有很多爱好钟表的游客，大声向她们介绍你们的作品吧！ Tips： 1.Speak loudly声音响亮2.Smile 保持微笑你最棒！大胆自信地展示自己吧！ Thinking timeThinking time 地球上每个地区的时间都一样吗？2:30 p.m. China 中国? U.K.英国? U.S.美国Homework2.Read some books about the time. 阅读有关时间的英语绘本。阅读有关时间的英语绘本。 1.Find the information about“Time zones ” 搜集关于搜集关于“时区时区”的知识。的知识。 Thank you!教学设计题目：三下 Unit 6 What time is it?（Sound time & fun time）设计题目 What time is it?教学内容本课内容为三下 Unit6 的 Fun time 和 Sound time 部分。本单元的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力，本单元承接了学生原有的知识能力，从听说读写四方面训练学生综合语言运用的能力。本节课的教学重、难点：1、能正确地理解、朗读单词 want 并尝试在日常生活中使用。2、 能熟练地在情景中运用日常交际用语 What a ！ Make a wish.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。3、能听懂、会说、准确地读出字母“S”在单词中的读音,并且能够拓展单词，能够辨别单词 S 在不同单词中的发音。教学对象本节课的设计是基于学习英语半年多的学生，学生可以表达的语言比较少，肢体语言、歌曲、游戏、图片等资源可以提高学生的理解能力。在课堂上，也需要用游戏歌曲等活泼的教学形式吸引学生的注意力，使学生的注意力得到长时间的维持。教学目标1.能正确地听、说、读、写本课单词。2.能熟练地在情景中运用日常交际用语 What time is it? Its . Its time for 并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 .3.能感悟、体验字母 Tt 的发音/ t /.4.能小组合作，共同探究，完成实践作业 fun time：make the clock。教学策略1. 从丰富地道的英语歌曲 time 开始，让学生在音乐中动一动玩一玩中理解等表达。2. 以 time 为主线，贯穿整个课堂。3. 教授 sound time 时，会温故知新，学以致用。4. 教授 fun time 时注重动手实践，小组合作，分享快乐。教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Before-class1. sing a song.唱一唱。课前唱一唱数字歌曲，活跃氛围的同时复习上单元数字，并为今日时间表达做铺垫。Step 1Warming up1. Enjoy a song. 多纳学英语.2.Todays topic: time 认读新单词，组读。1.学生欣赏有关time 的多纳学英语视频。2.学习单词、拼读。1. 歌曲导入，初步感知，并引出本课主题“time”。 Step 2 Know the time1.Free talk T: where can we see the time? S:Watch, oclock, bus stop, ticket, the sun2. Know the time on the clock a. Meet our new friend: Miss clock b. Know the numbers on the clock 1-12c.learn the words: eleven, tvelve认读新单词，不同形式拼读。 板书贴 12 个数字，形成一个钟。1. 师生交流，学生表达生活中哪里可以看到时间。2. 认识时钟上的数字。3. 学习新单词 eleven，twelve。1. 通过谈话导入，让学生说一说，生活中的时间。了解Time is everywhere.2. 重点学习时钟上的时间。3.会认读时钟上的数字。为时间表达做铺垫。Step 3 Read the time 1. sing a song.2. Learn the word: Oclock.a. Oclock 表示整点b. 拓展 am, pm3. Play the gamea.游戏 1.:read the teachers clock Its _ cclock.板书b.游戏 2; Listen and dial听钟声，快速播报时间Its _ cclock.c. 游戏 3：老狼老狼几点了？S:Wolf，wolf，what time is it？板书T：Its 6/12 oclock.时捉小羊。4.think and answera. Q1:How many hours are there in a day?Q2:How many seconds are there in an hour?Q3:What words does Miss clock like?1. 唱歌曲。2. 玩游戏，巩固时间表达。3. 拓展问答，了解时间的知识。1. 通过时间歌曲，学会点钟时间的表达。2. 游戏教学极大地调动了学生的积极性，鼓励孩子在情景中玩，在玩中熟练表达。3. 拓展中激发学生思考主动性与串联性，同时为下一步做铺垫。Step 4 Sound time1. Listen and find听一听，找出 Miss Clock 最喜欢的单词？1.听一听，探寻字母 t 在单词中的发音，能说出1. 通过听、说、读、想、比较、填空、 eight ten time eat meet2. read and find读一读，你发现了什么规律？ t / t /3. think and say想一想，还有哪些单词中的 t 发/t/?4. read and find再读一读，比一比，想一想，以下学过的辅音字母发音有什么特点？ b / b / d /d / 浊辅音 P /p / t /t / 清辅音5. choose and fill看一看，选一选，填一填。6. chant or sing小组选择喜欢的方式诵一诵或唱一唱。更多的单词，并进行单词辨析。2.比一比，找出字母 t 的发音。3. 深入读一读，比一比，总结已学清辅音和浊辅音的发音特点。4. 选词填空，组成 sound time。5. 小组有节奏地吟诵 sound time。吟诵，逐层递进，深入学习 sound time。2. 学生在自主学习、小组合作吟诵的过程中习得知识。Step 5Fun time1. Theres a clock show.2. What do we need to make the clock?3. How to make?观察 Fun time 制作流程图，小组讨论。4. Make your clock.小组合作，制作钟。5. Show time: Introduce the clock. 1.了解时钟制作的流程。2.学习时钟制作所需的材料。3.小组合作制作精美时钟。1.创设举办时钟展的情境。2.让学生在情境中，小组合作探究，共同制作时钟。3.小组展示，融合用所学句型介绍时钟。Step 5Thinking time1. 地球上每个地区的时间都一样吗？2. Now: China 2:30 The UK ? The USA ?思考：不同地区的时间？拓展追问：世界上的时间都一样吗？激发学生了解时差的兴趣。Step 6Homework1. Find the information about“Time zones ” 搜集关于“时区”的知识。2. Read some books about the time. 阅读有关时间的英语绘本。课后作业布置绘本阅读、时区知识探索。进一步从课内拓展到课外，扩充知识面。