1、（议题探究课）（议题探究课）一曲穿越时空的恋歌一曲穿越时空的恋歌从“朝花”中的趣与憾探究鲁迅的心路泸州高中 XX 分校刘 XX教学目标：教学目标：1.回顾梳理， 引导学生用跳读和精读相结合的方法， 找寻 “朝花”中的“趣”与“憾”。2.合作探究，让学生在思辨中探究鲁迅成长的心路，激起学生对社会、人生的思考。3.提高学生鉴赏散文作品的能力，消除与经典的隔膜。教学重难点：教学重难点：1.合作探究，让学生在思辨中探究鲁迅成长的心路，激起学生对社会、人生的思考。3.提高学生鉴赏散文作品的能力，消除与经典的隔膜。教学流程：教学流程：一、一、导入新课导入新课激趣味激趣味名家评价导入新课。二、整书回顾二、整
2、书回顾知朝花知朝花回顾朝花夕拾主要内容，梳理朝花夕拾两条主线：时间、内容，引导学生读书要关注目录。三、三、穿越时空穿越时空拾乐趣拾乐趣假如时空穿越，回到鲁迅先生的朝花时代，你最想去见见哪些有趣的人/事/物？为什么？1.说话训练：用“我最想，因为。”的句式来说话。2.趣读美女蛇故事。3.教师小结。四、自主探究四、自主探究悟遗憾悟遗憾1.前置任务：学生自主阅读，寻找鲁迅在“朝花”中留下的遗憾。并探究这些遗憾形成的根本原因。思路点拨：锁定相关篇目+找到相关段落+圈画关键词句+提炼探究结论（画出思维导图）篇名朝花中的“遗憾”探究结果2.交流展示。3.师生互评。4.教师小结：一个人的遗憾，有时是一代人的
3、遗憾，有时更是一个时代的遗憾。五、求学探路五、求学探路明方向明方向1.前置任务：学生自主阅读，跳读涉及鲁迅先生求学的篇目（ 从百草园到三味书屋 、 琐记 、 藤野先生 ） ，梳理鲁迅先生的求学之路。所在学校学习内容离开原因探究结果鲁迅的求学之路，也是他的（）路2.合作探究：鲁迅的求学之路，也是他的（）路3.交流展示。4.教师小结：求学之路即心路，更是新路！六、六、致敬伟人致敬伟人 助成长助成长1.对话先生。今年正值鲁迅诞辰 140 周年，结合本课所学，写几句你最想对先生说的话！2.延读经典。运用本课所学相关方法，进一步阅读鲁迅的作品： 呐喊 、 彷徨 。3.教师小结。重提旧事不忘初心，夕拾朝花砥砺前行。七、七、板书设计板书设计乐趣求学成长遗憾责任收获顽童心路民主战士新 路
