1、小学科学教学评助课时备课设计小学科学教学评助课时备课设计 年级 三 主备 审核人 备课时间 2019.9 课题课题 13.13.矿物和矿产矿物和矿产 课型课型 新授新授 课时课时 1 1 序号序号 1313 教材教材 分析分析 在人类利用的自然资源中，70%以上是矿产资源。矿产资源泛指一切 埋藏在地下或露出地表的.可供人类利用的矿物资源。人类的衣.食.住.行 等各个方面都离不开矿物。比如建造房屋所需要的各种石头，随身佩带的 宝石，日常食用的食盐，制造铅笔芯的石墨都是矿物。人类依靠这些矿物 原料，可以生产出成千上万种产品为人类享用。让学生对矿物进行探究， 可以让学生了解人们对资源的利用，使学生形
2、成可持续发展的保护矿产资 源观。 课标课标 分析分析 科学知识：科学知识：初步了解地球上的岩石的基本状况，初步认识大自然为人 类提供了各种自然资源能源。 科学探究：科学探究：能在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中， 提出可探究的问题；能给予所学知识，制定简单的探究计划；能正确 讲述自己的探究过程与结论，能倾听被人的意见，并与之交流。 科学态度：科学态度：能在好奇心的驱使下，表现出对事物和事件发生的条件、 过程、原因等方面的探究兴趣；乐于尝试运用多种思维方法完成科学 探究；能分工协作，乐于完成探究活动，分享彼此想法。 科学、科学、技术、社会与环境：技术、社会与环境：了解科学技术对人类生
3、活方式和思维方式 的影响； 了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 课标分析课标分析 学情学情 分析分析 学习学习 目标目标 1.学生会运用放大镜观察岩石的组成。 2.了解能说出身边多种多样的岩石。 3.熟悉能说出矿产与人类的关系。 4.意识到合理开采、利用矿产资源的重要性。 5.意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 教学教学 重难重难 点及点及 突破突破 措施措施 重难点：借助工具探究实验的性质 突破措施： 1.小组合作，共同探究，智慧共享 2.借助多媒体资料，帮助学生理解岩石与人类的关系。 课前课前 准备准备 1.多媒体课件 2.各种各样的矿物标本 3.与矿物、矿产相关的多视频资料
4、 学情分析学情分析 已知已知 未知未知 困难障碍困难障碍 差异分析差异分析 知识经验：知识经验：学生已经学过了有关动植物、水、空气等与岩石 变化的相关的知识。 策略经验策略经验：经过两年的学习，已经了解了科学探究的基本步 骤，能够在教师的指导下进行科学探究活动。 生活经验：生活经验：学生对岩石的性质有了一定的理解，大部分学生 认识生活中常见的矿物。 学生不知道各种岩石的组成及矿产与人类的关系。 学生对岩石的探究方法缺乏了解。 部分学生观察差分析能力和动手实验能力弱。 教学教学 环节环节 学习内容学习内容 学习学习 活动活动 评价活动评价活动 对应目对应目 标标 问题预设及补问题预设及补 救救
5、一 、 创 设 情 景 ， 提 出 问题 矿 产 在 生 活 中 的 应 用 学 生 根 据 经验交流 提问：同学们天天要吃饭. 喝水，用什么来煮饭.烧水 呢？ （学生根据经验交流。 ） 师小结：把生米做成熟饭. 把生水烧开都需要能量。 煤.煤气.柴火.自然气等在 燃烧时都能提供能量。 提问： 开动汽车.火车.飞机 等交通工具需要消耗什么 呢？ （学生根据经验交流。 ） 师小结：像煤、铁矿石等 等都是矿物。人们的生活. 生产.科研都离不开矿物。 今天我们一起研究矿物和 矿产方面的知识。 学 生 说 出 自 己 的 想 法 或 者 提 出 与 矿 物 有 关 的 问 题。 目标 2 二 、 小
6、组 学 习 ， 自 主 探究 通 过 观 察 说 出 部 分 岩 石 的 性 质。 学 生 合 作 讨 论 设 计 方案。 （1） 引导学生提出要探究 的题目。 师：关于矿物、矿产，你 想了解哪些方面的题目？ 生 1：矿物有哪些？ 生 2： 矿产是怎样形成的？ 生 2：矿产怎样开采？ 生 3：矿产与人类有什么 关系？ （2） 指导学生运用放大镜 观察岩石的组成及多种多 样的矿物。 教师引导谈话：人类之 所以是“万物之灵” ，最重 要的是由于人类懂得运用 工具，由于人类懂得追求 更美好的生活，能够运用 聪明从事各种各样的活 动。下面我们运用放大镜 来观察岩石是什么组成 的，然后观察我们搜集到 的
7、各种各样的矿物。 学生利用自己搜集的资 料，分组进行研究。 汇报研究结果，小组之 学 生 能 够 通 过 自 己 的 观 察 说 出 岩 石 的 组成。 学 生 能 够 合 作 讨 论 设计方案。 目标 1、2 矿 产 的 开 发 间相互补充。 (3)指导学生熟悉煤的形成 过程。 教师播放煤的形成示意 图的课件。 小组讨论煤是怎样形成 的. 汇报要求：重点说说煤 形成的大约时间，煤是由 什么变成的，经过怎样的 变化。 小结。 根据煤的成因，推想石 油和自然气是如何形成 的。 煤.石油和自然气在形 成过程中有什么共同点？ 小结：它们形成的时间 长，在短期内不可再生， 是人类的宝贵财富。 （4）
8、指导学生认识矿产和 人类的关系 飞机、钢笔、收割机、轮 船等等物品都用到了铁矿 石。 讨论交流：我们的生活以 及工农业生成哪些地方用 到了矿产？ 学 生 能 说 出 煤 的 形 成过程，认 识 到 矿 产 形 成 过 程 很长。 目标 4、5 目标 3 三 、 自 由 活动 保 护 矿 产 资源 我国是个人口大国，对矿 产的需求量大，我们该怎 样办？ 生 1：节约作用，不浪费。 生 2：合理开采。 生 3：开发新能源 学 生 能 够 说 出 保 护 矿 产 资 源 的 合 理 化 建议 目标 4 四 、 总 结 概 括 ， 抽 象 学 生 谈 自 己的收获。 1. 谈话：同学们，我们这 节课一
9、起对岩石的组成、 矿物和矿产进行了细致、 深入的研究。 通过这节课， 你学到了什么？ 2. 教师总结概括。 同学们的收获可真多呀！ 当然这离不开你们的团结 学 生 能 够 说 出 本 节 课 所 学 的 重点内容。 提 升。 合作。对于岩石的组成、 多种多样的矿物我们进行 了科学、细致的研究。希 望同学们在课下能够多多 搜集一些这方面的相关资 料，我们会在以后的课堂 中对这一些内容进行深入 探究。 作业作业 布置布置 查阅资料，了解海洋中有哪些矿产资源。 （阅读书籍、上网查找资料） 板书板书 设计设计 13矿物和矿产 矿物：石英、长石、云母、白云石 多种多样的矿物：石墨、黄铁矿、方铅矿、滑石、金刚石、石墨 矿产和人类的关系 保护矿产资源：人类对矿产的开采.加工和提炼，矿产的利用 教学教学 反思反思
