1、部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 7 7 权利受到制约和监督权利受到制约和监督 教学设计教学设计 课题 权利受到制约和监督 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。 2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。 3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。 重点 了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。 难点 了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、播放视频深圳房产登记中心越权发
2、证或将波及十万市民 2、提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”， 你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？ 视频导入新课。 讲授新课 1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。 2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？ 3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关 的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明 确的规定。 4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日 常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有哪 些吗？他们行使的是什么权力？ 5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督
3、管理部门、教育管理部 门等行政机关，都在行使行政权力。 6、活动园：课本第 62 页。 7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？ 说一说你的理由。 8、知识窗：课本第 62 页。 9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？ 通过连线、举例， 了解不同的国家 机关职能不同、 权力不同。 通过讨论、判断， 了解和懂得权力 行使是有边界 的，法定职责必 须为，法无授权 不可为。 10、权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序 行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也 不能超越职权范围行使权力。 11、活动园：课本第 63 页。 12
4、、小分享：请结合你的生活经验，说一说你身边的不同的行政机 关都负责一些怎样的工作？它们的职权范围是怎样的？ 13、相关连接：不同的行政机关有各自的职权范围。 14、小提示：根据宪法和法律的规定，我国的行政机关下设的各部 门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维 护国家安定和社会秩序。 15、播放视频现场知政：政府服务“一站式” 16、思考与讨论： （1）看完视频以后，你有什么样的感受？“一站式”服务带来了怎 样的好处？ （2）政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢？ 17、小提示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域 代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。人们到这里办 理业务时到相应的区域就可以。这样一来，不仅方便了市民办理行 政业务，还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、 为人民谋福利的初心。 18、政府的便民服务： （1）一站式 （2）12345 有事找政府 了解行政机关的 不同部门的不同 分工。 直观感受政府的 一站式服务。 通过思考与讨 论，认识到政府 便民为民的初 心。 课堂小结 国家权力的行使是有边界的，我国国家机关需要在法律的范围内行 使自己的权力。我国的行政机关依法行政，致力于为人民提供更好 的服务与管理。 总结提升 板书 7 权利受到制约和监督 第一课时 1、权力行使有边界 2、行政权力的行使 3、政府为民便民
