1、小学四年级上册道德与法治正确认识广告精品教案小学四年级上册道德与法治正确认识广告精品教案 教学目标 知识：初步了解有关广告的分类，广告的作用，简单了解广告法的有关 内容。 方法与能力：能从众多的广告中获取有用的信息；能初步判断广告中的不实 内容，巧用广告选购适合自己的商品；尝试自己设计广告；学会多角度看待社会 事物。 情感态度与价值观：对广告不盲从，购物时有保护自身权益的初步意识。 教学重点： 初步了解有关广告的分类，广告的作用，简单了解广告法的有关内容。 教学难点： 对广告不盲从，购物时有保护自身权益的初步意识。 教学过程 一、认识广告，了解分类 1交流广告词：同学们，电视中有许多广告词大家
2、都能倒背如流吧？ 2初识广告：（板书：广告）广告，广告广而告之，看来，电视广告的 魅力实在太大了！早在两千多年前的周朝，人们只有通过大街小巷的吆喝来做广 告。而今，社会进步，科技发达，你们还在哪里见过或是听过广告呢？ （学生交流，并展示自己收集的各种广告实物，如纸杯、塑料袋、报纸、招 贴画等） 3了解广告分类：从大家搜集的广告来看，广告有着不同的类型。因此， 人们给广告进行了这样的分类：凡是利用报纸、招贴和各类印刷品刊登的，我们 称之为印刷广告；在电视、电影、广播、网络上播放的广告叫视听广告；而马路 上的路牌、 霓虹灯、 热气球等属于户外广告； 还有一类销售现场广告， 比如橱窗、 招牌、展览会
3、等。 （课件出示：广告组图）瞧，在咱们生活中，广告真是（相 机板书）无处不在。 4小结、揭题：是呀，现在的广告不仅形式多样，无处不在，而且包罗万 象。你使用过的物品中，小到食品、药品，大到房子、汽车，广告真可谓是“无 所不包”。今天，我们就一起来和广告做一次近距离接触吧。（板书课题：认识 广告） 设计意图本课的导入直切孩子们耳熟能详的电视广告，再引导他们从周遭 的生活中发现大量富有真实感的广告媒介， 从而发现广告“无所不在， 无所不包”。 值得一提的是，教师在广告媒介的介绍中渗透了分类的概念，这既是对媒体概念 的再渗透，又是对广告铺天盖地的具体表达。 二、分析广告，多元思考 1探讨：你认为有必
4、要做这么多的广告吗？假如你是商品的生产者、消费 者、商家、市容管理部门下面，就请大家每人任选其中的一个角色，在四人 小组中谈谈你的观点，并简要记录在课本第 61 页。 2交流：下面就请亮出你们的观点。（老师适当引导、归纳） 商品生产者：让消费者了解更多信息，可以大大提升商品销量。 商家：通过广告可以告诉大家商品的性能、用途、价格等。 消费者：一方面不少广告词琅琅上口，画面很有创意，指导了我们的消费； 另一方面也妨碍了我们正常的生活，有的广告夸大其辞，某些广告用语不规范， 画面不雅，容易带来负面影响。 市容管理部门：选择恰当的地点做广告能美化环境，但违章的广告影响市容 市貌。 广告商：广告多，赚
5、的钱就更多。 3再次交流：最初，大家对于这个问题都简单地回答：“没有必要！”而现 在，再次面对这个问题，你的回答又是什么呢？ 4启示：我们关注不同场所和媒体的广告，试着从不同的角度分析问题， 就有了完全不同的看法。 多角度地看待事物， 正是我们需要具备的一种思维方式。 （板书：多角度看事物） 5小结：看来，现代生活不能没有广告，但是只有在适当的场合，做适量 的、真实可信的广告，才是我们现代人所需要的。 设计意图品德教学不仅需要学习道德标准与社会常识，也需要思辨和智慧。 因此，教师充分开掘课文蕴含的教学价值，在注重价值观培养的同时，也关注思 辨能力的培养。 因而， 学生的关注点并未停留在广告的数
6、量和频度应该有限度上， 而是进一步学会了多角度看待社会现象。 三、辨析广告，理智消费 1广告欣赏：现在让我们来欣赏一段非常有趣的广告（课件出示：高露洁 牙膏广告视频）。看完这则广告，你从中了解到哪些信息？ 2交流：像这些宣传商品，引导我们购买商品的广告，就叫作商业广告。 （板书：商业广告）你们家有哪些东西是看了商业广告后购买的？效果如何？ 3认识优秀广告的要素：通过交流，我们知道了优秀的广告向人们传递着 丰富的商品信息，帮助人们更新消费观念，指导人们合理消费。 （课件出示精美 的印刷广告和视听广告各一则）谈谈你对这两则广告最欣赏的地方？（结合学生 回答相机板书：真、新、美） 4引出虚假广告，对
7、比思考：这一则广告也挺有创意，读读看，觉得怎么 样？（课件出示：“鱼脑精，考生智在必夺的选择”）你和你的家人有没有上 过这类虚假广告的当？ 5介绍广告法：面对形形色色的不法广告，难道我们就束手无策、任其发 展吗？不，早在 1995 年 2 月 1 日，我国就颁布了广告法，它明确规定各地的工 商行政部门就是广告市场的监管机构，你如果发现了不法广告，就可以向他们反 映。随着人们法制意识的增强，相信我国的广告市场一定会朝着规范和健康的方 向发展。 6修改广告词：再来看看这些广告语，你们怎么看待它们？（出示书上 61 页篡改成语的广告） 默默无蚊的奉献（蚊香广告） 服装，衣衣不舍（服装广告） 天尝地酒
8、（啤酒广告） 无胃不治（胃药广告） （请生在课本上修改成语中的错别字） 7交流自己欣赏的广告：你最欣赏的一则好广告是什么？可以说一说，唱 一唱，演一演。 8小结：对于消费者来说，广告最主要的还是要真实，缺少了真实的新与 美是虚假的空洞，希望大家在生活中做一名聪明的消费者。 设计意图品德与社会课必须是开放的，教学中不能满足于课本上的范例， 而是要帮助学生将他们的视野透射到社会生活的广阔范围。 对话中教师适时概括 学生观点，思考中学生适时概括广告的特点，这样，品德课堂才能真正引导学生 认识社会。 四、创编广告，拓展认知 1认识公益广告：接着，我们再来看这样一则广告，说说它和商业广告有 什么不一样？
9、 （课件播放公益广告） 其实公益广告并不神秘， 它就在我们的身边， 有的诙谐幽默， 充满情趣： 有的意味深长， 给人启迪； 有的真情流露， 感人肺腑 一条创意绝妙的公益广告，能给人以艺术享受，唤起人们的良知。 2 交流： 你还欣赏过哪些有创意的公益广告？从中你明白了什么？ （板书： 教育启迪） 3创作公益广告：下面，让我们也来大显身手，创作一则公益广告。要求： （课件出示创作要求） （1）以小组合作的方式，自选一个主题。 （2）各小组可以采用编写广告词、画宣传画、表演、歌唱等方式展现你们 的合作成果。 4学生分小组设计广告，然后全班开展“金点子广告现场发布会”。 5总结：是的，我们生活在一个信息化的时代，电视、广告、网络等媒体 连接着你我。我们几乎每天都和广告打交道，通过今天的学习，我们认识广告， 辨析广告，欣赏并设计了广告。希望同学们能更多地关注它，同时学会多角度地 看待事物。 【设计意图】回归生活是当今教育的一种主导性价值取向，而接纳广告已经 成为教育主体现代生活的一部分。因此，在广告一课教学中，教师将创编公益广 告纳入课堂视野，引入小组活动，借此使学生在知识与能力上得以拓展。
