1、 1 / 4 20192019 五五年级语文上册第年级语文上册第二二单元试题单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、下列加点字读音全部正确的一组是一、下列加点字读音全部正确的一组是( ( )(1.5)(1.5 分分) ) A抵御 (xi) 上卿 (qng) 浩瀚 (hn) 强 逼(qing) B间 隔(jin) 懒惰 (du) 谴 责(qin) 击缶 (fu) C削 弱(xio) 岔 道(ch) 绰 绰(zhu) 游隼 (sn) D树冠 (gun) 战袍 (po) 推辞 (c) 蔺 相如(lng) 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。(10(10 分分) ) 三、照样
2、子，把字变成新字，再组词。三、照样子，把字变成新字，再组词。(6(6 分分) ) 1例：告(浩)(浩瀚) 府( )( ) 免( )( ) 保( )( ) 2例：蚁(议)(会议) 值( )( ) 玫( )( ) 馅( )( ) 四、选字组词。四、选字组词。(4.5(4.5 分分) ) 璧 壁 避 逃( ) 和氏( ) 墙( ) 拒 距 矩 ( )绝 ( )离 规( ) 访 纺 妨 ( )织 ( )问 ( )碍 五、把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。五、把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。(8(8 分分) ) 同心( )( ) ( )无不( ) ( )直( )壮 ( )( )之宝 ( )
3、( )不提 负( )请( ) _ 六、按要求改写句六、按要求改写句子。子。(10(10 分分) ) 1秦王不敢进攻我们赵国。 武有廉颇，文有蔺相如。(用关联词将两句话连成 一句话) _ _ 2 / 4 2 蔺相如对秦王说： “您现在离我只有五步远。 您不答应， 我就跟您拼了！ ”(改 为第三人称转述句) _ _ 3秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句) _ _ 4在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。(修改病句) _ _ 5造句。 完璧归赵：_ _ 七、积累填空。七、积累填空。(5(5 分分) ) 1 多少事， _； 天地转， 光阴迫。 一万年太久， _。 2莫等闲，_，_。
4、 3不饱食以_，_。 4 盛年不重来， _。 及时当勉励， _。 以上名言警句告诉我们： _。 我也会写一则这样的名言警句： _ 八、按课文内容填空。八、按课文内容填空。(7(7 分分) ) 1 将相和 一课以_两国的矛盾为背景， 记叙了_、 _、_三个故事，写出了将相之间由_ 到_的过程。 2一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着_，也联结 着_。 3什么比猎豹的速度更快一课运用了_、_、 _等说明方法，说明了_的速度是最快的。 4为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在_的领导下， 创造了_这一斗争方式。 九九、课内阅读。、课内阅读。(7(7 分分) ) 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大
5、臣们商议说：“去吧，怕有危险；不 去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身， 让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。 3 / 4 赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人 记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王， 生气极了。 他走到秦王面前，说： “请您为赵王击缶。 ” 秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下 来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 1给这几段
6、文字加一个小标题：_(1 分) 2选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？在正确的说法后画“”。(1 分) (1)赵王和大臣们：A.进退两难( ) B考虑周全( ) (2)蔺相如：A.逞能( ) B勇敢、果断( ) 3蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用“ ”画出相关句子。(1 分) 4选文中对蔺相如进行了_、_、_描写，我从中体会到蔺相 如是一个_的人。(4 分) 十十、主题交流。、主题交流。(3(3 分分) ) 一位美国记者在采访周总理时，发现桌子上有一支美国产的派克钢笔。记者便用 讥讽的口吻问：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔 呢？”周总理听后，风趣地说：“这是一位朝
7、鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给 我留作纪念的。”美国记者一听，顿时哑口无言。美国记者为什么会哑口无言？ _ _ _ _ 十十一、课外阅读。一、课外阅读。(8(8 分分) ) 军军 人人 初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。我刚一上车，目光 便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。在鲜艳夺 目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军人的威严。虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽 车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微 合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。 车又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻
8、响起售 票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？”我本想站起来，可又觉得那 4 / 4 站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第 一个开了口：“请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您这 么大年纪还我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心， 使我感到羞愧。我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方 向了。 这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切地要让 座给那位妇女。那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。 抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军人说：
9、“谢谢解 放军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。 此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋 味比站着难受得多，因为他一位老人还站着。我悄悄地离开了座位，让更需要座 位的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主 地向前栽去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连 忙向他道歉，他却奇怪地看着周围的人。 终点站到了，人们蜂拥而出。老军人最后一个走出车门。当我在人流中往后一扭 头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！我心里突然 有一种说不出的感觉。这时，我不由得收住脚
10、步，望着他步履艰难地走向茫茫人海。 1 短文所写的时间是_， 地点是_， 主要人物是老军人。 (1 分) 2用“_”画出一处外貌描写的句子。(1 分) 3“这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心。”句中“我那一瞬间的私心” 指的是_。 (1 分) 4“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。”句中“那久已被人 们遗忘的美好的东西”指的是_。 (1 分) 5“一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。”这句话暗 示出_ _。(2 分) 6短文赞扬了老军人的什么品质？(2 分) _ 十二、习作展示。十二、习作展示。(30(30 分分) ) 题目：我_的一个人 要求：叙述要清楚，描写要具体，可以选择一两件能突出其特点的具体的事情来写。
