1、= 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 快乐读书吧小故事大道理快乐读书吧小故事大道理 【教学过程】 一、一、谈论寓言谈论寓言,激发情感,激发情感 1.引发交流:同学们,你们喜欢读寓言故事吗?最近读了 什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一 讲。 学生代表讲自己喜欢的寓言故事。 2.小结过渡:从同学们津津乐道的话语中可以看出,读寓 言故事书真的给你们带来了许多快乐!所以,我们要多阅读课 本以外的书籍,让课外阅读带给我们更多的快乐! (课件出示(课件出示 1 1)快乐读书吧小故事大道理(板书:小故 事大道理) 二、阅读寓言,交流道理 1.寓言故事一般比较短小,但背后往往蕴藏着
2、深刻的道理。 让我们一起走进我国的寓言故事大全中国古代寓言大全 吧!(板书:中国古代寓言大全) 2.翻开中国古代寓言,我们会读到许多既可笑又发人 深省的故事。让我们来读读下面的故事。 (课件出示(课件出示 1 1) 有一个人到别人家里做客,看到他家灶上的烟囱砌得很直, 【设计意图: 交流谈话的形 式引入课题, 使学生兴趣盎 然地进入教学 情境。】 教学目标 1.鼓励学生阅读寓言故事,在交流阅读感受的过程中体验阅 读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发 学生产生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养 学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 3.扩充阅读
3、空间广泛阅读,在充分的阅读中,引导学生积累丰 富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。 重点难点 教学重点:创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法, 激发学生产生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。 教学难点: 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 教学课时 1 课时 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人:“你要把那个烟囱改成 弯曲的,把柴草移到远处,不然会失火的!”主人装作没有听 见。 过了几天,这家果然失火了,街坊邻居一起帮忙,终于把 火扑灭了。于是,主人杀牛设宴,答谢街坊邻居,唯独没有邀 请那位曾经提醒过的客人。假
4、如这位主人早听了那位客人的建 议,他家的房子根本不会失火,也就不必破费请客了。 3.这则寓言的题目你知道吗,告诉我们一个什么道理? 小组读文,讨论交流寓意。 这则寓言的题目是曲突徙薪,告诉我们:对可能发生 的事故应防患于未然,消除产生事故的因素。(板书:曲突 徙薪) 三、图文结合,阅读交流 (一)交流伊索寓言 1.(课件出示(课件出示 3 3)伊索寓言的多幅图片。 2.引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故事? 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述寓 言故事。 4.小组派代表做汇报发言,按小组发言的顺序教师借助课 件进行小结。 (1) (课件出示(课件出示 4 4)其中的一
5、幅插图,字幕显示故事(狐 狸和葡萄)内容,学生配乐朗读。(板书:狐狸和葡萄) 一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透 而多汁的葡萄前。 狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲, 跳起来,却无法够到葡萄。 狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。 狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放弃,他昂 起头,边走边说:“葡萄还没有成熟,我敢肯定它是酸的。” (2) (课件出示(课件出示 5 5) 其中的另一幅插图, 字幕显示故事 ( 农 夫和蛇)内容,学生配乐朗读。(板书:农夫和蛇) 【设计意图: 寓言故事的展 现,让学生不 知不觉中爱上 童话,产生想 读的渴
6、望。】 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 一个农夫干完农活,看见一条蛇冻僵了,就把它拾起来, 小心翼翼地揣进怀里,用暖热的身体温暖着它。那蛇渐渐复苏 了,它彻底苏醒过来后,便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒 牙狠狠地咬了恩人一口,使他受了致命的创伤。 农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏,结 果害了自己,遭到这样的恶报,我真是活该!” 5.教师小结:伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间 故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国,漫步其中,我们 会看到吃不到葡萄酸的狐狸,还会遇到咬死救命恩人的蛇? (课件出示(课件出示 7 7:简介作者伊索:简介作者伊索) 伊索,弗里吉亚人,公
7、元前 6 世纪的希腊寓言家。一个丑 陋无比、智慧无穷的寓言大师。据希罗多德记载,他原是萨摩 斯岛雅德蒙家的奴隶,因得罪当时的教会,被推下悬崖而死。死 后德尔菲流行瘟疫,德尔菲人出钱赔偿他的生命,这笔钱被老 雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后,他经常出 入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另外还传说,庇士特拉妥统 治期间,他曾到雅典访问,对雅典人讲了请求派王的青蛙 这个寓言,劝阻他们不要用别人替换庇士特拉妥。 (板书:伊索伊索寓言) (二)交流克雷洛夫寓言。 1.(课件出示(课件出示 8 8)克雷洛夫寓言的多幅图片。 2.引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故事? 3.小组同学选取自己
8、感兴趣的一幅图片进行交流,讲述寓 言故事。 4.小组派代表做汇报发言,按小组发言的顺序教师借助课 件进行小结。 (1)(课件出示(课件出示 9 9)其中的一幅插图,字幕显示故事内容, 学生配乐朗读。(板书:狐狸和乌鸦) 狐狸和乌鸦:森林里有棵好大好大的树,树上住着乌 鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉, 站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法 在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠 一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。狐狸只好 赔
9、着笑脸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐 狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲 爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的 嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?“乌鸦听了非常 得意:说我嗓子好,爱听我唱歌的唯独只有你狐狸,就高兴地 唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻 到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。 这个故事讽刺那些虚荣心比较强,自以为是,爱炫耀的人。 (2)(课件出示(课件出示 1010)其中的另一幅插图,字幕显示故事内 容,学生配乐朗读。(板书:狼和小羊) 狼来到小溪边,看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊,就故意找
10、碴儿,说:“你把我喝的水弄脏 了!你安的什么心?”狼和小羊小羊吃了一惊,温和地说:“我怎 么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游,水是从您那儿流到我这儿 来的,不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说:“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说, 去年你在背地里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道:“啊,亲爱的狼先生,那是不会有的事, 去年我还没有生下来呐!” 狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道:“你这个 小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。”说着就 往小羊身上扑去。 5.教师小结:克雷洛夫的寓言题材广泛,寓意深刻,托物 言事,借古讽今。寓言的结构一般都很简短,他把简单的含有 训诫意义的
11、寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。俄国的大文 学评论家别林斯基说过:“克雷洛夫的寓言不是简单的寓 言,而是小说,是喜剧,是幽默的特写,是辛辣的讽刺文学作 品,总之,怎么说都可以,就不是简单的寓言。” = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= (课件出示(课件出示 1212) 伊安克雷洛夫(17691844)是俄国最杰出的寓言作 家。他写过诗、喜剧、讽刺性散文,当过进步刊物的编辑,只 是在晚年才开始写寓言。一生共写寓言二百零三篇,均以诗体 写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童 话和谚语,而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中 间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学
12、语言,普希金称 他是当时“最富有人民性的诗人”。 (板书:克雷洛夫克雷洛夫寓言) (三)交流拉.封丹寓言。 1.(课件出示(课件出示 1313)拉.封丹寓言的多幅图片。 2.引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故事? 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述童 话故事。 4.小组派代表做汇报发言,按小组发言的顺序教师借助课 件进行小结。 (1) (课件出示(课件出示 1414)其中的一幅插图, 字幕显示故事内容, 学生配乐朗读。(板书:龟兔赛跑) 龟兔赛跑:兔子认为自己比乌龟聪明多了,因为它可 以跑得飞快,乌龟却只能爬得慢吞吞的。乌龟不同意兔子的看 法,提出要和兔子赛跑。比赛开
13、始了,一眨眼工夫,兔子已经 跑得不见踪影,它觉得自己肯定能赢得比赛,就躺在路边睡着 了。乌龟虽然慢腾腾的,却坚持不停地向终点跑去,当兔子一 觉醒来时,乌龟已经快到终点了。 (2)(课件出示(课件出示 1515)其中的另一幅插图,字幕显示故事内 容,学生配乐朗读。(板书:鞋匠与财主) 鞋匠与财主:一个补鞋匠从早到晚哼着歌。鞋匠有个 财主邻居,却与鞋匠恰恰相反,极少唱歌和睡觉。他把钱缝到 衣服衬里还担心丢失。在财主给了鞋匠 100 块钱之后,鞋匠把 钱藏在地窖里,不知不觉地,把欢乐同时也埋藏了起来。自从 他得到这笔劳神忧愁的钱以后,他便失去了往日愉快的歌喉, = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 也失去了睡眠。忧虑、怀疑和惊吓常来搔扰他。最后,这个可 怜的鞋匠不得不跑到财主那里,把钱还给他。 (3)(课件出示(课件出示 1616)其中的再一幅插