1、 九年制义务教育小学科学(苏教版)三年级上册 第四、五单元测试题 （时限 40 分钟） 班级：_姓名：_等级：_ 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上) 大家在这一学期的科学学习中一定接触到了很多科学名词， 认识了有趣的 科学现象。我们大家一起来将它们对号入座吧。 科学关键词：科学关键词： 起点、尼龙、坚硬性、钨 、观察和实 验、亚里士多德、对一些流行说法提出质疑、造纸术、自制信息卡、 天然材料、 不易分解、 木材、 光泽性 、 伽利略、 法布尔。 科学现象和客观事物： 1.直接来自大自然的材料叫： 。 2.纸的主要原料是： 。 3. 是我国的四大发明之一，它的发明者是蔡伦。 4.世界
2、上最早的人工合成纤维： 。 5.科学问题的来源之一： 。 6.斧头等农用工具利用了金属的 。 7.塑料的显著特点也是它的最大缺点： 。 8.家里使用的白炽灯的灯丝是一种很耐高温的金属，它是 。 9.奥运会奖牌主要是利用了金属的 。 10. 在比萨斜塔上做实验，推翻了 的“重量决定 下落速度”的观点。 11.科学家 用毕生的心血写成的一部不朽的传世之作 昆虫记。 12.寻找问题答案的方法有查找资料和 。 13.课文要求我们尽可能多的提出问题， 是因为提出问题是 科学家探究活动的 。 14. 是一种记录或呈现信息的好形式。 蔡伦 二、构建思维导图（梳理题目中科学名词之间的关系，将序号填写在下面的大
3、 树中，并把连接词标识在枝干上） 科学名词： 人造材料、天然材料、木材、合金、纯金、纸、 尼龙、蚕丝、塑料 连接词：世界上最早人工合成纤维、 不易分解 三、实验探究 1.从一棵大树到我们使用的纸张要经历以下七个环节： 沥干水分； 把 大树剥去树皮；搅拌纸浆；将木头切成小片；漂白纸浆；烘干水分后 压成纸浆；将木片煮烂成浆。请将每个环节的序号标注在下图中。 是否直接来自大自然是否直接来自大自然 材 料 4 2 5 7 3 1 6 2. 通过学习金属一课，爱科学小组通过实验得到了铜、铁、铝三种 金属不同性质的对照表。（注：“”表示最低，“”最高）请根据 对照表完成下面的题目。 （1）制作锤子你会选择
4、哪种金属： 铁 。 选择这种金属的理由： 硬度大、价格低 、延展性差 。 （2）制作易拉罐你会选择哪种金属： 铝 。 选择这种金属的理由： 较轻、延展性好、价格低 。 （3）制作项链你会选择哪种金属： 金 。 选择这种金属的理由： 价格昂贵、延展性好 。 3. 实验名称：研究纸的性质 实验准备：各种各样的纸、 （如：报纸、牛皮纸、宣纸、草纸、毛边纸、 复印纸等）放大镜、剪刀、胶头滴管、有颜色的水。 实验过程： 实验过程及现象 实验结论 把一张纸横撕竖撕后，拉一拉感受其结实 程度的不同； 同一种纸的 （ 横向、 纵向 ） 结实程度是不一样的； 用放大镜观察纸的表面与纸的毛边，比较 异同； 纸的毛
5、边有的( 疏松 )， 有的( 细密 )； 在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察 发现水的扩散面积大小不同。 不同的纸吸水性( 不同 )。 金属 轻重 硬度 延展性 导热性 价格 金 铁 铝 4.实验名称：比较棉布与尼龙的不同 实验准备：若干棉布与尼龙布、放大镜、火柴、两个烧杯、有颜色的水。 实验过程： （1）从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一根纤维，用力拉一拉，比 较其结实程度。 （2）用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃烧后的灰烬、气味与颜色。 （3）裁减同样大小的尼龙棉布各一块，把布料的一段同时浸入有颜色 的水中，过一会儿比较哪种布料吸的水多。 实验结论： 棉 布 尼 龙 结实程度 较为结实
6、 结实 燃烧中的情况 燃烧时散发(烧纸张)气 味，燃烧灰烬(分散)，颜色发 （白）. 燃烧时散发(刺鼻)气 味，燃烧灰烬(成团)，颜色 发(黑)。 吸水能力 吸水性(强) 吸水性(弱) 5.把下面暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。 例如：为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？ 可以转化为：泡泡的颜色都是一样的吗？ （1）为什么用方框吹出的泡泡仍然是球形的？ 可以转化为： 用方框吹出的泡泡都是球形的吗？ （2）为什么校园里的树叶大部分是绿色的？ 可以转化为： 校园里的树叶大部分是绿色的吗？ 三年级上册 第四五单元测试题 题号 分 值 得 分 一 30 二 22 三 1 7 2 9 3 8 4 16 5 8 小 计 48 总分 100
