1、第第1节节 植物生长素植物生长素第5章 植物生命活动的调节2022-1-11图中是图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。3.3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？弯向窗外生长。弯向窗外生长。向着光源生长的植物向着光源生长的植物 是是较长时间的单侧光刺激较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长。这样，引起植株弯向窗外有阳光处生长。这样，可以可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生
2、长发育的需要。生长发育的需要。幼嫩部位幼嫩部位讨论讨论：1.1.图中植株的生长方向有什么特点？图中植株的生长方向有什么特点？2.2.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应的意义？的意义？向光性：在在单侧光单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 1919世纪末，世纪末，达尔文达尔文（C.R.Darwin,1809-C.R.Darwin,1809-18821882）和他的儿子，设计了实验来）和他的儿子，设计了实验来探讨植物向光性的原因。探
3、讨植物向光性的原因。1.1.达尔文向光性实验：达尔文向光性实验： 金丝雀虉（y）草一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程达尔文金丝雀虉草胚芽鞘胚芽鞘：胚芽鞘：单子叶单子叶植物，特别是禾本植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥科植物胚芽外的锥形套状物，是一个形套状物，是一个鞘状结构。它能保鞘状结构。它能保护生长的胚芽。在护生长的胚芽。在种子萌发时，胚芽种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面。鞘首先穿出地面。含叶绿体，出土后含叶绿体，出土后即能进行光合作用。即能进行光合作用。2022-1-11弯向光源弯向光源生长生长单侧光单侧光去掉尖端去掉尖端不发生弯曲不发生弯曲尖端罩上尖端罩上锡箔罩子锡箔罩子不发生弯曲不发
4、生弯曲尖端下面一段尖端下面一段罩上锡箔罩上锡箔罩子罩子弯向光源生长弯向光源生长结论1： 弯曲生长与尖端有关尖端是感受光刺激的部位尖端是感受光刺激的部位结论2：达尔文向光性实验过程：达尔文向光性实验过程： 实验结论一：实验结论一： 向光性与胚芽鞘的尖端有关向光性与胚芽鞘的尖端有关实验结论二：实验结论二： 尖端是感受单侧光刺激的部位尖端是感受单侧光刺激的部位胚芽鞘弯曲生长的部位在哪里？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 胚芽鞘生长并弯曲的部位是尖端以下，胚芽鞘生长并弯曲的部位是尖端以下，弯曲生长是由弯曲生长是由于生长不均造成的于生长不均造成的2022-1-11背光面比向光面生长快，因而出现向光性
5、背光面比向光面生长快，因而出现向光性生长快生长快生长慢生长慢背光面和向光面生长快慢的比较背光面和向光面生长快慢的比较2022-1-11 （91页）页）遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？感受单侧光刺激的又是哪一胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？感受单侧光刺激的又是哪一部分？你怎样解释这一结果？部分？你怎样解释这一结果？ 这说明，是这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种影胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种影响传递到下面，引起下面一段弯曲生长响传递到下面，引起下面一段弯曲生长。 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法
6、，观分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时的反应，从而察某一部分不受单侧光刺激时的反应，从而确定是哪一部分确定是哪一部分在起作用在起作用。 胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的伸长区一段顶端下面的伸长区一段，感受光刺，感受光刺激的是激的是顶端顶端。2022-1-11 达尔文达尔文根据实验提出：胚芽鞘尖端受根据实验提出：胚芽鞘尖端受单侧单侧光刺激光刺激后，后，向下面的伸长区向下面的伸长区传递了传递了某种某种“影影响响”，造成，造成伸长区背光面比向光面伸长区背光面比向光面生长快生长快，因，因而出现而出现向光性弯曲向光性弯曲。 这种这种“影响影响”究竟是
7、什么呢？究竟是什么呢？2.192.191313年年鲍森鲍森詹森（詹森（P.Boysen-JensenP.Boysen-Jensen）实验实验 胚芽鞘尖端产生的胚芽鞘尖端产生的“影响影响” ” 可以透过琼脂片可以透过琼脂片传递给下部。传递给下部。结论：结论：琼脂片琼脂片琼脂：琼脂：是海藻的提取物，溶是海藻的提取物，溶于热水，再让其冷却得到于热水，再让其冷却得到. .物质可在琼脂中扩散而性质物质可在琼脂中扩散而性质不变。不变。 云母片：云母片：常用作电器绝缘常用作电器绝缘材料，材料，物质不能透过云母片物质不能透过云母片扩散。扩散。3.193.191818年年拜尔（拜尔（A.PaalA.Paal）实
8、验实验 胚 芽 鞘 的胚 芽 鞘 的弯曲生长，是因弯曲生长，是因为尖端产生的影为尖端产生的影响在其下部分布响在其下部分布不均匀造成的。不均匀造成的。结论：结论：黑暗黑暗2022-1-11 顶端产生的顶端产生的“影响影响”能传到下部，那么它为什么能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢能使得伸长区两侧生长不均匀呢？ 因为该影响在因为该影响在向光一侧和背光一侧分布向光一侧和背光一侧分布不均匀不均匀（浓度（浓度存在差异）存在差异），因而引起两侧的生长不均匀。，因而引起两侧的生长不均匀。 初步证明：初步证明：胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种化学物质化学物质，这种
9、化学物质，这种化学物质在胚芽鞘尖端以下部位在胚芽鞘尖端以下部位的的分布不均匀分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。4.4.19261926年年荷兰科学家荷兰科学家温特实验温特实验琼脂琼脂胚芽鞘尖端中的物质胚芽鞘尖端中的物质可转移到琼脂快中可转移到琼脂快中空白琼脂块空白琼脂块对照实验几小时后几小时后朝对侧弯朝对侧弯曲生长曲生长结论：结论： 胚芽鞘的胚芽鞘的弯曲生长弯曲生长确实是确实是由一种化学物质引起的由一种化学物质引起的，并把，并把它命名为它命名为生长素生长素。2022-1-112022-1-11 温特提出植物体内存在生长素时，有没有提温特提出植物体内存在生长素时，有没有提
10、取出这种物质？他是怎样作出这一推测的取出这种物质？他是怎样作出这一推测的？ 没有。没有。他是他是在对实验结果进行严密分析的基础在对实验结果进行严密分析的基础上上作出这样推断的。要得出这样的结论，作出这样推断的。要得出这样的结论，既需要以既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力象力。2022-1-115.5.生长素的分离生长素的分离生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？HCHCHCCHCCCCHNHCH2COOH 19341934年，科学家首先从年，科学家首先从人尿中分离出人尿中分离出与生长素作用与生长素作用相同的化学物质相同
11、的化学物质吲哚乙吲哚乙酸（酸（IAAIAA）。 1946 1946年，人们才从高等植物中将其分离出来，并确认它年，人们才从高等植物中将其分离出来，并确认它也是也是IAAIAA。 进一步研究发现，植物体内进一步研究发现，植物体内具与具与IAAIAA相同效应的物质还有相同效应的物质还有苯乙酸（苯乙酸（P PP PA A）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）等，它们都属于等，它们都属于生长素生长素。2022-1-116.6.植物向光性的原因植物向光性的原因单侧光导致胚芽鞘向光弯曲生长的作用机理：单侧光导致胚芽鞘向光弯曲生长的作用机理：（1 1）生长素是由）生长素是由胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产生的。产
12、生的。（2 2）在单侧光照射下）在单侧光照射下, , 生长素在胚芽鞘尖生长素在胚芽鞘尖端中端中横向运输到背光侧横向运输到背光侧。（3 3）生长素）生长素由胚芽鞘尖端向下运输由胚芽鞘尖端向下运输。（4 4）胚芽鞘尖端下部）胚芽鞘尖端下部背光侧生长素含量背光侧生长素含量多，向光侧生长素含量少多，向光侧生长素含量少，这样，这样，胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端下部下部背光侧细胞纵向伸长生长快，而背光侧细胞纵向伸长生长快，而向光侧细胞纵向伸长生长慢向光侧细胞纵向伸长生长慢，结果，胚芽，结果，胚芽鞘向光弯曲生长。鞘向光弯曲生长。植 物 向 光 性 的 解 释 2022-1-11相关信息相关信息 关于植物向光性生长的
13、原因，目前还有关于植物向光性生长的原因，目前还有争议。有学者根据一些实验结果提出，植物争议。有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀生长的物质分布不均匀而造成的。而造成的。 主要有主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸酸和和乙烯乙烯等等。2022-1-11二、二、植物激素植物激素 由由植物体内产生植物体内产生，能从，能从产生部位产生部位运送到运送到作用作用部位部位，对植物的生长发育有，对植物的生长发育有显著影响显著影响的的微量有机物微量有机物。3 3、种类：、种类：1 1、
14、概念：概念： 植物激素作为植物激素作为信息分子信息分子，几乎参与，几乎参与调节调节植物植物生长、发育过程中的生长、发育过程中的所有所有生命活动。生命活动。2 2、功能：功能：2022-1-111.1.植物激素与动物激素都称作植物激素与动物激素都称作“激素激素”，二者有哪些相似之处，二者有哪些相似之处？2.2.植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同。植物激素与动物激素还有哪些明显的区别动物激素有明显不同。植物激素与动物激素还有哪些明显的区别？植物激素与动物激素的异同植物激素与动物激素的异同 二者二者都是调
15、节生命活动的化学物质都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运都能从产生部位运输到作用部位发挥作用输到作用部位发挥作用，且，且都具有微量、高效的特点都具有微量、高效的特点。类别类别分泌器官分泌器官化学本质化学本质作用部位作用部位运输方式运输方式植物激素植物激素无特定的分无特定的分泌器官泌器官一般是小分一般是小分子物质子物质无明显的靶无明显的靶细胞细胞多样、复杂多样、复杂动物激素动物激素有特定的内有特定的内分泌腺分泌腺蛋白质、类蛋白质、类固醇等固醇等靶器官、靶靶器官、靶细胞细胞随着体液运输随着体液运输2022-1-11三、生长素的合成、运输与分布三、生长素的合成、运输与分布1.1.生长素的合成
16、生长素的合成合成途径合成途径：2.2.生长素的分布生长素的分布 植物体各器官中都有分布，相对集中分布在植物体各器官中都有分布，相对集中分布在生长旺盛的部分生长旺盛的部分。如。如胚芽鞘胚芽鞘、芽芽和和根尖的分生组根尖的分生组织织、形成层形成层、发育中的种子发育中的种子和和果实果实等处。等处。主要合成部位主要合成部位： 芽芽、幼嫩的叶幼嫩的叶和和发育中的种子发育中的种子。色氨酸色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。经过一系列反应可转变成生长素。（1 1）极性运输极性运输 在在胚芽鞘胚芽鞘、芽芽、幼叶幼叶和和幼幼根根中中。3.3.生长素的运输生长素的运输 生长素生长素只能从只能从形态学上端形态学上端运
17、输到运输到形态学下端形态学下端，而，而不能不能反过来反过来运输，也就是只能运输，也就是只能单方向单方向地运输，地运输，称为极性运输称为极性运输。极性运输是一种极性运输是一种主动运输主动运输。概念：概念：部位：部位：方式：方式：形态学形态学上端上端形态学形态学下端下端地上部分地下部分形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端背光侧背光侧向光侧向光侧2022-1-11（2 2）非）非极性运输极性运输在在成熟组织成熟组织中中通过通过输导组织输导组织进行进行。 与植物形态学方向无明显关系的运输方式。与植物形态学方向无明显关系的运输方式。和其他有机物的运输和其他有机物的运输没有没有区别区别。概念：概念：部
18、位：部位：方式：方式：举例：举例： 单一方向刺激单一方向刺激( (如单侧光、重力如单侧光、重力) )下的下的横向横向运输运输横向运输横向运输近地侧近地侧远地侧远地侧近地侧近地侧远地侧远地侧横向运输横向运输 和动物体内激素起作用的方式基本相似，和动物体内激素起作用的方式基本相似，给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。2022-1-11四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用1.1.作用方式：作用方式：不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量。不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量。 影响影响器官的器官的生长生长、发育发育，如如促进侧根和不促进侧根和不定根发生
19、定根发生，影响花、叶和果实发育影响花、叶和果实发育等等。2.2.生理作用生理作用：（1 1）细胞水平）细胞水平： 促进细胞伸长生长促进细胞伸长生长、诱导细胞分化诱导细胞分化等作用；等作用；（2 2）器官水平）器官水平：3.3.作用机制：作用机制：生长素生长素生长素受体生长素受体特异性结合特异性结合引发引发细胞内一系细胞内一系列信号转导列信号转导诱导诱导特定基特定基因表达因表达产生产生效应效应2022-1-11 （93页）页）生长素在细胞水平起的作用，生长素在细胞水平起的作用，在与器官水平上发挥的作用有什么关系呢在与器官水平上发挥的作用有什么关系呢？ 生长素在细胞水平上发挥作用是生长素在细胞水平
20、上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础在器官水平上发挥作用的基础。2022-1-11植物生长素的作用特点植物生长素的作用特点 下图所示是科学家研究不同浓下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得度生长素对植物不同器官的作用得到的结果到的结果植物器官生长的反应植物器官生长的反应促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎1010-10-101010-8-81010-6-61010-4-41010-2-2浓度浓度/ /（molmolL）生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图讨论讨论 1.1.“促进促进”或或“抑制抑制”的作用效的作
21、用效果是与哪一组别对比得到的果是与哪一组别对比得到的？ 是是相对于生长素处于最低浓相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言度时各器官的生长速度而言，当，当生长素浓度过高而生长素浓度过高而“抑制抑制”生长生长时，器官表现为生长速度减慢，时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞甚至生长停滞。2022-1-11植物生长素的作用特点植物生长素的作用特点 下图所示是科学家研究不同浓下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得度生长素对植物不同器官的作用得到的结果到的结果植物器官生长的反应植物器官生长的反应促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎1010-10-101010-8-81
22、010-6-61010-4-41010-2-2浓度浓度/ /（molmolL）生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图讨论讨论 2.2.对于同一器官来说，生长素的对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系作用与浓度有什么关系？ 一般表现为一般表现为较低的浓度促进较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长生长，浓度过高则抑制生长。 3. 3.对于不同的器官来说，生长素对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？促进生长的最适浓度相同吗？不同不同2022-1-11植物器官生长的反应植物器官生长的反应促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽
23、茎茎1010-10-101010-8-81010-6-61010-4-41010-2-2浓度浓度/ /（molmolL）生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图4.4.生长素的作用特点生长素的作用特点（1 1）生长素所发挥的作用，）生长素所发挥的作用，因因浓度浓度、植物细胞的、植物细胞的成熟情成熟情况况和和器官的种类器官的种类不同而有较不同而有较大的差异。大的差异。敏感程度排序：根芽茎敏感程度排序：根芽茎 幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老细胞 双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物（2 2）具有）具有两重性：两重性：在浓度较低时在浓度较低时促进
24、生长促进生长，在浓度过高时在浓度过高时则则会会抑制生长抑制生长5.5.不同浓度生长素作用不同浓度生长素作用曲线曲线分析分析曲线曲线ABAB段表示段表示: :B B点对应的浓度为点对应的浓度为：曲线曲线BCBC段段表示表示: :C C点的生长素浓度对根生长的效应是：点的生长素浓度对根生长的效应是：曲线曲线CDCD段表示：段表示：E E、F F表示：表示： 在一定范围内，随生长素浓度升在一定范围内，随生长素浓度升高高, ,对生长的促进作用逐渐增强；对生长的促进作用逐渐增强；促进生长的最适浓度；促进生长的最适浓度； 超过最适浓度，随生长素浓度升超过最适浓度，随生长素浓度升高高, ,对根生长的促进作用
25、逐渐减弱对根生长的促进作用逐渐减弱随生长素浓度升高随生长素浓度升高, ,对生长的抑制作用逐渐增强；对生长的抑制作用逐渐增强；既不促进，也不抑制；既不促进，也不抑制；ABCD010-1010-810-610-410-2molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。2022-1-116 6. .有关生长素作用的实例分析有关生长素作用的实例分析 植物的植物的顶芽优先生长顶芽优先生长，而而侧芽生长受到抑制侧芽生长受到抑制的现象。的现象。（1 1）顶端优势顶端优势概念：概念：顶端优势顶端优势（左）及其解除（右）（左）及其解除（右）原理
26、：原理：顶芽顶芽：产生生长素产生生长素极极性性运运输输侧芽：侧芽：低浓度促进生长低浓度促进生长对生长素敏感对生长素敏感生长素浓度生长素浓度较高较高生长发育受到抑制生长发育受到抑制解除顶端优势：解除顶端优势： 可以达到增产可以达到增产, ,调节植株形态。调节植株形态。 如：棉花、柑橘、盆景如：棉花、柑橘、盆景顶端优势的应用顶端优势的应用维持顶端优势：维持顶端优势： 也可以达到增产也可以达到增产 如：材用树木如：材用树木棉花打顶增产：解除顶端优势，棉花打顶增产：解除顶端优势， 农民适时农民适时摘除棉花顶芽摘除棉花顶芽以促进以促进侧芽发育，从而使它多开花、多结果侧芽发育，从而使它多开花、多结果202
27、2-1-11整枝修剪整枝修剪调节植株形态调节植株形态解除顶端优势：解除顶端优势： 园艺师会适时园艺师会适时修修剪景观树木剪景观树木，让树木，让树木发出更多的侧枝，使发出更多的侧枝，使树型圆润、丰满树型圆润、丰满（2 2）茎的背地性、根的向地性分析）茎的背地性、根的向地性分析植物器官生长的反应植物器官生长的反应促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎1010-10-101010-8-81010-6-61010-4-41010-2-2浓度浓度/ /（molmolL）10-1010-8远地侧：远地侧：近地侧：近地侧：远地侧远地侧：进地侧：进地侧： 低浓度促进，促进作用强低浓度促进，促进作用强低浓
28、度促进，促进作用弱低浓度促进，促进作用弱根根芽芽低浓度促进低浓度促进高浓度抑制高浓度抑制（3 3）除草剂原理）除草剂原理生长素浓度 (mol/L)促进生长抑制生长O1010106102双子叶双子叶单子叶单子叶双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物 应用：应用：在在单子叶农作物单子叶农作物田里面施加田里面施加适量浓度适量浓度（如（如104mol/L）的生长素类似物，的生长素类似物，除去双子叶杂草除去双子叶杂草不同的植物对生长素的敏不同的植物对生长素的敏感程度不同：感程度不同：104108 为了检测生长素的运输方向，某为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽人做了如下实验。取一
29、段玉米胚芽鞘，切去顶端鞘，切去顶端2mm2mm，使，使胚芽鞘不再产胚芽鞘不再产生生长素生生长素。在。在上端上端放一块放一块含有生长含有生长素素的琼脂，的琼脂，下端下端放一块放一块不含生长素不含生长素的琼脂（胚芽鞘的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上形态学上端朝上）。）。评价实验设计和结论评价实验设计和结论以下结论：（以下结论：（1 1）下端琼脂块）下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；上的生长素来自上端的琼脂块； （2 2）生长素在胚芽鞘内只）生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态能由形态学的上端运输到形态学的下端。学的下端。过一段时间检测，过一段时间检测，发现下端的琼脂块发现下端的琼脂块逐渐有
30、了生长素。逐渐有了生长素。 根据实验设计根据实验设计及结果，此人得出及结果，此人得出 1.1.这个实验的设计是否严这个实验的设计是否严密？为什么？密？为什么？ 2. 2.从实验结果到结论之间的从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么逻辑推理是否严谨？为什么？ 3. 3.如果要验证上述结论，应如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？该如何改进实验方案？讨论讨论2022-1-111.1.这个实验的设计是否严密？为什么？这个实验的设计是否严密？为什么？2.2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？3.3.如果要验证上述结论，应该如何改进
31、实验方案？如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 结论结论2 2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。态学上端。 应该增加一组胚芽应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素实验，以研究生长素能不能从形态学下端能不能从形态学下端运输到形态学上端运输到形态学上端。空白琼脂块空白琼脂块(b)(b)形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端含含IAAIAA琼脂块琼脂块实验前实验前实验后实验后胚芽鞘既不弯胚芽鞘既不弯曲也不生长曲也不生长评价实验设计和结论评价实验设计和结论
