1、 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计 课题名称 16 空气占据空间吗 教学目标 1.知道空气占据空间。 2.用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件 的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。 3.培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的 科学态度。 4.培养环保意识，关注大气污染。 教材分析 本课是小学三年级上册物体的形态单元的第3课。所 有的物质都占据空间，本课通过系列活动，在学生认识了空 气确实存在的基
2、础上，让学生认同空气和其他物质一样，能 够占据空间。由此逐步认识到空气是一种物质。 重点难点 认识到空气是一种物质，与其他物质一样，能够占据空间。 教学准备 纸、矿泉水瓶、气球、锥形瓶、带孔橡皮塞、烧杯、漏斗、 水等 教学方法 试验探究，实验演示等 教学过程 一、一、导入新课导入新课 邻居的王奶奶碰到了一个难题，她想请我们班的同学帮 她解决一下， 今天我把她的难题带的课堂上来了。 （出示课件： 王奶奶买了一大瓶酱油，想用漏斗将它倒入小瓶子里，漏斗的 颈口是紧紧塞住瓶口的，这时她遇到一个难题：酱油倒不进 去。）为什么流不进去呢？你能想办法解决吗？ 二、空气占据空间吗二、空气占据空间吗 活动一：活
3、动一：快速倒水，你有快速倒水，你有什么发现？什么发现？ 实验法法： 1.把锥形瓶平放在实验台上，把带孔的橡皮塞塞到锥形瓶 口，固定好后把漏斗下端插入橡皮塞的小孔内。 2.烧杯内盛满水，沿着漏斗壁一侧快速倒水。 3.观察实验现象。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 学生观察现象，并汇报：水很难流进瓶里。并猜测原因。 4.引导学生思考： 个性修改（二个性修改（二 次备课）次备课） 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 水很难流进瓶里，是谁阻碍了水的流动？ 要使水很快地流进瓶里，应该怎么做？ 这种现象说明
4、了了什么？ 5.小节：是空气阻碍了水快速流进瓶里，要想使水快速流 进瓶里可以在橡皮塞上再弄一个孔，或者把漏斗的下端加粗 等。这说明锥形瓶里原来有空气，空气总是占据一定的空间。 活动活动二二：做空气占据空间的小实验做空气占据空间的小实验 实验一：不会湿的纸实验一：不会湿的纸 1出示透明玻璃杯：它里面有什么？（空气） 2实验方法 （1）将纸巾揉成团，塞到杯子底部，不能掉下来； （2）将杯子轻轻地竖直倒扣下去一直压到底，不能松手， 再轻轻地将杯子从水中拿出来，杯口朝下； （3）用桌上的毛巾将杯子先擦干后，取出纸看看有没有 湿。 学生猜测：杯中的纸巾会不会被水浸湿？ 3分组实验。 4小组汇报：在刚才的
5、活动中你们看到了什么？说明了 什么？还有哪个小组想补充？同时老师公布刚才试验结果让 大家共同见证。 5不成功的小组反思：为什么纸湿了？（倾斜，有气泡） 6小结：因为空气占据了烧杯的空间，水流不进去， 所以餐巾纸不会湿。 空气和固体一样也能占据空间。（板书：空气占据空间） 实验二：吹不大的气球实验二：吹不大的气球 1.大家会吹气球吗？ 2.老师给大家带来了一些气球，你能把在瓶子里的气球吹 起来吗？ 现在请各组实验员， 上台领取材料， 给大家两分钟的时间， 请你尝试将气球吹起来，实验开始。 （学生实验） 现在，请几个小组来讲一讲他们发现了什么？ 为什么吹不大？ 有同学说是因为瓶子太小了，所以气球吹
6、不大，那么现在 老师手里有两个大号的瓶子，请两位力气大的同学上来尝试。 （学生实验） 气球能吹大吗？ 气球吹不大跟瓶子的大小有关系吗？ 那为什么气球吹不大？ 现在每组再发一个气球，请各组尝试，这个瓶子里的气球 能不能吹大？ 那又是为什么这个瓶子里的气球能够吹大，而在之前我们 的尝试中气球没有被吹大呢？请同学们，仔细观察瓶子的不 同，你发现了什么？ 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 通过同学们的尝试，我们发现：瓶子有洞，气球就能被吹 大。瓶子没有洞，气球就吹不大。为什么会这样？ （总结）非常好。正是因为瓶子里的空气占据了瓶子的空 间，所以最初气球吹不大。通过这一次的尝试，我们发现：空 气能不能占据空间？ 3.你知道在我们生活中哪些地方用到了空气占据空间的 科学原理吗？ 如：气筒，沐浴液、篮球，气枪、气球、轮胎等 三、拓展活动三、拓展活动 课后请同学们再去找找还有哪些地方也应用到了这个科 学原理，说给爸爸妈妈听听，考考他们！ 板书设计 16. 空气占据空间吗 空气总是占据一定的空间 教学反思
