1、道德与法治教学设计（部编版五上第四单元第十三课第一课时） 学校学校 闵行区曹行小学闵行区曹行小学 班级班级 执教者执教者 课题课题 早期文明发祥地早期文明发祥地 教时教时 2 2 日期日期 来源来源: :163文库163文库ZXXKZXXK 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识,宣传中国文化。 2知识技能：初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。了解不同的文 化,尊重文化多样性.来源:163文库 3过程方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信,宣传中 国文化。 4情感态度价值观：初步感知古代文明成就,
2、感受古代古代劳动者智慧。理解不同文化的特色, 为中国文化走向世界而感到骄傲. 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、 感悟和传承古代文明. 难点：难点：学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。在文化交流中,与不同文化的 人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣. 三、制定依据： 1.1.内容分析内容分析： 本课是人教版 道德与法治 五年级第一学期第四单元第 13 课。 它和第 14 课 多元文化 多 样魅力同属第四单元“多样文明 丰富多彩” 。这一单元主要从古代文明的主题出发，引导学生 从
3、人类早期文明主要分布,了解人类的文明史是由世界人民共同创造的.中华民族的悠久历史和 灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域,在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时, 在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹,为中华民族灿烂文化感到自豪。 了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观,尊重不同的文化并宣传中国文化。 2.2. 学情分析学情分析: : 五年级的学生已经初步具备了搜集整理资料的能力,所以课前的准备是课堂交流的重要过 程。 学生通过了解早期文明发祥地,知道人类文明的发源地位于大河流域,包括我国的文明发祥地 在黄河流域和长江流域.在文物故事的搜集过程中,无论是古埃及文明还
4、是古印度,都对人类文明 发展做出了重要贡献.学生通过交流文物故事,在故事中感悟文物保护的重要性. 通过课堂交流,学生可以初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同， 懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的 各个国家都有自己的民族信仰、 文化习惯和节日习俗。 初步了解对世界影响较大的几个主要节日 及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。 四、课前准备：四、课前准备： 1学生准备：课前资料搜集:小小考古学家 2教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学目标：教学目标
5、： 1.通过搜集资料和交流,初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 旨在对多彩的世界有更为全面的认识。 2.通过情境体验法，了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 3.在分享交流中，初步感知古代文明对世界产生的重要影响。 教学重难点：教学重难点： 了解早期文明发祥地,体会古代劳动中的智慧,感悟早期文明的创造对人类文明发展作出了重要 贡献. 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动一： 找找文明 发祥地 （一）出示河姆渡人生活视频，揭 示课题 1.河姆渡人,位于长江流域,与位 于黄河流域的半坡人一样,早就开 始了定居
6、生活.他们的房屋如何建 造的,使用什么工具,又是怎么生活 的呢？ 2. 人类早期文明发源地. 观察地图:说说人类早期文明主要 分布在哪些地区? 3.中华民族的发祥地资料阅读 以小组为单位探讨:三星堆遗址 河 姆渡遗址 良渚文化发现的意义. 观看视频并 思考问题 学生思考交 流 学生阅读资 料,交流感悟 通过观看视频,了解河姆 渡人的生活特点,了解人类早 期发源地在河流两边,趣味性 的导入有助于学生对主题的正 确把握。 学生先阅读材料，然后再 小组讨论，继而全班交流，是 学生成长和互助的过程，有助 于提高学生看待问题的思辩能 力。 活动二： 说说我的 考古小发 现 （一）我是小小考古学家 1.
7、说说历史上的考古故事 2.考古的意义是什么?为什么要考 古? 3.通过部分出土文物,发现古代劳 动者的智慧,并知道原始农业的兴 起和发展为古代文明社会的形成奠 定了基础. 生交流考古 故事 思考文物的 价值来源:163文库 ZXXK 通过讲述考古故事，让学生理 解考古的意义，并感悟文物的 价值，初步形成保护文物的意 识。 活动三： 体会早期 文明的重 要性 （一） 我的发现:不同地域的早期文 明都有文字的出现,有共同点也有 不同点,除此之外,你还有别的发现 吗? 1. 古埃及文明的发源地 2.幼发拉底河和底格里斯河 阅读资料,思 考问题 分享自己的 想法,学会交 查阅资料，通过对比发现，找 到
8、早期文明的相同之处，理解 早期文明之所以重要的原因。 3.古印度人在印度河流域,恒河流 域的发展 流与沟通. 板书设计：板书设计： 早期文明发祥地 大河流域文明发祥地 古代劳动者的智慧 早期文明的重要性 附附 1 1： 小故事：小故事：我是小小考古学家（我是小小考古学家（课前课前） 班级：班级：_ _ 姓名：姓名：_ 考古的地点： 我的发现： 考古场景图绘制： 附附 2 2： 三星堆三星堆 河姆渡河姆渡 良渚文化（课中）良渚文化（课中） 班级：班级：_ _ 姓名：姓名：_ 来源来源: :163文库163文库 ZXXKZXXK 阅读资料，绘制思维导图： 选择一个遗址，写清从中体现的古代劳动者的智慧，并主动交流。 附附 3 3： “我是考古小达人”活动评价“我是考古小达人”活动评价表（课后）表（课后） 评价维度 评价标准 评价结果 知道 有一定的了解来源:163文库 熟知 早期文明的发 祥地 遗址中古代劳 动者的智慧体 现 早期文明对人 类文明的贡献 搜集资料的内 容
