2022新苏教版二年级下册科学10.认识工具ppt课件（含教案+实验记录单+音视频）.zip

fn 烦啊认 识 工 具rn shi gng jlo h qin 老 虎 钳bn shu 扳 手lu s do 螺 丝刀jin zu qin 尖 嘴 钳gng jun ch 钢 卷 尺mi gng do 美 工 刀yng jio chu 羊 角 锤hu dng y 活 动 一：gi gng j zho ji 给 工 具 找 家 lo h qin老 虎 钳yng jio chu 羊 角 锤lu s do 螺 丝刀jin zu qin 尖 嘴 钳 bn shu 扳 手 gng jun ch 钢 卷 尺 lin xin 连 线 hu dng r ： 活 动 二 b dng z拔 钉 子ling zhng d 量 长 度shu qing b 刷 墙 壁nng lu s 拧 螺 丝ji dun ti s 夹 断 铁丝po m bn 刨 木 板b dng z拔 钉 子 hu dng sn ： 活 动 三 chu z de f zhn sh 锤 子 的发 展 史 qio m tng s 敲 木 糖 酥k sh dio刻 石 雕p d zhun铺 地 砖qio m tng s 敲 木 糖 酥k sh dio刻 石 雕p d zhun铺 地 砖m chu木 锤qio m tng s 敲 木 糖 酥k sh dio刻 石 雕p d zhun铺 地 砖m chu木 锤ti chu铁 锤qio m tng s 敲 木 糖 酥k sh dio刻 石 雕p d zhun铺 地 砖m chu木 锤ti chu铁 锤xing jio chu 橡 胶 锤wi t xng 围 图 形 hu dng s ： 活 动 四 wi t xng b zhu 围 图 形 步 骤1、zi sn jio xng de mi g dng din dng shng 在 三 角 形 的 每 个 顶 点 钉 上 y mi dng z 。 一 枚 钉 子。wi t xng b zhu 围 图 形 步 骤2、yng ti s yn zhe dng z wi chng y g sn 用 铁丝 沿 着 钉 子 围 成 一 个 三 jio xng 。 角 形。wi t xng b zhu 围 图 形 步 骤3、jing ti s jin dun ，bng jing ling g ti s 将 铁丝剪 断， 并 将 两 股 铁丝lin ji ho 。 连 接 好。1234xi xi 谢 谢！苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 11.认识工具【教材分析教材分析】认识工具是“打开工具箱”单元的首课。“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。认识工具这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。【学情分析学情分析】二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。【教学目标教学目标】1认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。2了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。3小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。4了解羊角锤的发展史。【教学重点教学重点】选择合适的工具完成不同的任务。【教学难点教学难点】学会使用几种常见的工具【教学准备教学准备】教师材料：PPT、工具箱。学生材料：小工具箱、木板、有凹槽的木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、尖嘴钳、钢卷尺、羊角锤【教学时间教学时间】1 课时【教学过程设计教学过程设计】一、导入新课一、导入新课苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 21、情境导入情境导入 （130）1小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，有没有谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）2你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？让我们一起来学习认识工具设计意图：应用情境导入的主要意图在于激发学生的学习兴趣设计意图：应用情境导入的主要意图在于激发学生的学习兴趣, ,引起学生对问题的思考和引起学生对问题的思考和攻克问题的欲望。攻克问题的欲望。二、认识各种工具，了解工具的不同用途（二、认识各种工具，了解工具的不同用途（3）1谁来帮帮小明，工具箱里面这些常见的工具叫什么呀？2老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺、美工刀（点击每种工具的图片，链接出相应的工具名称）活动一：帮工具找家（330）3同学们认识这些常用工具了吗？老师要考考你了，王老师这里有一些工具的图片，（ 出示塑封好了的彩色工具卡片）请你帮它们找到各自的家。（实物投影出找家记录单）4小组活动：给工具找家。（老师巡回，提醒学生完成的小组坐正）5学生展示记录单，每个实验组核对自己小组的是否正确。活动二：选择工具完成任务（5）6同学们帮工具找到了自己的家，真棒！这些工具分别可以用来干什么呢？老师这里有一些任务，是哪些任务呢？这些任务选用什么工具最合适呢？请你拿出记录单，把任务和工具之间连线。7ppt 逐个展示正确的连线，学生核对。设计意图：从学生的实际生活背景出发，努力创设符合二年级学生能够完成的任务，在这设计意图：从学生的实际生活背景出发，努力创设符合二年级学生能够完成的任务，在这个环节中，我设计了帮工具找家、用羊角锤拔钉子和选择工具几个活动。个环节中，我设计了帮工具找家、用羊角锤拔钉子和选择工具几个活动。三、学习使用工具三、学习使用工具活动三：用羊角锤拔钉子（10）1我们已经了解了每种工具的作用，我们应该选择哪样工具帮小明把钉子拔出来呢？（羊角锤）用羊角锤怎么拔钉子呢？我们一起来看视频。（视频演示如何拔钉子）2（出示木板，上面有 4 个钉好的钉子）你们每个人都可以尝试一次，按照视频里面的方苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 3法把木板上的钉子拔出来。3羊角锤的本领真是大，轻轻松松就帮小明解决了烦恼。其实，羊角锤的发展也经历了漫长的过程，让我们一起来了解。（播放 ppt：羊角锤的发展史）4敲木糖酥、刻石雕、铺地砖选用哪种锤子合适？学生先选择合适的锤子，再分别播放敲木糖酥、刻石雕、铺地砖的视频，了解敲木糖酥用木锤，刻石雕用铁锤，铺地砖用橡胶锤。活动四：围一个图形（15）5我们已经用羊角锤帮小明解决了烦恼，同学们想不想亲自用其他的工具来完成一项任务呢？6我们今天的任务就是“围一个图形”，怎么“围图形”呢？我们一起来看任务步骤。7出示任务步骤：（1）给木板上的三角形的每个顶点钉上一枚钉子。（2）用铁丝沿着钉子围成一个三角形。（3）将铁丝剪断，并将 2 股铁丝连接好。（4）比一比哪一组的图形围得最好。8视频展示“围图形”的方法9（ppt 上展示几个步骤的图片）让学生说说你觉得“围图形”哪个地方比较难。10讲“（1）给木板上的三角形的每个顶点钉上一枚钉子”，你们知道大人是怎样钉钉子的吗？今天我们也要用这种方法来钉钉子。由于我们今天是第一次钉钉子，要注意不要用太大的力气钉钉子，可以慢慢钉，注意千万不能砸到自己的手。11讲“（2）用铁丝沿着钉子围成一个三角形”时，强调铁丝要拉直。12讲“（3）将铁丝剪断，并将 2 股铁丝连接好”时，提醒学生注意：剪铁丝要用尖嘴钳的底部，左手摇晃铁丝，右手用力，左右手配合，才能将铁丝剪断。13学生尝试“围一个图形”，教师巡视，给予帮助。14学生展示自己围的图形。（可以请完成的小组都拿到讲台上一起展示）15说说你在围图形这个活动中的收获和遇到的困难。设计意图：在教学的过程中，教师应该灵活使用教材或调整教学内容的顺序，本课中在学设计意图：在教学的过程中，教师应该灵活使用教材或调整教学内容的顺序，本课中在学生使用过羊角锤以后，就让学生了解羊角锤的发展史，使他们能够对知识理解得更透彻、学生使用过羊角锤以后，就让学生了解羊角锤的发展史，使他们能够对知识理解得更透彻、学习兴趣更浓厚。我将教材上的几个活动进行了整合，目的是使学生可以自主设计图形进行活习兴趣更浓厚。我将教材上的几个活动进行了整合，目的是使学生可以自主设计图形进行活动，让学生学得更主动，更富有创造性，而且经过整合后，将零碎的几个活动串联到了一起，动，让学生学得更主动，更富有创造性，而且经过整合后，将零碎的几个活动串联到了一起，更利于教师掌控课堂纪律。更利于教师掌控课堂纪律。苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 4四、拓展（四、拓展（2）1人类是很有智慧的，只要你敢想，就能创造，为了解决各种工具携带不便的问题，人们又对工具进行了创新，只要一把多功能羊角锤，就能实现所有工具的功能，一起来看一看。（播放多功能羊角锤视频）2希望同学们在今后的生活学习中，能运用今天学到的知识，灵活使用工具，解决更多的问题。设计意图：了解现代工具的创新。设计意图：了解现代工具的创新。【板书设计板书设计】1.Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error! 【课后反思课后反思】认识工具是学生在小学阶段接触的材料内容的第一课，刚接手这一课时，由于没有教参，在分析教材、研读课标及查阅资料等基础上，对教材进行了初步的处理，考虑到二年级学生在平时的生活中还没有接触过工具，所以我把认识和初步使用工具定为本课的重难点。根据上课时学生的反应，基本完成了本课的教学目标。本课我觉得有这样几点成功的地方：1学生对这一节课非常感兴趣，下了课还围着我不断的问什么时候还能使用其他的工具完成任务。2本课的教学环节设计思路层次清晰，环环相扣，层层递进，以教材为主圆满的完成了教学目标。“帮工具找家”和“选择工具完成任务”，这两个环节通过两项活动让学生能够认识工具，并初步了解这些工具的用途。体现出苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 5由浅入深的知识体系，这样的设计适合二年级孩子的认知规律。3教材中羊角锤和尖嘴钳的使用共设计了 4 项活动，如果按照教材一项一项的做，对教师的教学把控能力要要求较高，学生在不断的一收一放中，也很难一直保持注意力。所以我将这 4 个活动设计成“围图形”活动，并且用视频展示活动全过程，效果非常好，学生热情高涨，每一个实验组都完成了既定的任务。不足的地方：对于在备课时我十分担心的钉钉子砸到手的问题，从试教到正式上课，所有孩子都能注意到钉钉子的安全问题，反而是我一开始认为非常简单的拔钉子活动，在实验过程中遇到了种种问题，有的孩子虽然用到了羊角锤，但是只用羊角卡住钉子，然后直接往上拔，还有的孩子控制不了拔钉子的力度，拔出来的钉子会伤到围在一起的实验组其他同学，所以在以后上课的时候，要对拔钉子的安全问题进行重点教育。苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 1 1.认识工具【教材分析教材分析】认识工具是“打开工具箱”单元的首课。 “打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。 认识工具这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。【学情分析学情分析】二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。【教学目标教学目标】1认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。2了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。3小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。4了解羊角锤的发展史。【教学重点教学重点】选择合适的工具完成不同的任务。【教学难点教学难点】学会使用几种常见的工具【教学准备教学准备】教师材料：PPT、工具箱。学生材料：小工具箱、木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、学生实验手册【教学时间教学时间】1 课时【教学过程设计教学过程设计】一、导入新课一、导入新课苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 2 探究活动探究活动教师活动教师活动学生活动学生活动探究意图探究意图课前活动课前活动互动交流互相介绍调动氛围一、谈话激趣，一、谈话激趣，调动已有的生调动已有的生活经验活经验1小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，有没有谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？2你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？让我们一起来学习认识工具1可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去2学生读一读课题应用情境导入的主要意图在于激发学生的学习兴趣,引起学生对问题的思考和攻克问题的欲望。二、认识各种二、认识各种工具，了解工工具，了解工具的不同用途具的不同用途1谁来帮帮小明，工具箱里面这些常见的工具叫什么呀？2老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺、美工刀活动一：帮工具找家活动一：帮工具找家3同学们认识这些常用工具了吗？老师要考考你了，王老师这里有一些工具的图片， （ 出示塑封好了的彩色工具卡片）请你帮它们找到各自的家。 （实物投影出找家记录单）4小组活动：给工具找家。（老师巡回，提醒学生完成1学生说一说自己认识的工具2学生读一读各种工具的名称3学生活动，帮工具找家从学生的实际生活背景出发，努力创设符合二年级学生能够完成的任务，在这个环节中，我设计了帮工具找家、用羊角锤拔钉子和选择工具几个活动。苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 3 的小组坐正）5学生展示记录单，每个实验组核对自己小组的是否正确。活动二：选择工具完成任务活动二：选择工具完成任务（5）6同学们帮工具找到了自己的家，真棒！这些工具分别可以用来干什么呢？老师这里有一些任务，是哪些任务呢？这些任务选用什么工具最合适呢？请你拿出记录单，把任务和工具之间连线。7ppt 逐个展示正确的连线，学生核对。4学生展示自己的记录单5学生完成学生活动手册p10 页的连线活动。三、学习使用三、学习使用工具工具活动三：用羊角锤拔钉子活动三：用羊角锤拔钉子1我们已经了解了每种工具的作用，我们应该选择哪样工具帮小明把钉子拔出来呢？（羊角锤）用羊角锤怎么拔钉子呢？我们一起来看视频。 （视频演示如何拔钉子）2 （出示木板，上面有 4 个钉好的钉子）你们每个人都可以尝试一次，按照视频里面的方法把木板上的钉子拔出来。3羊角锤的本领真是大，1学生观看用羊角锤拔钉子的方法，并尝试每人用示范的方法拔一枚钉子。本课中在学生使用过羊角锤以后，就让学生了解羊角锤的发展史，使他们能够对知识理解得更透彻、学习兴趣更浓厚。苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 4 轻轻松松就帮小明解决了烦恼。其实，羊角锤的发展也经历了漫长的过程，让我们一起来了解。 （播放 ppt：羊角锤的发展史）4敲木糖酥、刻石雕、铺地砖选用哪种锤子合适？学生先选择合适的锤子，再分别播放敲木糖酥、刻石雕、铺地砖的视频，了解敲木糖酥用木锤，刻石雕用铁锤，铺地砖用橡胶锤。2了解羊角锤的发展史3通过视频了解敲木糖酥、刻石雕、铺地砖分别适合用哪种锤子。活动四：围一活动四：围一个图形个图形5我们已经用羊角锤帮小明解决了烦恼，同学们想不想亲自用其他的工具来完成一项任务呢？6我们今天的任务就是“围一个图形” ，怎么“围图形”呢？我们一起来看任务步骤。7出示任务步骤：（1）给木板上的三角形的每个顶点钉上一枚钉子。（2）用铁丝沿着钉子围成一个三角形。（3）将铁丝剪断，并将 2股铁丝连接好。（4）比一比哪一组的图形围得最好。1学生了解“围图形”的任务2观看“围图形”视频在教学的过程中，教师应该灵活使用教材我将教材上的几个活动进行了整合，目的是使学生可以自主设计图形进行活动，让学生学得更主动，更富有创造性，而且经过整合后，将零碎的几个活动串联到了一苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 5 8视频展示“围图形”的方法9 （ppt 上展示几个步骤的图片）让学生说说你觉得“围图形”哪个地方比较难。10讲“（1）给木板上的三角形的每个顶点钉上一枚钉子” ，你们知道大人是怎样钉钉子的吗？今天我们也要用这种方法来钉钉子。由于我们今天是第一次钉钉子，要注意不要用太大的力气钉钉子，可以慢慢钉，注意千万不能砸到自己的手。11讲“（2）用铁丝沿着钉子围成一个三角形”时，强调铁丝要拉直。12讲“（3）将铁丝剪断，并将 2 股铁丝连接好”时，提醒学生注意：剪铁丝要用尖嘴钳的底部，左手摇晃铁丝，右手用力，左右手配合，才能将铁丝剪断。13学生尝试“围一个图形”，教师巡视，给予帮助。14学生展示自己围的图形。（可以请完成的小组都拿到讲台上一起展示）15说说你在围图形这个活3学生说说你觉得“围图形”哪个地方比较难。4学生尝试“围图形”起，更利于教师掌控课堂纪律。苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - 6 动中的收获和遇到的困难。四、拓展四、拓展1人类是很有智慧的，只要你敢想，就能创造，为了解决各种工具携带不便的问题，人们又对工具进行了创新，只要一把多功能羊角锤，就能实现所有工具的功能，一起来看一看。 （播放多功能羊角锤视频）2希望同学们在今后的生活学习中，能运用今天学到的知识，灵活使用工具，解决更多的问题。1学生了解多功能羊角锤了解现代工具的创新【板书设计板书设计】1.Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error! 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