2022粤教粤科版四年级下册科学第21课时《阳光下的影子》ppt课件（含教案+练习）.zip

粤教粤科版科学四年级下册第四单元第粤教粤科版科学四年级下册第四单元第 2121 课时教学设计课时教学设计课题阳光下的影子单元第四单元学科科学年级四年级学习目标一、知识与技能1、知道阳光下物体影子在一天中会发生有规律的变化。2、能通过观察，描述一天中阳光下影子的方向和长短的变化规律。3、知道日晷是古代测量时间的仪器，能使用简易日晷测量时间。二、过程与方法能在教师的引导下，依据证据运用分析、概括等方法，分析结果并得出结论。三、情感态度与价值观养成认真观察，并从观察中学会思考的习惯。重点知道一天中阳光下影子的方向和长短的变化是有规律的。难点能通过观察、记录，描述一天中阳光下影子的方向和长短的变化规律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示情境：波波和琪琪在操场上进行体育锻炼，刚好晒着太阳，但回想起在这个位置做早操的时候，人都站在树荫底下，是晒不到太阳的。2、影子会变化吗？为什么影子会产生变化？它是怎么变化的？这节课我们就一起来探讨一下吧！3、板书课题：阳光下的影子走进情境思考齐读课题借助教材中的情境，激发学生的探究兴趣，进而促使学生思考阳光下的影子是怎样变化的。讲授新课一、活动 1：树影会移动吗1、提问疑问：在阳光的照射下，物体的影子会移动吗？2、交流：请学生代表分享他们的见闻，同时教师及时给予引导和鼓励。3、出示三幅不同时间段的同一棵树的影子图片，展示了早上、中午、傍晚阳光下大树影子。4、思考：在这三幅中，阳光下树影的长短和方向发生变化了吗？5、小结：我们发现在一天中的不同时段，阳光下树影长短和方向都是有变化的。提出疑问交流观察图片并思考思考交流总结活动1 从学生的生活经验入手，让学生选择一个固定的物体如一棵树，来观察影子的变化。出示早中晚大树影子，引导学生从影子的长度和方向等方面观察影子的变化情况。二、活动 2：影子变化有规律1、我们知道，在一天中，太阳在天空中的位置会发生变化。阳光下物体影子长短和方向的变化，与太阳在天空中的位置是否有关？这些变化有什么规律？出示早、中、晚太阳和影子的变化图片理解2、实验任务：利用日影模拟装置进行实验，模拟不同时段太阳在天空的位置，观察木棒影子的变化情况，并做记录。尝试分析木棒影子的变化规律。3、实验器材：日影模拟装置、手电筒、小木棒4、实验步骤：先制作模拟装置，再固定小木棒，标出时间刻度，然后移动手电筒模拟太阳在不同的时刻照射木棒，观察木棒影子的变化情况，并做好记录，最后尝试分析木棒影子的变化规律。5、在阳光下，同一物体的影子长短、方向变化记录表。太阳方向影子长度影子方向早晨中午傍晚6、学生分组实验、讨论交流，并填写实验记录。太阳方向影子长度影子方向早晨东方长西方中午南方短北方傍晚西方长东方7、交流：分析木棒影子的变化规律。阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变提出疑问借助图片理解了解实验任务准备实验器材了解实验步骤完成记录表分组实验、讨论交流分析活动2 引导学生利用日影模拟装置进行实验，模拟不同时段太阳在天空的位置，观察木棒影子的变化情况，并做记录。通过分析木棒影子的变化规律知道：阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反；太阳位置在中午时较高，影子最短，太阳位置在早上和傍晚时较低，影子较长，一天中影子由长逐渐变短然后由短逐渐变长。而改变，影子总是和太阳的方向相反。太阳位置在中午时较高，影子较短；太阳位置在早上和傍晚时较低，影子较长；在一天中，影子由长逐渐变短然后由短逐渐变长。三、实践：用简易日晷测时间1、古人很早就发现阳光下物体的影子在有规律地变化着，并利用这个规律发明了计时工具日晷。2、出示日晷的资料日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，起着圭表中立竿的作用，因此，晷针又叫“表”；石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。晷面两面都有刻度，分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二时辰。绝大部分的日晷显示的都是视太阳时，有些在设计上作了变更，可以显示标准时。3、制作简易日晷，尝试运用简易日晷记录时间，并与实际时间进行对照。四、课堂练习1、我们发现在一天中的不同时段，阳光下树影（长短）和（方向）都是有变化的。2、阳光下物体影子的方向随着（太阳）方向的改变而改变，影子总是和（太阳）的方向（相反）。在一天中，影子由（长）逐渐变（短）然后由（短）逐渐变（长）。总结指名读了解日晷制作日晷并实践学生自主完成练习实践活动环节，引导学生了解日晷的原理，引导学生制作简易的日晷，尝试运用简易日晷记录时间，并与实际时间进行对照。作业布置在课堂测量的基础上，利用课外活动，走出教室，继续用简易日晷进行实践。课堂小结阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。太阳位置在中午时较高，影子较短；太阳位置在早上和傍晚时较低，影子较长；在一天中，影子由长逐渐变短然后由短逐渐变长。对本节课内容进行概括总结。板书21、阳光下的影子方向：和太阳相反长度：中午 较短；早上和傍晚 较长长 短 长粤教粤科版小学科学四下第四单元第粤教粤科版小学科学四下第四单元第 2121 课时课时阳光下的影子阳光下的影子同步练习同步练习一、判断题。一、判断题。1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。 （ ）2、物体的影子总在阳光背光的一面。 （ ）3、影子越短，表示太阳的位置越高。 （ ）4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。 （ ）5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。 （ ）二、选择题。二、选择题。1、古代人们用日晷来计时，其原理是（ ）。A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会随着时间的变化而变化2、一天中，阳光下物体的影子（ ）最短。A、早晨 B、正午 C、傍晚3、地球上的光主要来自于（ ）。A、太阳 B、电灯 C、火把4、一天中阳光下物体影子长度的变化是（ ）。A、长短 B、短长 C、长短长5、一天中阳光下物体影子的变化方向是（ ）。A、西南东 B、西北东 C、东北西三、简答题。三、简答题。1、利用日影模拟装置进行实验的实验步骤是什么？2、在阳光下，同一物体的影子长短、方向的变化规律。阳光下的影子阳光下的影子同步练习答案同步练习答案一、判断题。一、判断题。1、2、3、4、5、二、选择题。二、选择题。1、A2、B3、A4、C5、B三、简答题。三、简答题。1、先制作模拟装置，再固定小木棒，标出时间刻度，然后移动手电筒模拟太阳在不同的时刻照射木棒，观察木棒影子的变化情况，并做好记录，最后尝试分析木棒影子的变化规律。2、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。太阳位置在中午时较高，影子较短；太阳位置在早上和傍晚时较低，影子较长；在一天中，影子由长逐渐变短然后由短逐渐变长。粤教粤科版四年级下册新知导入新知导入影子会变化吗？为什么影子会产生变化？它是怎么变化的？新知讲解新知讲解 在阳光的照射下，物体的影子会移动吗？活动1：树影会移动吗新知讲解新知讲解早上中午傍晚思考：在这三幅中，阳光下树影的长短和方向发生变化了吗？新知讲解新知讲解 我们发现在一天中的不同时段，阳光下树影长短和方向都是有变化的。新知讲解新知讲解 我们知道，在一天中，太阳在天空中的位置会发生变化。阳光下物体影子长短和方向的变化，与太阳在天空中的位置是否有关？这些变化有什么规律？活动2：影子变化有规律新知讲解新知讲解早上中午傍晚新知讲解新知讲解实验任务： 利用日影模拟装置进行实验，模拟不同时段太阳在天空的位置，观察木棒影子的变化情况，并做记录。尝试分析木棒影子的变化规律。新知讲解新知讲解实验器材日影模拟装置手电筒小木棒新知讲解新知讲解实验步骤： 先制作模拟装置，再固定小木棒，标出时间刻度，然后移动手电筒模拟太阳在不同的时刻照射木棒，观察木棒影子的变化情况，并做好记录，最后尝试分析木棒影子的变化规律。 新知讲解新知讲解在阳光下，同一物体的影子长短、方向变化记录表。太阳方向影子长度影子方向早晨中午傍晚新知讲解新知讲解太阳方向影子长度影子方向早晨中午傍晚东方长西方东方长西方南方短北方新知讲解新知讲解 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 太阳位置在中午时较高，影子较短；太阳位置在早上和傍晚时较低，影子较长； 在一天中，影子由长逐渐变短然后由短逐渐变长。 交流：分析木棒影子的变化规律。新知讲解新知讲解 古人很早就发现阳光下物体的影子在有规律地变化着，并利用这个规律发明了计时工具日晷。新知讲解新知讲解 日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜 制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，起着圭表中立竿的作用，因此， 晷针又叫“表”；石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。 晷面两面都有刻度，分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二时辰。绝大部分的日晷显示的都是视太阳时，有些在设计上作了变更，可以显示标准时。新知讲解新知讲解 制作简易日晷，尝试运用简易日晷记录时间，并与实际时间进行对照。课堂练习课堂练习 1、我们发现在一天中的不同时段，阳光下树影（ ）和（ ）都是有变化的。 2、阳光下物体影子的方向随着（ ）方向的改变而改变，影子总是和（ ）的方向（ ）。在一天中，影子由（ ）逐渐变（ ）然后由（ ）逐渐变（ ）。 长短方向太阳太阳相反长短短长课堂总结课堂总结 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。太阳位置在中午时较高，影子较短；太阳位置在早上和傍晚时较低，影子较长；在一天中，影子由长逐渐变短然后由短逐渐变长。 板书设计板书设计21、阳光下的影子方向：和太阳相反长度：中午 较短；早上和傍晚 较长 长 短 长 作业布置作业布置 在课堂测量的基础上，利用课外活动，走出教室，继续用简易日晷进行实践。