1、【 精品教育资源文库 】 5 我 看 01 积累运用 1下列加点字的读音和字形全部正确的一项是 (C) A丰 润 (rn) 红 晕 (yn) 疑 望 B忧 戚 (q) 枉 然 (wn) 漫 游 C谐 奏 (zu) 飘 逸 (y) 流 盼 D 坦 荡 (tn) 摇 拽 (y) 吹 熄 (解析： A.“ 疑 ” 应写作 “ 凝 ” ； B.“ 戚 ” 应读作 “q” ； D.“ 拽 ” 应写作 “ 曳 ” 。 ) 2依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 (C) _云霞升起来了 ， 从那重重 的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞 ， 林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。 当
2、大地从晨雾中苏醒 过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。 一些爱在晨风中 飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。 在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。 鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。 而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。 浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。 A B C D 3文学常识填空。 穆旦，原名 查良铮 ，曾用笔名梁真，现代主义诗人、 翻译家 ，是 “ 九叶诗派 ” 的代表性诗人。代表作有探险队穆旦诗集旗穆旦诗选穆旦诗文集等。 4内容理解。 (1)“ 我看 ” 领起的四句，描绘出一幅 春回大地、万物勃发
3、 的图画。 (2)“ 我枉然在你的心胸里描画！ ”“ 多少年来你丰润的生命 ”“ 曾向你舒出咏赞的叹息 ” 中的 “ 你 ” 指 大自然和充满生机的万物 ，整首诗抒发了诗人 对大自然的热爱 之情。 5昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而 不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。 (1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。 【 精品教育资源文库 】 【示例一】我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小
4、草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。【示例二】我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一 种心灵的慰 藉。 (2)【诵四季诗文】大自然是诗人笔 下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。 春之美： 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥。 夏之韵： 接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红。 秋之魂： 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来。 冬之味： 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开。 (3)【唱四季赞歌】大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。 (100 字以内 ) 【示例】春天，杨柳吐翠，
5、山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，蜡梅绽放，白雪纷飞，梨花 开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界！ 02 拓展阅读 冬 景 贾平凹 早晨起来 ， 匆匆到河边去。一个人也没有 ， 那些供人歇身的石凳儿空着 ， 连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留 ， 手一摸 ， 冷得像被烙铁烫了一样地生疼。 堤下的渡口 ， 小船儿依然系在柳树上 ， 却不再悠悠晃动 ， 横了身子 ， 被冻固在河里。船夫没有出舱 ， 弄他的箫管吹着 ， 若续若断 ， 似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和 ， 不能再吹下去 ， 便在船下的冰上燃一堆柴
6、火 ， 烟长上来 ， 细而端。什么时候 ， 火堆不见了 ， 冰面上出现一个黑色的窟窿 ， 水咕嘟嘟冒上来。 一只狗 ， 白绒绒的毛 团儿 ， 从 冰层上跑过对岸 ， 它在冰面上不再是白的 ， 是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前 ， 冰里封冻了一条小鱼 ， 一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。 田野的小路上 ， 驶过来一辆驴拉车。套辕的是头毛驴 ， 样子很调皮 ， 公羊般大的身子 ，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上 ， 脖子深深地缩在衣领下 ， 不动也不响 ， 任毛驴跑着。落着厚霜的路上 ， 驴蹄叩着 ， 干而脆地响 ， 鼻孔里喷出的热气向后飘去 ， 立即化为水珠 ， 亮晶晶的挂在
7、长毛上。 最安静的 ， 是天上的一朵云和云下的那棵老树。 吃过早饭 ， 雪又下起来了。没有风 ， 雪落得很轻、很匀、很自由 ， 在地上 也不消融 ， 虚【 精品教育资源文库 】 虚地积起来 ， 什么都掩盖了。天和地之间 ， 已经没有了空间。 只有村口的井 ， 没有被埋住 ， 远远看 见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜 ，手泡在水里 ， 不忍提起来。 这家老婆婆 ， 穿得臃臃肿肿 ， 手上也戴了蹄形手套 ， 在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边 ， 头尾相接 ， 赶也赶不走。孩子们却醒得早 ， 趴在玻璃上 往外看。玻璃上一层水汽 ， 擦开一块 ，看见院里的电线差不多指头粗了： “ 奶奶 ， 电线
8、肿了。 ” “ 那是落了雪。 ” 奶奶说。 “ 那你在纺雪吗？线穗子也肿了。 ” 他们就跑到屋外去 ， 张着嘴 ， 让雪花落进去 ， 但那雪还未到嘴里就化了。他们 不怕冷 ，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪 ， 丢在脖子里 ， 大呼小叫。 麦苗在厚厚的雪下 ， 叶子没有长出来 ， 也没有死去 ， 根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边 ， 用手抓着雪 ， 吱吱地捏个团子 ， 说： “ 好雪 ， 好雪。冬不冷 ， 夏不热 ，五谷就不结了。 ” 他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。 雪还在下着 ， 好大的雪。 一个人在雪地里默默地走着 ， 观赏着冬景。前脚踏出一个脚印 ， 后脚抬起 ， 脚印
9、又被雪抹去。前无去者 ， 后无来人 ， 也觉得有些 超尘 ， 想起了一首诗 ， 又道不出来。 “ 你在干什么？ ” 一个声音问道。 他回过头 来 ， 一棵树下靠着一个雪柱。 他吓了一跳 ， 那雪柱动起来 ， 雪从身上落下去 ，像蜕落掉的锈斑 ， 是一个人。 “ 我在作诗。 ” 他说。 “ 你就是一首诗。 ” 那个人说。 “ 你在干什么？ ” “ 看绿。 ” “ 绿在哪儿？ ” “ 绿在树 枝上。 ” 树上早没有了叶子 ， 一群小鸟栖在树枝上 ， 一动也不动 ， 是一树会唱的绿叶。 “ 你还看到什么了？ ” “ 太阳 ， 太阳的红光。 ” “ 下雪天没有太阳的。 ” “ 太阳难道会封冻吗？瞧你的
10、脸 ， 多红；太阳的光看不见了 ， 却晒红了你的脸。 ” 他叫起来： “ 你这么喜欢冬天？！ ” “ 冬天是庄严的 ， 静穆的 ， 使每个人去沉思 ， 而不再轻浮。 ” “ 噢 ， 冬天是四季中的 一个句 号。 ” “ 不 ， 是分号。 ” “ 可惜冬天的白色多么单调 ?” “ 哪里！白是一切色的最丰富的底色。 ” “ 可是 ， 冬天里 ， 生命毕竟是强弩之末了。 ” “ 正是起跑前的后退。 ” “ 啊 ， 冬天是个卫生日子啊！ ” “ 是的 ， 是在做分娩前准备的伟大的孕妇。 ” “ 孕妇？！ ” “ 不是孕育着春天吗？ ” 【 精品教育资源文库 】 说完 ， 两个人默默地笑了。 两个陌生
11、人 ， 在天地一色的雪地上观赏冬景 ， 却也成了冬景里的奇景。 6解释加点的词语在本文中的特定含义。 前无去者 ， 后无来人 ， 也觉得有些 超尘 。 “ 超尘 ” 本指人品超过一般，不同凡响。这里则指雪中观景，再无他人， 自觉有些超脱尘世的孤独与高洁。 7文章的题目为 “ 冬景 ” ，作者依次描写了哪三幅冬景图？ 郊外闲冬图；农村喜雪图；雪中对话图。 8从修辞手法的角度赏析下列句子。 (1)冷得 像被烙铁烫了一样地生疼。 运用比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。 (2)奶奶 ， 电线肿了。 运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了孩子的童真。 9文章结尾 “ 两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景 ” 可谓点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文，谈谈你的理解。 冬天庄严而又 静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼 中的冬景美不胜收，让人热爱。 心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样 的冬景中成为奇景。
