1、单簧管波尔卡教学设计 1.聆听第一段音乐，体会歌曲带来的情绪。学生自由 回答，教师引导，根据学生回答，教师相机板书“欢 快”师引导给欢快音乐编个节奏跟它拍一拍。请同学 试。两名同学台上拍手和音乐，请同学评价。师引导， 反复和音乐，最终 X X XX X 引导到 0 0 XX X 请同学示范，师一旁加入动作， （绕手的动作） ，再 请同学加上动作示范。出示图片 XX X 引导学生按 节奏拍。认识二拍子节奏形式，总结二拍子节奏形式 让音乐听起来有了欢快活泼的感觉。 2、聆听第二段音乐，再听这段音乐带来的情绪，引导 学生随着音乐的高低用手做动作。相机请学生把听到 的音乐用线条在黑板上随着音乐的高低画
2、一画。学生 画后请他解释，为什么要这样话，引导出音乐是有高 低起伏的。师总结。音乐有高低有起伏，引导学生用 身体的动作表现音乐的起伏。要求学生起立打开手臂 加上膝盖做动作，感受自己像小鸟飞一样。体会音乐 的高低起伏，并引导学生在平时听音乐的时候随着音 乐的高低起伏做动作。 3、游戏倒入，老师和同学交朋友，以邀请交朋友的动 作引导学生随着音乐做动作，感受这段音乐带来的情 绪。学生自由回答，师引导并总结板书“舒展” 。师提 问邀请动作音乐出现的次数，生自由回答，师以邀请 的动作来引导学生边做边数。邀请学生示范做动作、 并创意音乐的后四拍。 4、分别播放三段音乐。分组分别听音乐做动作。 5、整段音乐播放，生分组听辨音乐做动作，听清音乐 出现的顺序。 6、 以摆卡片的游戏再次回顾整段音乐， 让学生听清音 乐出现的顺序。师总结三段音乐并解释三个主题，出 示课题，介绍曲子背景。了解作曲家。 7、再听音乐，师画旋律线。让学生通过师画旋律感知 音乐的速度和节奏等。 7、师提问，引导学生再看曲名，提问“波尔卡” ，师 介绍波尔卡。欣赏波尔卡舞蹈。总结波尔卡音乐带来 欢乐的感觉。提起学生对波尔卡音乐的热爱。 8、师引导音乐不仅能带来快乐，更会带来力量，以及 拯救人的生命，引出曲子背后的故事。 9 课堂总结。
