1、习作例文习作例文教学目标：教学目标：1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。2.通过阅读我的朋友容容 ，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。3.通过阅读小守门员和他的观众们 ，学习运用外貌、动作描写，表现人物不同特点的方法。教学重难点：教学重难点：1.通过阅读我的朋友容容 ，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。2.通过阅读小守门员和他的观众们 ，学习运用外貌、动作描写，表现人物不同特点的方法。教学时间：教学时间：1 课时授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、谈话导入，引出课题一、谈话导入，引出课题1.谈话导入。我的朋友容容 是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。 它为
2、我们描画了半个多世纪以来的儿童生活： 爱放风筝的贵松哥哥、 能钓白鱼的两个小渔夫、 顽皮可爱的容容、迷恋武术的三个小伙伴亲切、幽默、温情， 我的朋友容容带你走过一段温暖的阅读旅程。2.任大霖是现代儿童文学作家。 （课件出示任大霖简介）3.今天我们一起来学习习作例文我的朋友容容 。板书课文题目，齐读课文题目。 （板书：我的朋友容容）二、二、 初读例文，感悟表达初读例文，感悟表达1.请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容？课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。2.默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这
3、个人的？（学生一边默读一边想）3.四人小组讨论交流：课文是怎么写容容这个人的？（每小组选一个说得最好的代表）4.小组代表交流汇报。 （学生自由交流）5.教师小结：作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写来把容容这个人写具体的，这样写有什么好处？（这样写表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点）三、总结方法，指导写法三、总结方法，指导写法1.我的朋友容容这篇习作例文，作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写，表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。把一个人的特点写具体可以运用哪些方法？（指名学生说）2.这么多描写人物的方法， 我们该怎么用呢？是把这些方法一股
4、脑儿都用上， 还是根据文章的内容选择一些恰当的方法进行细致的描写？（要根据内容，选准方法）3.我们要选准方法进行细致地描写。 上次有位同学写自己的爸爸非常幽默， 你们帮他想一想，他应该抓住什么来表现爸爸的幽默？（他应该抓住爸爸平时的语言、动作、神态等来表现爸爸的幽默）4.还有一位同学写自己的妈妈十分爱美， 你们也帮他出出主意， 他应该抓住什么来表现妈妈爱美？（他应该抓住妈妈平时的外貌、动作、语言等来表现妈妈爱美）5.教师总结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。要学会综合运用几种描写人物的方法把这个人的特点写具体。四、观察插图，训练表达四、观察插图，训练表
5、达1.看图写话是大家最喜欢的习作方式。 （课件出示教材第 81 页插图）请大家观察这幅画，注意画中有哪些人物？（小守门员和他的观众们）2.看看守门员是怎样守门的， 场外的观众是怎样观看足球比赛的， 想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容说出来。 （指名学生说）3.我们来看看别人是怎样看图写话的， 今天我们一起来学习习作例文 小守门员和他的观众们 。板书习作例文，齐读习作例文的题目。 （板书：小守门员和他的观众们）五、初读例文，感悟表达五、初读例文，感悟表达1.请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。 （课文通过描写小守门员和他的观众们，表现小守门员尽职尽责的特
6、点）2.默读课文。想一想课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。 （学生一边默读一边想）3.四人小组讨论交流： 课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、 动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的？（每小组选一个说得最好的代表）4.教师小结：课文把小守门员和他的观众们的外貌、动作都写得细致、具体，表现出小守门员的尽职尽责，也表现出观众们的不同特点。六、总结方法，指导写法六、总结方法，指导写法1.小守门员和他的观众们都有各自不同的特点，想一想哪个人物给你的印象最深。2.四人小组讨论交流：哪个人物给你的印象最深？（每小组选一个说得最好的代表）3.全班交流汇报。 （学生自由交流）4.教师总结：只要抓住人物各具特色的外貌、动作，将其描写得细致、具体，就能写出人物的特点，从而给别人留下深刻的印象。教后记：教后记：
