1、部编版一年级下册二单元第 2 课2.我多想去看看学习目标：学习目标：1.能认识 12 个生字，会写 6 个字。2.正确.流利地朗读课文，背诵课文。3.知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。学习重点学习重点: :目标 1目标 2学习难点学习难点: :知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。目标依据：目标依据：本课是一首诗歌本课是一首诗歌，用第一人称用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻第一段以山村一个小孩子的口吻，通过通过“我我”和妈妈的对话和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升去看天安门
2、广场的升旗仪式旗仪式。第二段以一个在城市长大的孩子的口吻第二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过通过“我我”和爸爸的对话和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。感情真挚感情真挚，语言语言朴实朴实。因此因此，在教学时在教学时，教师紧扣教师紧扣“自主自主探究探究实践实践”进行设计进行设计，努力使努力使学生在自主学习中有所感悟和思考学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花在积极探究中喷发出创新的火花，在实在实践活动中提高语文的综合素质践活动中提高语文的综合素质。语文课程具有丰富的人文内涵语文课程具有丰富的
3、人文内涵，要重视语文要重视语文课程的熏陶感染作用课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都以热爱北京首都以及热爱大自然的情感教育及热爱大自然的情感教育，以求达到以求达到“以境唤情以境唤情，以文悟情以文悟情，情文相生情文相生”的的境界。境界。学习过程:一、情境导入 （3 时间）创设情景，激情。1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生： “想” ）3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。 （指读
4、，齐读，读好题目）二、学习进程（约？分钟）学程创设学本评价第一学程： （约？分钟）本学程对应学习目标本学程对应学习目标 1 1、2 2，有，有 1 1 个学习任务：个学习任务：能认识能认识 1212 个生字，会写个生字，会写 6 6 个字。个字。2.2.正确正确. .流利地朗读课文，背诵课文。流利地朗读课文，背诵课文。3.3.知道北京是我国的首都知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京懂得热爱北京、热热爱祖国。爱祖国。学习任务 1：能认识能认识 1212 个生字，会写个生字，会写 6 6 个字。个字。学习指导：采用采用“自学互学自学互学”的组合方式。的组合方
5、式。初读课文，识记生字1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。2.同桌互相识记生字，交流识记方法。3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。4.让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。5.读一读，连一连。告诉 天安门 非常 壮观 学习任务 1 设计意图：学习任务 2：正确正确. .流利地朗读课文，背诵课文。流利地朗读课文，背诵课文。学习指导 2：采用采用“自学互学自学互学”的组合方式。的组合方式。一、图文结合，学习第 1 自然段1.课件出示课文配图，老师范读第 1 自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举
6、手说一说）2.理解“弯弯的” “遥远” 。(1)读读词组： “弯弯的小路”和“遥远的北京城” 。（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路” ，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远” ）（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。3.学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（让学生各抒己见）4.刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。 （我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ ）5.对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话） ，请你仔细读读课文，找到答案。课件出示：广场上
7、的升旗仪式非常壮观。（1）指导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观” 。（2）可让学生想象广场的大，比如，让学生观看升旗仪式的视频资料，并与学校操场对比。6.理解“我多想去看看” 。（1）这句话连续说了两遍，抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读“多” ，表达强烈愿望。（2） “我多想去看看”为什么要说两遍呢？（说明小男孩非常想去）3.在括号里填恰当的词语。()的小路()的天安门()的升旗仪式4.根据课文内容填空。文中“我”想去看。5.想一想， “我”为什么想去看看。二、学习第 2 自然段1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们
8、说一说图片上的景物都是哪里的。 （同学们举手回答）（1）教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。（2）请同学们说一说自己的感受，是否想亲身去体验一下。2.出示课文第 2 自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。（1）教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？（学生自由回答：天山、雪莲。 ）（2）新疆有这么美好的事物，同学们都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。 （课件出示文段最后一句话）3.开火车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望，体会对祖国大好河山的热爱之情。4.将下面的句子补充完整。()的天山上
9、盛开着()的雪莲。5. 第 2 自然段中的小朋友是想从到去，看天山上的。第二学程： （约？分钟）本学程对应学习目标：会写本学程对应学习目标：会写 6 6 个字个字学习任务：会写会写 6 6 个字个字学习指导：采用采用“自学指导自学指导”的方式。的方式。1.出示生字卡片，指导观察田字格中字的位置。2.学生自由书写，教师相机指正。3.玩“找朋友”游戏，组词识记生字。4.指导读背“读一读，记一记”中的词语。并学习填写叠词。5.照样子，写一写。例： （弯弯的）小路（）公路 （）苹果（）雪花四、总结，拓展1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。2.同学
10、们，你们想去祖国的哪里看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧！3.练习用“我多想”为开头，写一写自己的愿望。个体展学评价标个体展学评价标准准解决问题程度解决问题程度初级初级： （）能中级中级： （）能学习活动表现学习活动表现初级初级： （）能中级：中级： （）高级高级： （）三、学习总结（约？分钟）四、板书设计我多想去看看我多想去看看新疆天安门升旗仪式天山、雪莲、北京作作业业设设计计类别类别具体内容具体内容时间时间设计意图设计意图必做必做第一课时：第二课时：这是对句子完这是对句子完整结构和运用整结构和运用课外知识的考课外知识的考察察， 让学生根据让学生根据学过的同种类学过的同种类型进行举一反型进行举一反三三， 使学生灵活使学生灵活运用。运用。选做选做这是对句子完这是对句子完整结构和运用整结构和运用课外知识的考课外知识的考察察， 让学生根据让学生根据学过的同种类学过的同种类型进行举一反型进行举一反三三， 使学生灵活使学生灵活运用。运用。
