1、实验小学语文课时备课设计实验小学语文课时备课设计年级_一年级_ 主备人审核人备课时间课题课题第四单元复习课第四单元复习课课型课型复习复习课时课时1 1序号序号内容内容分析分析1.1.单元内容介绍：单元内容介绍：本单元围绕“家人”这个主题编排了静夜思 夜色 彩虹 端午粽4 篇课文。 静夜思是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗夜色和散文彩虹想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达； 端午粽是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 “语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分内容，
2、旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。语言的积累是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月字旁”的字，积累“来去”的词语。 静夜思 、 寻隐者不遇要求能够朗读、背诵。2.2.学习内容分析：学习内容分析：识字与写字：识字与写字：会写会写 2828 个一类字个一类字：思、前、低、乡、床、光、故、色、看、晚、再、外、爸、笑、午、叶、真、豆、节、米、分、那、到、兴、成、着、高、千。会识会识 5454 个二类字个二类字：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故、胆、敢、往、外、勇
3、、窗、乱、偏、散、原、像、微、端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念、虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙、眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚。会识记会识记 4 4 个偏旁：个偏旁：厂字头、立字旁、米字旁、衣字旁。易错字：易错字：思：上面是“田” ，不要写成“因” 。光：上面是“” ，不要把第二笔写成“丶” 。低：右面是“氐” ，不要写成“氏” 。外：左边是“夕” ，不要写成“夂” 。看：第一笔是平撇，不要写成横。晚：右面是“免” ，不要写成“兔” 。笑：下面是“夭” ，不要写成“天” 。午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛” 。真：里面是三横，不要写成两横。分：上部是“八
4、” ，不要写成“人” 。到：左边最后一笔是提，不要写成横。千：第一笔是“” ，不要写成“一” 。词语搭配：词语搭配：勇敢的故事感人的故事真实的故事再黑再黑的夜晚寂静的夜晚美丽的夜晚青青的箬竹叶青青的小草青青的小苗白白的糯米白白的哈达白白的积雪红红的枣红红的太阳红红的脸蛋一座美丽的桥一座陡峭的高山一座高大的宫殿圆圆的月亮圆圆的镜子圆圆的荷叶阅读：阅读：第一，想象画面，初步感受诗中描绘的景象。第二，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。第三，正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情读好课文，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。第四，读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿
5、，并试着读出问句的语气。第五，感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。3.3.关系建构：关系建构：4 4. .资源拓展：资源拓展：（1）语文主题学习丛书拓展：静夜思拓展： 月夜 中秋月 月亮夜色拓展： 心中的铃铛 这几步路好难走 勇敢的“胆小鬼” 端午粽拓展： 端午节 端午 端午节思屈原 “咚咚哐”划龙船 端午节的粽子彩虹拓展： 下雨了 弯弯的彩虹 雷声和闪电 打雷歌 天边的故事书（2）经典诵读内容拓展： 天净沙秋思 水仙子咏江南 渔家傲秋思（3）其他资源拓展：李白资料介绍及相关诗歌推荐 月下独酌 子夜四歌时 秋风入窗里 。端午节吃粽子习俗的由来及屈原的介绍。大自然中神奇的自然现象。课标课
6、标分析分析1.1.学段目标学段目标单元单元目标目标：学情学情分析分析已有知识经验：已有知识经验：通过半个学期的学习，一年级的学生已经能熟练掌握汉语拼音，积累了常用的几种识字方法，如：加一加、换偏旁、形声字规律等。已有生活经验：已有生活经验：低年级的学生对于月亮、夜色、端午节、粽子、彩虹都有一定的了解与认识，容易引起共鸣。已有策略经验：已有策略经验：学生已经掌握了一定的识字写字方法和书写技能， 为识字、 写字做了铺垫。学习困难障碍：学习困难障碍：归类识记生字及词语，如何把字写美观。突破措施突破措施: :1.引导学生发现规律运用多种识字方法归类识记，提高识字效率，如：拓展词语、结合图片识字、字理识
7、字、生活中识字、形声字识字、熟字比较等方式。2.注重教师范写，通过一看二写三对照的书写习惯，提高学生自主练习书写的能力。学习学习目标目标1.通过字源归类、图文结合、联系生活实际、小组合作等方法 95%的学生能够会写本单元 28 个生字和会认的 46 个生字，5%的学生通过小组互助、教师指导也能达成此目标。2.通过归类总结、闯关答题等梳理课文内容，背诵积累词语和古诗静夜思寻隐者不遇。学习重难学习重难点点重点：重点：1.复习巩固本单元会写的 28 个生字和会认的 46 个生字。3.语言积累，包括词语的积累和古诗的积累。难点：难点：怎样采用多种形式， 让学生更好地巩固所学生字词， 对学习汉字有浓厚的
8、兴趣。解决措施；解决措施；通过教师示范、小老师领读、学生练习等方式突破。课前课前准备准备教师准备：教师准备：准备多媒体课件。学生准备：学生准备：复习本单元知识，为上课闯关做准备。学学习习过过程程环节与目环节与目标标学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救一、谈话导一、谈话导入，直奔主入，直奔主题题老师语言引导：第四单元我们已经学完了，为了检测大家的学习情况，老师准备了 4 个关卡，我们以小组为单位进行闯关。让我们来看一看吧！（学生准备好进行复习闯关）激 发 学 习 兴趣，学生准备好闯关问题预设：问题预设：复习课学生可能兴趣比较低，觉得已经学会了失去了新鲜感。补救
9、措施：补救措施：老师设计有趣的闯关活动，并进行语言引导，激发学生的学习热情。二、二、第一关：第一关：我会背我会背目标目标 2 21.同桌间相互检查背诵古诗静夜思和寻隐者不遇。2.指名背诵：每个小组抽查 2 名同学背诵古诗，熟练背诵即可给小组加分。3.课件出示关于课文内容的练习题，老师带领梳理课文。学生能熟练地背诵两首古诗问题预设：问题预设：低年级的学生如何有序进行闯关背诵需要老师引导。补救措施：补救措施：老师可进行示范或请小老师示范，同时说清楚规则，维持好纪律。三、三、第二关：我第二关：我会认会认目标目标 1 11.课件出示本单元要求认读的生字，自由认读生字，有识记不扎实的可以查课本或询问同桌
10、。2.摘苹果游戏， 哪个小组摘的苹果最多 （识记生字最熟练），可以获得加分。3.复习回顾识字方法。(加一加：思、床熟字比较：往-住、像-象形声字：粽、镜、腿做动作：提、挑、洒)学生能正确认读本单元的 46个生字问题预设：问题预设：个别学生认识字，但是不会归纳总结方法。补救措施：补救措施：老师可通过举例的方式引导学生归纳总结，同时举一反三教给孩子学习方法。四、四、第三关：快第三关：快乐学词语乐学词语目标目标 2 2课件出示本单元要积累的词语：1.做填空练习，回顾本单元要积累的词语2.齐读词语3.开火车读词语，流畅的小组获得加分学生能记忆、积累本单元的词语问题预设：问题预设：个别学生可能浑水摸鱼。
11、补救措施：补救措施：老师关注到所有学生，通过同桌互查、排火车提问、随机提问、细心观察等方法把我所有学生的动态。五、五、第四关：听第四关：听写生字写生字目标目标 1 11.听写生字。2.强调易错字（笔顺易错: 再、米、那易漏掉笔画：低、成字形相近：看、着 ）学生能正确书写本单元的 28个生字。问题预设：问题预设：个别学生错字较多或速度太慢。补救措施：补救措施：当堂指导，小老师互助，以优补弱。作业内容作业类型对应目标作业时间四四、 作业布作业布置置A. 能够默写古诗静夜思 寻隐者不遇。巩固生字。B. 能够背诵古诗静夜思 寻隐者不遇。巩固生字。基础性作业目标 25 分钟A. 朗读主题丛书第四单元文章，能简单表述文章内容。B.尝试朗读主题丛书第四单元文章。拓展性作业目标 1、25 分钟板书设计板书设计第四单元复习易错字：低再米那看着成教学反思教学反思
