另一种语言 晨光版 心理健康教育 四年级上册 活动九 官渡区云溪小学 王豫韬 热身游戏:你比我猜 兔子 花 骂人 另一种语言 晨光版 心理健康教育 四年级上册 活动九 肢体语言是非语词性的身体符号，人们可 以通过肢体语言表达丰富的意义，是沟通的重 要途径。 “另一种语言” 肢体语言 活动：看谁演得像！ 小组合作，把场景卡上的场景表演出来，要求： 1. 参加表演的成员组成一个静止的“雕塑”。 2. 不能说话，只能用肢体语言来表现。 3.排练时间3分钟，时间到必须停止排练，认真观看。 场景一、愤怒 你最心爱的钢笔被小明碰掉了，笔尖摔 坏了，你勃然大怒，指着小明的脑门心咒骂 着。 场景二、鄙视 你的同桌向你炫耀他昂贵的新玩具，你 充满不屑地鄙视他。 目光 面部表情 姿势 触摸 活动：你会怎么做？ 使用肢体语言时应该注意什么？ 慎用“触摸”。 严肃的场合尽量少用肢体语言。 使用身体语言要适时适度。 使用肢体语言要以尊重、真诚为前提。 活动：续编 肢体语言RAP YOYO YO YO YO! 见到老师 敬个礼； 路遇长辈 弯弯腰； 朋友伤心 ； 别人成功 ； 初次见面 ； 尊重真诚 要坚持； 肢体语言 我会用！ 良好的人际关系并不是一朝一夕就能建立的，还 需要我们始终如一的尊重、真诚地对待别人。 老师希望同学们都能注意自己的言行，用良好的肢 体语言，表现出一个优秀的你！ 点亮心灯
