1、 1 / 7 总复习 【 指导思想 】 1 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。 2 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。 【教学 内容 】 1 位置与方向 2 除数是一位数的除法 3 复式统计表 4 两位数乘两位数 5 面积 6 年、月、日 7 小数的初步认识 8 数学广角 -搭配（二） 【教学 目标 】 1 通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。 2 在整理和复习的 过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的
2、一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。 3 通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。 4 进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 【教学重难点】 1 有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。 2 能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与 加强。 【课时安排】 4 课时： 除数是一位数的除法 ? ? ? 1 课时 复习除数是一位数的除法 ? ? 1 课时 位置与方向、面积、年月日
3、? ? 1 课时 复习小数的初步认识、统计表 ? ? 1 课时 2 / 7 除数是一位数的除法 【第一课时】 【教学目标】 知识与技能 通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认 知 结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法 ； 过程与方法： 通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的 基本 方 法，掌握商中间、末尾有零的除法特点 ； 情感态度与价值观： 能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理 性以及熟练程度。 【教学重难点】 重点： 掌握除数是一位数的除法的计算方法。 难点： 掌握商中间 、 末尾有零的除法特点 ； 提高计算
4、的正确性 、 合理性以及熟 练 程度。 【教学 形式 】 课件讲演 【教学过程】 一、 复习导入 1 出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习 ” 。 提问： 关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？ 二、复习讲授 1 梳理口算方法。 （ 1）你能出几道除数是一位数的除法口算 题吗？ （ 2）举例说明怎样进行除法口算。 提示：想一想口算时应该注意什么。 （特例： 3000 5，商的后面有几个 0？） 小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数， 被除数有几个 0，商的末尾就写几个 0.但要注意 3000 5 这样的特殊情况。 3 / 7 （ 3）口算练习 要求：边算边想 除数是一
5、位数的除法应注意什么？ 说一说笔算除法的计算过程。 怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？ 2 生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算 的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗？ （ 1） 每筐装 62 个， 4 个筐够吗？ 说一说你是怎样进行估算的。 方法： 62 4 240（个） 240 281，不够。 方法： 281 4 70（个） 70 62，不够。 （ 2）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的 地方？ 相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。 不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘 法口诀计算。 三、 提高练习 （ 1）学校为三年级的同学发书
6、， 164 本平均发给 4 个班，每班分到多少本？ （ 2）一只山雀一个星期（ 7 天）吃掉了 665 只害虫，平均每天吃掉多少只？ 复习除数是一位数的除法 【第二课时】 【教学目标】 知识与技能： 通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进 一 步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和 笔 算。培养学生概括和归纳的能力。 过程与方法： 使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题 ， 感受数 学 在4 / 7 日常生活中的作用，增强应用意识。 情感态度与价值观：在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯，使学生学会运用不同的方法解决问题
7、 【教学重点】 通过梳理、练习使学生熟 练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。 【教学难点】 灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算 ， 灵活运用两位数乘两位 数 的知识解决问题。 【教学过程】 一、 复习导入 1 关于“两位数乘两位数”，我们学习了哪些相关的知识？ 二、复习指导 1 这学期我们学习的口算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ 你是怎样进行口算的？得数是多少？ 提示：这里的几道题中哪一题需要特别注意？注意什么？ 小结：依照算理，一般可以先用两个乘数中 0 前面的数相乘，算出得数后，两个乘数一共有几个 0，就在得数的后面添写几个 0.但是我们要注意 240 5 这样的特殊情况。 2
8、 这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ （ 1）边算边想 两位数乘两位数应该怎样计算？ （ 2）说一说你是怎样计算的。 （ 3）根据你的计算过程，说一说两位数乘两位数应注意什么。 （ 4）估计一下，你的计算结果在合理范围吗？ （ 5）你是怎样估计的？ （ 6）说一说估算还有什么作用。 小结：估算可以帮助我们确定计算结果的大致范围，有时还可以帮助我们检查计算结果是否正确。 三、提高练习 1 小芳家所在的小区有 21 栋楼，每栋 18 层，每层 3 户，小芳家所在 的小区一共有多少户？ 2 饲养场的 6 头奶牛一周可以挤出牛奶 420 千克，平均每头奶牛每天可以挤出多少千克5 /
9、7 牛奶？ 位置与方向、面积、年月日 【第三课时】 【教学目标】 知识与技能： 熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。 过程与方法： 巩固时间和时刻的意义，会 用 24 时计时法表示时刻，熟练计算简单的 经 过时间。 情感态度与价值观： 使学生进一步体会计算与生活的密切联系 ， 能把所学知识运用到实际生 活 中，增强应用意识。 【教学重点】 知道八个方向，正方形及长方形的面积，以及用 24 时计时法熟练计算简单的经过时 间。 【教学难点】 能用所学知识正确灵 活 地解决实际问题。 【教学过程】 一、 复习指导 （一）复习位置与方向 1. 关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是
10、怎样梳理的？ 2. 应用练习 。 （ 1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明家的哪一方向 。 （ 2）明明从家向（ ）走 271 米，又向（ ）走 430 米到图书大厦。 （ 3）明明从家出发到医院可以怎么走？哪条路最近？ （二）复习面积 1 关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？ 2 应用练习。 （ 1） 在（ ）里填上合适的单位。 A 教室 地面的面积是 56（ ）。 6 / 7 B 一张邮票的面积约是 4（ ）。 C 学校操场跑道长 200（ ）。 D 操场占地面积约 3200（ ）。 （ 2）填空。 6 平方米（ ）平方分米 8 平方分米（ ）平方厘米 问题： 想一想：这
11、 3 个面积单位之间的关系是什么？ 根据它们之间的关系，你能完成上面各题吗？ （三）复习年、月、日 1 关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？ （ 1）一年中一共有（ ）个季度，其中第（ ）季度中有两个小月，这两个 月是（ ）月和（ ） 月。 （ 2）小明在 2000 年 2 月 29 日出生， 2006 年 9 月 1 日上学时，小明过了（ ）个生日。 （ 3）一列火车从甲站开往乙站需要 4 小时 15 分钟，根据出发时间请你在钟面上画出到达时间。 复习小数的初步认识、统计表 【 第 四 课 时 】 【教学目标】 知识与技能：巩固小数的基础运算，巩固复式统计表。 过程与方法
12、：通过练习进一步掌握小数及复式统计表。 情感态度与价值观：在练习的过程中培养学生分析能力及解决问题的能力。 【教学重点】 把握复式统计表的相关知识，学会小数的运用。 【教学难点】 学会 将文字信息转化成表格信息。 【教学过程】 一、 复习导入 7 / 7 这节课我们来复习本学期学习的“小数的初步认识”和“复式统计表”的相关知识。 1 关于“小数的初步认识”和“复式统计表” 的知识你们还记得哪些？ 2 用自己喜欢的方式把这两部分知识整理出来。 二、复习提高 1 小数知识点的梳理。 2 实际应用练习。 关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？ 3 复式统计表知识复习。 说一说：第一行数据表示什么意思？ 第二行数据表示什么意思？ （ 1）你能算算 7 岁时，李明比陈东轻多少吗？ （ 2）李明从 7 岁到 10 岁，体重增加了多少千克？ （ 3）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？ 三、巩固提高 1 看统计表，回答问题。 2 妈妈带了 30 元钱，从书店出来后剩的钱还不到 5 元，猜猜妈妈买了哪两本书。
