1、 1 27 27 我的“长生果”我的“长生果” 一、一、说教材。说教材。 （一）教材分析。 我的“长生果” 是本学期最后一篇课文，本文讲述了作者童年时代读书、 作文的经历， 讲述了作者阅读和写作的经验。 作者告诉我们， 阅读能丰富想象力， 写作要有真情实感。 （二）教学目标。 1.认识 14 个生字，认清字形，读准字音。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道 理。 3.积累课文中优美的语句。 （三）教学重难点。 了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。 二、说教法。二、说教法。 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.默读法 课文篇幅很长，
2、教学要求让学生学会用较快的速度默读课文内容。因此在本 课的教学中要训练学生通过默读寻找主要信息的能力。 2.词句分析法 本课关于人物的细节描写很多，有很多关于人物细节描写的句子，要重点分 析这些词句，正确把握人物形象。 3.多媒体辅助教学法 本课准备了多媒体同步教学课件。 包括作者简介， 课文生字和课文讲解内容， 配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。 三、说学法。三、说学法。 学习本课要求学生在课前做好预习，预习本课生字和课文，了解课文讲了哪 些内容。 课堂学习要了解课文的主要内容， 从作者的阅读和写作经历中有所感悟。 四、说教学流程。四、说教学流程。 （一）布置预习，课前交流： 1
3、.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，思考为什么。 2 （二）本节课的教学内容安排了一课时： 一、课题导入。今天我们学习的课文叫“我的长生果 ” ，请大家想一想， 什么是“长生果”呢，作者所说的“长生果”指的是什么？让我们带着这样的疑 问，开始本课的学习。 板书：我的“长生果” 二、学习课文内容 1.默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。自主学习生字。 2.小组交流讨论，作者写了关于童年读书，写作文的那些事，你对哪个部分 的印象最深。 （鼓励学生回答） 读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著 作文：写秋天来了和一件不愉快的事
4、3.读后总结，在文中找出作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟 出了什么道理。 提示：连环画和文艺书籍。作者感到阅读丰富了自己的想象力，作文首先要 有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。 四、拓展延伸 1.积累课文中优美的句子 像蜂蝶飞过花丛，像流水流经山谷，我每忆及少年时代，就经不住涌起愉 悦之情。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快 音符的乐章。我把秋天比作使农民的笑容格外灿烂。 2.从作者的读书、写作生涯中你悟出了什么道理？ 3.交流学习，和同桌分享一下自己的读书经验。 五、归纳课文主旨 六、板书设计 阅读：画片，连环画，文艺书籍，中外名著 我的“长生果” 写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同，要有真情实感
