1、五年级下册劳动与技术教学设计18 8心锁环心锁环 网络信息的网络信息的“真真”与与“假假” 教学目标：教学目标：1.了解心锁环的制作原理；2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；3.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。4.能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。5.学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对信息的真假做出判断。教学重难点：教学重难点：1.制作心锁环，学会上锁和解锁。2.弯杆及圆环的处理、心形环的制作。3.掌握辨别信息真伪的基本方法， 能对信息成为敏锐的洞察力及对信息真伪有较强的辨别能力。教学准备：教学
2、准备：1.老虎钳、起子，铁丝 3 根。2.铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。3.搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、心锁环（一）激趣导入1.同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环） 。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）2.出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具， （动作示范：解开又锁上） 。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）3.大家是不是都想试一试？ （是
3、） 可是我们又没有那么多的心锁环， 怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？ （板书课题）（二）学习制作1.那么怎么来制作呢？书本的第 31 页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成， 每部分又是怎么做的； 同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。2.讨论交流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。3.你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）4.请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做） 。好，开始吧！ （播放音乐）（三）学会玩法1.同学们都已
4、经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。 （看一看）2.观察解心锁环的方法，教师示范， （边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。3.引导学生将所作的弯杆套入心形环。 （教学范例示范） ，指明学生上来演示。五年级下册劳动与技术教学设计24.学生试玩（玩一玩）（四）练习竞赛1.引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。 （比一比）2.鼓励小组，集体训练，参加团队赛。（五）总结今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛， 同学们掌握了制作的方法， 也学会了怎样来玩心锁环
5、， 希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。二、网络世界的“真”与“假”（一）视频导入1.（网络诈骗案视频导入）从刚才的视频中，你看到了什么？你有没有遇到过类似的事情呢？2.提问： 在信息技术飞速发展的今天，我们可以通过上网开阔视野，查找学习资料，了解时事新闻，非常方便。3.介绍：网络在给我们带来方便、快捷的同时，也会有一些不良的信息危害着我们的身心健康。（就像我们刚刚视频中看到的） 那么， 我们该如何对获得的信息的价值进行辩别呢？（二）案例分析1.案例一：“爸、妈，我在学校钱包和手机被偷了，没钱吃饭了，请给我汇 2000
6、元生活费，打入卡号，这是我朋友的手机号，事情紧急，以后面谈。 ”问题：1、这条信息是从哪里来的？是否可靠？我们可以从哪些方面来判断？（ 总结：辨别网络信息来源的基本方法有以下五个：1、根据信息来源途径辨别。2、不要盲目地相信得到的信息。3、多渠道地获得信息。4、根据原有的经验辨别。5、向权威机构核实。 ）2.案例二：天气预报报道，郑州地区将在明后天有大雪，在农村种地的父亲很高兴，而在城里上班的儿子却很烦恼。对同一天气预报的信息，父子俩有截然不同的反应？（总结： 一个人不可能接受所有的网络信息， 同一条信息对于每个人的价值可能是不同的。社会角色的不同也就决定了信息的价值取向的多样性。 我们只关心
7、与自己有关的网络信息，因为这些网络信息对我们来说才是有价值的。同时，人们为判别网络信息是否真实可用，还可通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出判断。 从网络信息的价值取向进行判断。 ）3. 案例三：小文在朋友小李的朋友圈看到“转发此文字和图片并获得 28 个赞”可以到相关门店免费领蛋糕的活动，当小文集够赞去门店领蛋糕时，却被告知没有。他埋怨小李发布虚假信息，误导大家，可小李却说自己千真万确领到蛋糕了，没有骗他。这是怎么回事呢？提示： 截止日期师： 这就需要我们从网络信息的时效性对网络信息进行鉴别和评价。想一想，还有哪些网络信息特别需要注意时效性？（总结：判断网络信息的时效性的方法可以归结为：对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，可以通过说明自己得到网络信息的最新时间和来源的办法加以弥补。 ）五年级下册劳动与技术教学设计3（三）自主讨论网络中的“真”与“假”1.生活中常见的网络诈骗的案例，也遇到过类似的事情，来给大家分享一下。2. 学生畅所欲言。3.说说自己身边的网络诈骗的案例或者一些谣言的传播。4.教师参与讨论板书设计：板书设计：网络信息的“真”与“假”信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性教后记：教后记：
