1、,第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展,第二框题 科学社会主义的理论与实践 第一课时,核心素养体现,1.政治认同：通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石，强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”。 2.科学精神：知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的；唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能夠合理阐述科学社会主义的科学性。,学习目标,一,二,三,四,产生条件,诞生标志,理论成果,一
2、国到多国的实践,第一课时,第二课时,一、产生条件,（一）科学社会主义的思想来源空想社会主义,无产阶级,资产阶级,对立,这样下去，迟早会出大事！理想社会不应该是这样的！应该是,1.背景： （1）伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。 （2）一些先进分析对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。,一、产生条件,（一）科学社会主义的思想来源空想社会主义,2.三个阶段： （1）16世纪初到17世纪末的空想社会主义：描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 （2）18世纪的空想社会主义：以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原
3、则。 （3）19世纪初的空想社会主义：在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。,莫尔,闵采尔,康帕内拉,马布利,摩莱里,一、产生条件,（一）科学社会主义的思想来源空想社会主义,3.局限性： （1）仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 （2）他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。,倡导建立“实业制度”，采用说服的方法，结果钱财花光，他的理想未能实现。,倡导“和谐制度”，寄希望于富翁出资，结果没有富翁支持他。,在美国买地进行“新
4、和谐公社”的共产主义新村实验，结果在当时社会背景下，无法持续下去,工人不能生活， 毋宁战斗而死！,法国里昂工人起义,统治者穷奢极欲，被统治者受苦挨饿,英国宪章运动,我们全都知道，什么是你们的贪欲，剥削穷人的最后一件衣裳，掏干他们的心肝五脏！,德国西里西亚纺织工人起义,一、产生条件,（二）科学社会主义的历史前提资本主义的发展和工人运动的兴起,1.表现： 十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。,镇压,再镇压,统统镇压,一、产生条件,（二）科学社会主义的历史前提资本主义的发展和工人运动的兴起,更高的工资， 更好的待遇！,经济斗争,更高的
5、政治地位,政治斗争,我们的思想， 革命的思想！,思想理论斗争,2.基本形式： 经济斗争、政治斗争、思想理论斗争。 3.意义和影响： （1）工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 （2）无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。,一、产生条件,（三）科学社会主义的理论基石唯物史观和剩余价值学说,萌芽阶段,标志马克思主义哲学的形成,标志马克思主义的问世,完成了社会主义由空想到科学的转变,马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创
6、者，是近代以来最伟大的思想家。,恩格斯是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一，是马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思从事学术研究提供大量经济支持。,一、产生条件,（三）科学社会主义的理论基石唯物史观和剩余价值学说,VS,时势造英雄,英雄造时势,辩一辩,时势造英雄，英雄促时势！,坚持唯物史观,一、产生条件,（三）科学社会主义的理论基石唯物史观和剩余价值学说,1.唯物史观 （1）创立过程： 批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。 （2）意义和影响： 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶
7、级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。,知识拓展,唯物史观（历史唯物主义）： “一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展，它是生产方式和交换方式的改变，它是由此产生的社会被划分为不同的阶级，也是这些阶级互相博弈的结果。” 1.生产是历史一切社会进步的尺度，社会生产力的发展水平，决定人类社会的进程。 2.与生产力一定发展相适应的生产关系，构成经济基础；一定的社会形态是一定的经济基础和一定的上层建筑的统一，经济基础决定上层建筑。上层建筑又服务和反作用于经济基础。 3.人类社会的一般总规律是从原始社会到奴隶、封建、资本主义再到社会主义
8、和共产主义社会，具有一定的规律性，社会生产力是推动社会历史前进的根本动力。 4.社会历史事物的发展变化，有进化（改革）和革命两种方式，社会历史发展的根源是在于其种种复杂的内外部矛盾。 5.在客观历史进行中，环境创造人，人又创造环境。社会历史的研究，不是一个简单的消极的反映过程，而是主客体之间相互渗透相互作用的辩证统一过程。,知识拓展,唯心史观（历史唯心主义）： 1.把社会历史归结为意识史，无视物质生产活动，揭示社会存在和社会意识的真实关系。以往的历史理论至多是考察了人们历史活动的思想动机，而没有考究产生这些动机的原因，没有摸到社会关系体系发展的客观规律性，没有看出物质生产发展程度是这种关系的根
9、源。由此把精神的力量看作社会发展的最后动因，实际上只要改变人们的观念即可达到改变社会的目的。 2.只有帝王将相、英雄豪杰等少数杰出人物才是历史的主宰，全部世界历史不过是英雄人物实现其思想、意志的过程，就是至高无上的意旨也只能启示他们并通过他们表达出来。这种唯物主义的英雄史观，无视人民群众的活动。人民群众是惰性的物质、消极被动的群氓，只配充当英雄人物实现其目的的工具。 3.历史发展的主观规律。它或者把历史的变化归结为由个人主观随意活动所造成的偶然事件的堆积，或者把历史运动的秩序是神的有目的的安排或某种神秘理念的逻辑规定。归根结底，它们都承认历史本身具有主观规律。,资本家如何在生产中剥削工人？,原
10、料20%,劳动80%,产品100%,报酬20%,资本家占有的剩余价值60%,一、产生条件,（三）科学社会主义的理论基石唯物史观和剩余价值学说,2.剩余价值学说 （1）创立过程： 批判地继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。 （2）意义和影响： 剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。,一、产生条件,（三）科学社会主义的理论基石唯物史观和剩余价值学说,3.唯物史观和剩余价值学说的地位： 唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展
11、的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。,注意：唯物史观和剩余价值学说集中体现了科学社会主义的“科学”性。,有了思想来源， 有了历史前提， 又有了理论基石， 科学社会主义可谓 “万事俱备只欠东风”！,一、产生条件,（一）科学社会主义的思想来源,（二）科学社会主义的历史前提,（三）科学社会主义的理论基石,空想社会主义,资本主义的发展和工人运动的兴起,唯物史观和剩余价值学说,瓜皮！,东风来了！,二、诞生标志,一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡！ 现在是共产党人向全世界公开说明自己的观点、自己的目的、自己的意图并且拿党自
12、己的宣言来反驳关于共产主义幽灵的神话的时候了！ 全世界无产者，联合起来！,共产党宣言的发表,共产党宣言现存于世的唯一一页手稿,1848年，马克思、恩格斯合著的共产党宣言发表,本课小结,一,产生条件,历史前提,唯物史观,理论基石,思想来源,空想社会主义,背景,阶段,局限性,资本主义的发展和工人运动的兴起,表现,斗争方式,意义,剩余价值学说,产生过程,意义,产生过程,意义,二,诞生标志,共产党宣言的发表,无产阶级的伟大导师马克思在30岁时就创立了科学社会主义，着实是年轻有为，令人钦佩。同学们，我们正值青春年华，更应以实现中华民族伟大复兴为己任，树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗
13、、练就过硬本领、锤炼品德修为，做合格的新时代中国青年！,寄语：,有西方评论者认为“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的人民，他是现代政治思想之父”。这主要是因为马克思（ ） A.提出空想社会主义，设计未来美好社会 B.主张改革社会弊端，反对资产阶级统治 C.赞扬巴黎公社革命，指导工人阶级斗争 D.发表共产党宣言，创立科学社会主义,D,练一练,19世纪中后期，马克思和恩格斯创立的学说被称为科学社会主义。下列对“科学”一词的理解，最为准确的是（ ） A.马克思和恩格斯对未来社会提出了合理构想 B.马克思和恩格斯揭露和批判了资本主义制度的罪恶 C.马克思和恩格斯提出剩余价值学说，揭开资本主义剥削的秘密 D.马克思和恩格斯主张用统一的社会生产代替私人生产,C,练一练,西方有一些学者曾合著了一本资本家宣言。在这本书中，这些学者认为资本家发财致高是“由于节约和对于劳役所得做出的牺牲性储蓄，再加上大胆、富于想象力和聪明狡黠的投资”。这一观点（ ） A.是正确的，因为剩余价值是由资本家创造的 B.是正确的，因为工人干一天活，资本家给工人一天工资，这是公平交易，不存在剥削 C.是错误的，因为资本家是靠无偿占有工人创造的剩余价值而发财致富的 D.是错误的，因为资本家是靠投机钻营，特别是靠采用新技术、改进技术设备和加强管理面发财致高的,C,练一练,谢谢！,
