1、年级年级二年级学科语文授课时间教学课题教学课题9.枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊教学课时教学课时第一课时主备教师主备教师教学目标教学目标1.会写“教、游、戏、母”4 个字，正确读写“好像、一直、说话”等 10 个词语。2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。3.初步培养学生听童话、讲童话的兴趣。教学重点教学重点与难点与难点会写“教、游、戏、母”4 个字，正确读写“好像、一直、说话”等 10 个词语。能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。教学准备教学准备及手段及手段教学助手、多媒体课件教教学学流流 程：程：一、一、回顾课文，激回顾课文，激“喜欢喜欢”之情之情1.听写词语，复习导入。课件出
2、示：好像说话童话阿姨对岸弟弟游戏发明字母（1）听写词语，同桌订正，指名读词，齐读词语。（2）开火车读，检查情况。2.读第 14 自然段，读出“喜欢”之情。（1） “我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 ”你看到了一棵怎样的枫树？（2）学生交流后，出示课件。二次备课二次备课课件出示：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。指名读。学习词语“绿荫、遮蔽” 。练习写句。 （课件出示）理解词义：结合课件中的图片理解词义。作者运用比喻的手法和“遮蔽”这个动词写出了枫树高大、繁茂的特点。（3）指名朗读第 1 自然段。渡口旁有这样一棵枫树，作者喜欢它吗？比较词语“很喜欢
3、”和“喜欢极了” 。（4）指名朗读第 24 自然段。（5）课文中反复提到“我喜欢” ， “我”喜欢的是什么？（6）学生齐读含“喜欢”一词的句子。二、披文入境，寻二、披文入境，寻“喜欢喜欢”之乐之乐1.初读课文第 513 自然段，了解大意。（1） “枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 ”其实， “我”更喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝，你知道为什么吗？（2）六只喜鹊弟弟的到来，可把喜鹊阿姨忙坏了，她在忙什么呢？（3）默读课文第 513 自然段，教师提示方法：不出声，不指读，默读要有速度。（4）读后交流：喜鹊阿姨在忙什么？2.演读“快乐” ，体会情感。（1）自由读第 5 自然段。课件出示：我看见喜鹊阿姨
4、站在窝边， 一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母（2）喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了？（板书：教）（3）想象补白：仅仅只是这三件事吗？从哪里可以看出来？（抓住省略号发挥想象）（4）练习说话：尝试用“一会儿一会儿一会儿”说句子。（5）指导朗读并思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟弟这么多本领？（6）如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么？（引导学生感受幸福、快乐）（7）指导学生写字。课件田字格中出示“教、游、戏、母” 。学生观察，教师范写，提示书写要点。学生练写。3.感悟“童趣” ，体会情感。（1）喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？课件出示：“鹊！鹊！鹊！ ”喜鹊阿姨教道。我知道
5、，这便是、o、e。喜鹊弟弟也跟着学： “鹊，鹊，鹊”（2）教师示范读。（3）去掉旁白再读一读。（4）读懂内容：你听懂喜鹊阿姨在教什么了吗？指名说。（5）角色体验：师生合作体验。师：鹊！鹊！鹊！生：、o、e。师：鹊！鹊！鹊！生：i、u、。师：鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！生：、o、e、i、u、。（6）喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？指导读第 913 自然段。课件出示：我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是： “看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答： “鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！ ”指导读好感叹号和问号，小组合作分角色朗读第 913 自然段。指导读好喜鹊阿姨和
6、喜鹊弟弟的话,读出节奏。男女生配合读。（7）小结：喜鹊的叫声如此美妙，充满喜庆，充满吉祥，难怪人们都喜欢听到他的叫声。三、想象补白，创三、想象补白，创“喜欢喜欢”之境之境1.师生合作，探寻规律。（1）找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，读一读。（2）练习对话。课件出示： “鹊！鹊！鹊！ ”喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学： “鹊，鹊，鹊”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答： “鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！ ”（3）仔细观察，你发现他们的对话里藏着怎样的秘密？引导关注省略号、感叹号和问号。（4）师生感受对话,边读边想象画面。2.合作探究，想象写话。（1）喜
7、鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，想想他们还会说什么。（2）学生交流。（3）仿照课文形式，合作创编。课件出示：我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,他们的意思是：“”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来： “鹊，鹊，鹊”我知道,她是在说：“”同桌互相说一说,指名说,师生共同评议想象的合理性与新颖性。把想到的内容先说一说，再写下来。3.想象补白，练习说话。课件出示：第二天一早， 我看见喜鹊阿姨站在窝边， 一遍遍地从窝里展翅飞出去。喜鹊弟弟一齐叫道： “鹊！鹊！鹊鹊鹊！ ”我懂得，他们的意思是：“”喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，叫起来： “鹊，鹊，鹊”我知道， 她是在说：“”（1）同桌合作练习，根据想象的画面补全内容。（2）师生评价，展示。四、朗读全文，布置作业。四、朗读全文，布置作业。（1）朗读全文。（2）布置作业。把童话故事枫树上的喜鹊讲给爸爸妈妈听。熟读课文，抄写自己喜欢的词语和句子读一读作者郭风的其他童话故事。五、板书设计五、板书设计9.9.枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊枫树、喜鹊窝枫树、喜鹊窝喜欢极了喜欢极了枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊发现发现 6 6 只小喜鹊只小喜鹊喜欢极了喜欢极了喜鹊弟弟长得真快喜鹊弟弟长得真快好极了好极了六、课后反思六、课后反思
