1、- 1 -课题11、我是一只小虫子科目语文教学对象二年级学生课型新授课授课教师教材分析课文是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但“我”却认为当一只小虫子很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。学情分析针对低年级学生年龄小， 注意力不集中、 自控能力较弱等特点，教学应采用灵活多样的手段，激发学生识
2、字写字的兴趣，充分发挥合作学习的优势，让学生在互帮互助中熟记生字。教学目标1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 16 个生字，会写“屁、股、尿”3 个生字，会认“屁股、免费、列车”等词语。2、熟读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受小虫子生活的有趣，培养乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学重点1、会认“屁、股、昏”等 16 个生字，会写“屁、股、尿”等 8 个生字，会认“屁股、免费、列车”等词语。2、熟读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识含月字旁的字，了解带月字旁的字的特点。教学难点理解课文内容，感受小虫子生活的有趣，培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年
3、，热爱生活。教学方法多媒体演示法、创设情境法教学时间2 课时（第 1 课时）教具多媒体设备预习设计自学生字，朗读课文。第一课时教学目标1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 16 个生字，会写“屁、股、尿”3 个生字，会认“屁股、免费、列车”等词语。2、熟读课文，正确、流利地朗读课文。- 2 -3、感受小虫子生活的有趣，敢于追求美好童年，热爱生活。教学重点1、会认“屁、股、昏”等 16 个生字，会写“屁、股、尿”3个生字，会认“屁股、免费、列车”等词语。2、熟读课文，正确、流利地朗读课文。3、认识含月字旁的字，了解带月字旁的字的特点。教学难点初读课文内容，感受小虫子生活的有趣。教学过程（第一课时）
4、环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，揭示课题1.出示图片，与学生打招呼。2揭示课题并板书。3.读课题并质疑。1. 与丁丁打招呼，介绍自己。2. 朗读课题。3针对课题提出疑问。创设情境，引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，从而激发学生学习的兴趣。二、自读课文，识记生字1（1）关注学生初读情况并找出两本课本，展示学生用横线划出的难读或不会读的词语。（2）引导学生同桌互助合作解决词语读音问题。（3）范读课文。（4）检查词语的读音和词意理解。重点强调读准“使劲”、“屎壳郎”，理解“昏头昏脑”、“屎壳郎”、“毛茸茸”、“免费”的意思。2.（1）出示生字，检查学生生字认1.(1) 自
5、读 课文，边读边用横线划出不认识或者难读的字词。(2)同桌互助学习不认识或难读的字词，并汇报。（3）听老师范读，检查是否正确掌握词语在文中的读音。（4）领读词语，并说说自己喜欢或了解的词语。2.（1）在“小虫跳跳跳”游戏中检这一环节给了学生充分自主学习字词和自读课文的时间，使学生能够正确、流利地朗读课文。同桌互助学习词语，讨论交流的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。尊重学生不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步识字能力来独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的- 3 -读情况。（2）指导易读错的生字和多音字的掌握。重
6、点强调：晃、泡。（3）出示去拼音生字，区分字形。重点区分：免和兔、昏和晃。（4）指导学习关于月字旁的字，及带月字旁的字的特点。3.指导学生分组轮读课文，把课文读正确、流利。查生字认读情况。（2）说一说易读错的生字，学习多音字“泡”。（3）通过图片、猜字谜、讲解字理等方法正确区分形近字。（4）读一读带有月字旁的字词，说说自己的发现，了解带月字旁的字的特点。3.分组轮读课文，把课文读正确、流利。方式认记汉字。通过查字典的方式识字，培养学生使用工具书，独立识字的能力。三、书写指导1.出示生字，指导学生区分屁、屎、尿。2出示书写要求，引导学生根据书写要求讨论书写应注意什么？3师范写生字。3. 巡视指导
7、学生书写，并纠正坐姿和握笔姿势。5、投影展示学生书写，并引导学生进行反馈评议。1.说一说“屁、屎、尿”的区别。2、根据书写要求，同桌观察并讨论怎样把生字写正确、端正和整洁。4. 观察老师范写，掌握书写应注意的要点。4.描一写二。5、根据三星标准，评议投影中展示的生字。本环节遵循识写分开，多认少写的原则，给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中互学互评。重视学生写字姿势和握笔姿势的培养，养成良好的写字习惯，书写正确、端正、整洁。四、整体感知1.指导学生默读课文，思考当一只小虫子好不好？2.引导学生整1学习默读课文，思考当一只小虫子好不好？2.结合课文内设计默读和说话环节，让学生在充分读文中把握和理解文章的主要内容，做到脉络清晰，也能- 4 -体感知课文，结合课文内容具体说一说当一只小虫子好还是不好？容，具体说一说当一只小虫子好不好。使学生发挥想象，联系生活体会当一只小虫子是好还是不好。五、总结总结并为下一堂课设置悬念。回顾本课内容。教学过程（第二课时）略板书设计11.我是一只小虫子真不错不好课件说明幻灯片 1：小虫子卡通图片幻灯片 2：课题幻灯片 315：认读并识记生字词幻灯片 16-18：我会写：“屁、屎、尿”幻灯片 19-21：整体感知读文幻灯片 22：总结，为下堂课设置悬念
