1、20222022 年春新教科版科学五年级下册教案年春新教科版科学五年级下册教案第三单元第三单元环境与我们环境与我们3.6.3.6.让资源再生让资源再生背景和教学目标背景和教学目标资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的。资源再生是指将人们在生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用，使一些废弃物变废为宝。资源再生利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，资源再生把人与环境紧密地联系起来。本课让学生经历制作再生纸的过程，以理解资源再生对环境的影响。科学概念目标:1.有些资源不可以再生，有些资源可以再生利用。2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。科学
2、探究目标：模拟再生纸的制作。科学态度目标：1.培养学生的资源意识。2.养成节约资源的习惯。科学、技术、社会与环境目标：从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。教学重点：制作再生纸，研讨用废旧纸制作再生纸的意义。教学难点：再生纸的制作方法。课前准备：PPT 课件、废旧报纸、纸巾、水、水被、搅拌棒、干毛巾、科学活动手册等。课时安排：1 课时教学过程：一、课堂导入教师 PPT 出示废品回收图片。教师提问：图中的老爷爷在干什么？他准备把废纸箱怎么处理？预设：废纸箱回收。回收后的废纸箱能做什么？这就是我们这节课探讨的问题，让资源再生。二、聚焦教师 PPT 出示：展示循环标志。让学生观察，猜测这个是什
3、么标志，它表示什么意思？教师介绍这些都是循环标志，玻璃瓶、塑料瓶是可以循环再利用的。而另一些玻璃瓶、塑料瓶上没有循环标志，他们不是再利用的。邀请学生说一说自己知道的关于资源再生的知识。教师小结：介绍资源分为可再生资源和不可再生资源。教师出示再生纸，让学生观察再生纸的特点，找一找再生纸的标志。提出“怎样制作一张再生纸？再生纸对环境有什么影响？”三、探索1.了解我国古代的造纸技术。教师出示资料：世界上最早的造纸术是由我国东汉和帝时的蔡伦发明的。他吸取前人造纸的经验，创造性地用麻头、破布、树皮、破渔网等作原料来造纸。这大大降低了纸的成本，同时方法简单易行，故而很快普及到全国。史书上，把他看作是纸的发
4、明人，实际上，早在蔡伦之前就已出现了纸。蔡伦的贡献在于改进前人的造纸术，功绩也是很大。早在我国殷商时期，把字刻在龟甲和兽骨上，这种文字得名为“甲骨文” 。后来，用竹片、木片连缀在一起，作记事材料。这种书简有很多不便，其中之一就是非常沉重。据说西汉时董仲舒上书汉武帝，他所使用的竹简是由两个大汉抬进宫里的。当时，也有用帛作为书写工具的。帛是用蚕丝织成的，虽然比较轻便，但成本太高，使用权被极少数人垄断。西汉时期，发明了用蚕茧外面的乱丝漂制成的薄片来书写，到了东汉时期，发现了用植物纤维造出的纸。东汉以后，我国的造纸术不断改进，纸的品种不断增加，质量也显著提高。让学生感受我国古代劳动人民的智慧，并思考这
5、个造纸流程对我们制作再生纸有什么启发？2.试着做一张再生纸。教师出示再生纸之多流程：把一张废旧报纸或一小块纸巾撕碎，放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。把稀纸浆倒在平铺的棉布上， 尽可能铺压平整， 再盖上吸水的棉布、 毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。教师分发实验材料，学生分小组进行制作。体验不同：教师分发实现准备的再生纸，让学生先观察再书写，最后说一说再生纸和普通纸张的相同和不同之处。3.了解造纸厂的造纸流程。教师 PPT 出示“造纸厂造纸流程”图，了解现代造纸厂造纸流程。学生观察并说一说现代造纸厂造纸流程与古代造纸流程的相同
6、和不同之处，重点比较再生纸的制造和普通纸张的制造有什么区别。引导：再生纸是一种以废纸为原料，经过分选、净化、打浆、抄造等十几道工序生产出来的纸张，它并不影响办公、学习的正常使用，并且有利于保护视力健康。在全世界日益提倡环保思想的今天，使用再生纸是一个深得人心的举措。木浆纸是以木材为原材料，为了美观，会使用漂白剂将深褐色的木浆漂成白色，木浆及草浆为原料生产的纸张也叫环保纸，环保纸是市场统称。再生纸是用废纸为原料生产的并且不添加任何增白剂、荧光剂等化学制剂，所以再生纸颜色为微黄的本色颜色，环保纸和再生纸的区别就是原料的不同。再生纸由于不添加任何增白剂，荧光剂等化学品，所以更显现出纸张本色之美，微微
7、发黄的纸张；由于不反光，其实更有利于保护我们的眼睛，欧洲及日本早在十几年前就已经常态化使用再生纸作为办公、学习用纸了。4.为了节约用纸，说说我们能够做什么？学生分组讨论并做交流汇报。预设：爱护并重复使用教科书；纸张双面打印、复印和使用；使用再生纸；用手帕代替纸巾。四、研讨1.用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？引导：再生纸制浆过程中对大气、水质等造成的环境污染比起一般纸张大大降低。造纸行业废水量大、 分布广， 是我国污染最为严重的行业之一。 生产 1 吨纸浆需要 100 吨 （木浆）至 400 吨（草浆）的水，这些污水大部分要排出。我国造纸行业排放的需氧有机物占全国排放总量的 30%以上。造纸产
8、生的黑液污染最为严重，每生产 1 吨纸浆排出 10吨黑液。造纸产生的废水中，含有大量的碳水化合物、蛋白质、油脂和木质素等。这些物质在微生物的作用下易于分解，分解过程中消耗大量的氧，使水中氧含量减少，影响鱼类和其他水生生物的生长。水中溶解氧耗尽后，水处于厌氧状态，有机物在厌氧菌的作用下，产生硫化氢、氨和硫醇等难闻有毒气体，使水质更加恶化。而再生纸在制造过程中可以使废水排放量减少 50%，尤其是可以省去造纸前期的几道工序，不会产生污染最为严重的黑液，大大减轻环境的污染。2.以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。引导：减轻固体废弃物处置压力；循环利用资源，减轻环境资源压力；创造新的工作岗位；增加经济效益。五、拓展除了废纸再生外，生活中还有一些固体废弃物也能回收再利用，例如塑料、金属和玻璃等。查阅资料，了解其中一种固体废弃物的回收和再利用过程。资料：传统处理方法：土地填埋、焚烧法、好氧堆肥法。新式处理方法：热接法、蚯蚓处理法等。【板书设计】3.6.3.6.让资源再生让资源再生
