河大版(第2版)第三册信息技术第2课穿花衣-设置格式 教案.doc

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1、第第 2 课课穿花衣穿花衣设置格式设置格式 教学目标教学目标 1、知识目标:掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法,并能熟练操作;学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标:通过学生的尝试操作,培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣; 教学内容教学内容 :穿花衣设置格式 教学重点与难点教学重点与难点 : 重点:对文本进行格式化设置。 难点:有创意的设计文本格式。 教学对象分析教学对象分析 :学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。 教学过程教学过程 :一、以美启学一

2、、以美启学1、谈话:观察书籍分析:字体格式有没有变化,整个版面是怎样排列的,标题是否突出,想一想,能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢?2、引新:通过比较儿歌两种文字的修饰,引入课题:穿花衣设置格式。同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮,让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”!二、以美导学二、以美导学1 1文字的简单修饰文字的简单修饰 改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成牛刀小试。学生自主尝试,教师巡视解疑。学生练习后,让学生试着总结操作方法。(在学生叙述时,强调选中)给一定时间

3、让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。 文字的简单修饰选中一段文字,让学生分别试用格式工具栏上的按钮,并观察这些按钮产生的不同效果。学生练习,师巡视指导。分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线) 初步认识字体对话框(拓展内容)告诉学生:除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外,还可以先选中文字,然后右键单击,在弹出的字体对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。请学生仔细观察对话框,想一想,文字对话框有哪些作用?(学生讨论)学生讨论后回答。总结:我们使用快捷工具能做的工作,在字体对话框里也都能实现,利用字体对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效),有

4、兴趣的同学课后可以自己试试。 对儿歌进行美化修饰。(学生练习)对学有困难的同学给予帮助:选择有问题的部分学生作品演示,让文字处理小高手来帮帮他们。展示学生作品 ,让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮?也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业 ,让大家帮助,从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。 对上述学习内容进行综合练习和运用。输入自己喜欢的古诗或名言警句,然后对其进行修饰学生根据训练要求操作,教师巡视,及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。2 2、拓展学习部分、拓展学习部分 展示超前作品, 并请学生来说说并操作自己的设置, 激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法:A、文字效果。 B、字符间距。 C、动态效果等。 学生再练习。 再次展示学生作品,让学生品尝成功的喜悦。三、全课总结:三、全课总结:师生总结教学反思:这节课我们主要学习了文字修饰,知道怎样对文章进行字体的美化,这些操作应好好掌握,你一定掌握了字体美化修饰的操作步骤和方法。继续努力吧,多练习,多思考,大胆尝试,一定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明、能干!板书设计:第 2 课 穿花衣设置格式1、 打开保存的儿歌文件2、 自己尝试修饰儿歌

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