1、 第 1 页 共 6 页 1515 * * 女女 娲娲 补补 天天优质课教学设计优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.正确认读本课的生字。 2.读课文,说说故事的起因、经过和结果。 3.了解女娲为了拯救人类不怕困难、甘于奉献的精神。 过程与方法: 采用启发式、探究式等教学方式,充分发挥学生的主体 地位,一步步引导学生自主学习、自由讨论与交流,让学生尝 试用自己的话讲讲这个故事。 情感态度与价值观: 感受神话故事神奇的想象,体会神话的魅力。 【教学重点】 了解女娲补天的过程。 【教学难点】 体会女娲的奉献精神,感受古代劳动人民的想象力和神 话故事的神奇。 【教学准备】多媒体课件 【课时
2、安排】1 课时 【教学过程】 一、谈话导入,故事激趣。 1.师:大家一定喜欢读神话故事吧?今天我们再来学习一篇 神话故事。下面几个事迹分别是描写哪位人物的? (1)出示课件 1,他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。 第 2 页 共 6 页 盘古 (2)出示课件 2,他为民除害,射下了天上的九个太阳。 后 羿 (3)出示课件 3,她化作精卫鸟,把树枝和石子投入大海。 精卫 (4)出示课件 4,她创造人类,无私奉献。女娲 设计意图: 运用故事激发学生的学习兴趣。 二、揭示课题,引发兴趣。 1.师:今天,我们一起走近这个美丽动人的神话故事女 娲补天 。 (板书:女娲补天) 2.题目中哪个词让你感觉到
3、神奇呢?(补天)为什么? 师:女娲可真不了起,在读故事之前,你对女娲都有哪些了 解? 出示课件 5,交流:传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她 用黄泥捏成人,创造了人类。女娲就是人类的母亲。 设计意图: 运用故事激发学生的学习兴趣。 三、整文感知课文。 1.出示课件 6,自学提纲: 自由读课文,思考课文写了一件什么事? 文中哪些地方令你感动?为什么? 不懂的地方作上记号。 2.学生自学。 设计意图: 初读课文,让学生先对课文有一个整体的、感性的认识, 第 3 页 共 6 页 为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。 四、检查自学情况。 1.指名读课文,纠正字音。 出示课件 7,会认字:
4、“措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩”, 指名读。 读生字,查字典或联系上下文理解字意。 出示课件 8(重点词语): 窟窿:洞。 洪水:河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 熄灭:停止燃烧。 熔炼:融化炼制。 黑黝黝:形容光线昏暗,看不清楚。 惊慌失措:吓得慌了手脚,不知如何是好。 设计意图: 这个环节的设置,是对学生语文能力的培养。词语理解 能力的提高非一日之功,正是来自于平时的日积月累。 2.出示课件 9:课文写了一件什么事? 水神共工和火神祝融打斗激烈,共工惨败,就一头撞上 了不周山,撑天的柱子被撞断了,天上露出一个大窟窿,地上 裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌出来,野兽残 害人类,
5、女娲看到后,非常难过,决心把天和地补起了,让人 类重新过上了幸福的生活。她捡来五种颜色的石头炼成石浆, 把天上的大窟窿补好,并斩下一只大乌龟的四条腿竖在大地 的四方,杀死了作恶的黑龙,还用芦苇灰堵住了喷涌洪水的 地缝。从此,人类获得了新生。 3.说出使你感动的地方。(学生说) 说说你为什么感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导) 第 4 页 共 6 页 4.质疑。(师生评议解决) 出示课件 10,提出新的问题: (1)女娲为什么要补天? (2)女娲是怎么补天的? (3)女娲补好天后,将会是什么样的情形呢? 设计意图: 学生边读边想,初步培养学生良好的读书习惯。 五、学习课文第 2、3 自然段
6、,解决第一个问题。 1.想想哪些段落写了补天的起因,经过。 2.小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。 起因:水神共工将撑天柱子撞断了,整个世界陷入一片混乱 和恐怖之中。 经过:女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地修补起来。 结果:人类获得了新生。 3.如果当时你在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心 情呢? (一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到 此情此景后的心情) 4.指名读第 3 自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及 原因。 女娲难过极了。 联系课文第一句来体会。人类都是女娲的子女,当她看 到自己的孩子受苦受难时,心情当然难过。 设计意图: 以关键词为突破口,让学
7、生体会女娲看到此情此景后的 心情。 六、学习课文第 4 自然段,了解女娲补天的经过。 第 5 页 共 6 页 1.大声读文。 2.找出文中具体描写女娲补天的句子,体会女娲的精神。 (1)(出示课件 11)结合课文,进一步体会女娲为补天所付出 的艰辛。(板书:炼石补天) (2)引导学生用自己的话说说补天的经过。 七、读第 5 自然段。 女娲是一个怎样的人? 八、课堂小结。 1.通过这节课的学习,我们已经基本理解了课文的主要内容, 知道了女娲是一个善良的、能为大家着想的神。(板书:爱心 吃苦 勇敢) 2.神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个 心地善良的人物? 3.教师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,是希望自己 有一天能战胜自然灾害,还希望人们都能像女娲这样心地善 良、关心他人。 九、拓展延伸。 出示课件 12: 我们现代人应该学习女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、 甘于奉献的精神。 设计意图: 适当的迁移拓展,激活学生的思维。 【板书设计】 15 * 女 娲 补 天 起因:水神共工撞断了不周山撑天的柱子 经过:女娲补天的过程 结果:天和地恢复了平静,人类获得了新生 第 6 页 共 6 页 善良、勇敢、甘于奉献
