1、口语交际：口语交际：我们与环境我们与环境调查人：年月日调查人：年月日地点地点环境问题及危害环境问题及危害我的感受我的感受校园校园 小区小区 公园公园 河流河流 发现问题发现问题 在我们的身边存在哪些环境问题呢？请大家在我们的身边存在哪些环境问题呢？请大家以小组为单位开展调查活动。以小组为单位开展调查活动。我们我们可以通过哪些途径来调查身边的可以通过哪些途径来调查身边的环境问题？环境问题？现场观察现场观察读报读报上网上网采访群众采访群众看电视看电视听广播听广播搜集整理资料。搜集整理资料。 方法点拨：方法点拨：大家在搜集问题的大家在搜集问题的时候，可以拍照片、搜集图片、录音、时候，可以拍照片、搜集
2、图片、录音、做小卡片做小卡片观山观山引出话题引出话题听雨听雨看海看海赏花赏花四四幅图片反映了哪些环境问题？幅图片反映了哪些环境问题？你想说点什么？你想说点什么？ 乱扔垃圾，乱排污水，乱排废气，乱砍乱扔垃圾，乱排污水，乱排废气，乱砍滥伐滥伐只要大家稍稍留意就不难发现，人只要大家稍稍留意就不难发现，人类的许多行为正在危害着我们的生活。类的许多行为正在危害着我们的生活。交流内容：交流内容：u 我们身边存在哪些环境问题？这些问题造成我们身边存在哪些环境问题？这些问题造成了什么危害？了什么危害？u 对环境问题进行归类。对环境问题进行归类。u 推选一名推选一名“最佳发言人最佳发言人”。问题交流问题交流交流
3、要求交流要求：u 发言时，要围绕话题发表看法，不跑题。发言时，要围绕话题发表看法，不跑题。u 认真倾听，判断别人的发言是否与话题相关。认真倾听，判断别人的发言是否与话题相关。你调查的是什么地方？你调查的是什么地方？你发现了什么环境问题？你发现了什么环境问题？这些问题造成了什么危害？这些问题造成了什么危害？ 交流过程中交流过程中是否做到了是否做到了“围绕话题发表围绕话题发表看法，不跑题看法，不跑题”？关于这个问题，你们有没？关于这个问题，你们有没有要提问或补充的？有要提问或补充的？围绕话题围绕话题刚才刚才大家发现的这些问题，可以归为大家发现的这些问题，可以归为哪几类？哪几类？水污染水污染噪声污染
4、噪声污染垃圾污染垃圾污染空气污染空气污染环境环境问题与我们的生活息息相关。为了保护问题与我们的生活息息相关。为了保护环境，我们可以做些什么呢？环境，我们可以做些什么呢？提出建议提出建议l 遇到堵车这种情况，怎遇到堵车这种情况，怎么做才能保护环境呢？么做才能保护环境呢？l 这样建议的理由是什么？这样建议的理由是什么？l 你觉得这个建议好吗？你觉得这个建议好吗？情境情境一：开车时停候时间长，小伙伴提议大一：开车时停候时间长，小伙伴提议大人将汽车熄火，说这样可以减少尾气排放，人将汽车熄火，说这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。也可以节省燃料。 减少尾气排减少尾气排放，节省燃料。放，节省燃料。怎样才
5、能避免这样的问题？怎样才能避免这样的问题？ 教室无人，教室无人，灯也开着。灯也开着。针对针对大家发现的环境问题，为了保护环境，大家发现的环境问题，为了保护环境，我们可以做些什么？我们可以做些什么？交际要求：交际要求： 说：说：围绕话题说建议，不跑题。围绕话题说建议，不跑题。 听：听：判断发言是否跑题，思考提判断发言是否跑题，思考提出的建议是否切实可行。出的建议是否切实可行。评选建议评选建议评选保护环境的十条建议。评选保护环境的十条建议。 环境保护迫在眉睫，保护环境人人有责环境保护迫在眉睫，保护环境人人有责。我们我们要从中选出十项保护环境简单易行的做法，印成要从中选出十项保护环境简单易行的做法，
6、印成保护环境小建议十条。什么样的建议才能入选？保护环境小建议十条。什么样的建议才能入选？请大家讨论一下入选标准。请大家讨论一下入选标准。能否解决实际的环境问题，是否简单易行。能否解决实际的环境问题，是否简单易行。全班讨论、评选。全班讨论、评选。 推荐并说出理由。推荐并说出理由。 归纳十条建议并排序。归纳十条建议并排序。一、不要浪费纸张，纸张来之不易！一、不要浪费纸张，纸张来之不易！二、不要乱丢乱扔，影响校容校貌！二、不要乱丢乱扔，影响校容校貌！三、出门随手关灯，不浪费一度电！三、出门随手关灯，不浪费一度电！四、用完水关龙头，节约每一滴水！四、用完水关龙头，节约每一滴水！五、不高声喧哗，创一份宁
7、静之美！五、不高声喧哗，创一份宁静之美！六、不随地吐痰，留一方卫生之地！六、不随地吐痰，留一方卫生之地！七、不使用塑料袋，减少白色污染！七、不使用塑料袋，减少白色污染！八、不随意抽烟，给你我洁净空气！八、不随意抽烟，给你我洁净空气！九、爱护树木花草，共享一片蓝天！九、爱护树木花草，共享一片蓝天！十、绿色出行，环保又健康！十、绿色出行，环保又健康！一、我们必须做到一、我们必须做到 1. 1.不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小的垃圾袋，用它来盛果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小的垃圾
8、袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。放垃圾，再一起丢进果皮箱。 2. 2.如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与，如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与，对垃圾进行分类。对垃圾进行分类。 3. 3.不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱做起。一粒米、一分钱做
9、起。阅读全球青少年环境公约。阅读全球青少年环境公约。 4. 4.积极使用可再利用的用品。如：你应把你读过的课本或健康的积极使用可再利用的用品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己还完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。书籍送给穷苦的孩子们；把自己还完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。 5. 5.如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他（她），如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他（她），说服他（她）不要再这样做。说服他（她）不要再这样做。 6. 6.爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。要这样做。
10、二、我们尽力做到二、我们尽力做到 1. 1.尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。餐具，来代替一次性餐具。 2. 2.你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。比如：你可以用洗过手的水拖地板等。每一滴水。比如：你可以用洗过手的水拖地板等。 3. 3.尽自己所能，综合使用旧商品，变废为宝。尽自己所能，综合使用旧商品，变废为宝。 4. 4.阻止别人做破坏环境的事情。阻止别人做破坏环境的事情。 5. 5.减少私车使用，尽量乘公交车。减少私车使用，尽量乘公交车。设计制作关于保护环境的海报。设计制作关于保护环境的海报。（1 1）小组分工完成海报。）小组分工完成海报。（2 2）全班交流，评议。）全班交流，评议。（3 3）张贴在班级布告栏。）张贴在班级布告栏。 进一步美化海报，进一步美化海报，打印后张贴在学校、打印后张贴在学校、社区等地方的布告栏。社区等地方的布告栏。作业：作业：口语交际：我们与环境口语交际：我们与环境说说听听围绕话题围绕话题问题问题建议建议板书设计板书设计
