1、课后作业B-少年闰土一、根据语境给加点字注音。1.闰土教我在雪地里撒（ ）谷捕鸟。2.妹妹总是赖在妈妈怀里撒（ ）娇。3.闰土的父亲非常爱他，怕他死去所以在神佛（ ）面前许下愿心，用圈子将他套住了。4.看着闰土送给我的礼物，我仿佛（ ）又看到了那个带着银项圈的少年二、读下面的文段，看拼音，写字词。闰土是个lng l（ ）的孩子，他懂很多很多的东西。冬天，他在雪地里捕鸟；夏天，他就到西瓜地里管c wei（ ）、猹他还说猹这种小畜生的皮毛是油一般的滑,你用胡叉一刺它，它反而会从ku（ ）下逃cun（ ）了三、按要求完成练习。1.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿
2、的西瓜。”这句话中“一望无际”的意思是 ，我还会用这个词语写句子：_。跟“一望无际”意思相近的词语还有_、_等。2.“我素不知道天下有这许多新鲜事”一句中，“素”是_的意思，含有“素”字的这种意思的四字词语有_、_等。四、读句子，按要求完成练习。1.天空挂着圆月。（把句子写具体，至少增加两处）_2.因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。（换个关联词语来表达，句意不变）_3.其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。这句话是对少年闰土的_和_描写，表现了少年闰土的_。4.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们”是指_。从“院子里高墙上的四角
3、的天空”可以看出_。整天生活在高墙深院里的“我”，与生活在海边的闰土形成鲜明的_，这句话表达了_。五、填空。少年闰土选自鲁迅的小说_，鲁迅原名_ ，主要作品有小说集_和散文集_，以及大量杂文。课文主要回忆了“我”儿时与少年闰土的交往，通过_、 _、_、_、四件事情来刻画少年闰土的形象。六、阅读课内文段，完成练习。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（ ）在棒上的绳子只一（ ），那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在
4、太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”1.在第二自然段中的括号里填上恰当的动词。2.“我于是又很盼望下雪”的原因是什么？_3.第二自然段的主要内容可以用_来概括，从文段中的一系列动词可以看出少年闰土_的特点，从“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”可以看出闰土_。4.“红的绿的都有”是说贝壳的_多，可以用成语_来形容；“鬼见怕也有观音手也有”是写贝壳_多，可以用成语_来形容。5.下面对文段理解错误的一项是（ ）A.捕鸟必须得是大雪之后，因为下雪之后鸟雀没有食物吃，需要到处觅食。B.闰土邀请“我”夏天去他家一事，反映出了闰土的热
5、情、天真。C.“我”和闰土一起在海边拾贝壳，“我”感受到了前所未有的快乐。6.闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，一连串动词的运用更是把捕鸟的经过描绘得生动而又具体。请你也用连续的动词写一个生活中你看到的或经历过的类似的场景吧。_七、妙笔生花。初见闰土时，“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这段简洁的文字把一个淳朴天真的海边农家少年的形象活灵活现地展现在我们面前。请你运用这种写法，仔细观察左图，写一写这个小女孩的外貌吧！_ _ 参考答案：一、1. s 2. s 3. f 4. f二、伶 俐 刺 猬 胯 窜三、1.一眼看不到边，形容辽阔 示例：夏天，一
6、望无际的田野上翻腾着金色的麦浪，空气里弥漫着淡淡的麦香无边无际 一望无垠2.向来 素不相识 素昧平生四、1.示例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.之所以他的父亲叫他闰土，是因为闰土是闰月生的，五行缺土。3.外貌 动作 机智 勇敢4.“我”往常的朋友“我”和“我”往常的朋友生活的天地非常狭窄 对比“我”对自己所处环境的不满和对农村丰富多彩生活的向往五、故乡 周树人 呐喊 彷徨 故事新编 朝花夕拾看瓜刺猹 雪地捕鸟 海边拾贝 看跳鱼儿六、1.扫 支 撒 缚 拉2.闰土说捕鸟须大雪下了才好，“我”盼望着下大雪好捕鸟。3.雪地捕鸟 聪明能干 见多识广4.颜色 五颜六色 形状 各式各样5.C 6.示例：我两眼盯着蚂蚱，轻轻地挪动着双脚，慢慢地走过去，弯下腰，伸出双手，轻轻扑下去，把它扣在掌心。七、示例：瑶瑶正在院子里玩，红扑扑的小脸，胖墩墩的身子，头上扎着两个小辫子。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。最迷人的是她那双大眼睛，一笑就眯成月牙儿，让人非常喜欢！
