1、浪淘沙(其一)说课稿说教材:浪淘沙(其一)是人教部编版六年级上册第17课古诗二首中的一首诗。本课表现出诗人对祖国的母亲河黄河的赞美之情,及其对田园生活的憧憬与向往,通过学习,学生将更深切的感悟黄河宏伟壮观的魅力,体会诗人充满想象的浪漫主义情怀。学情分析:学生经过五年多的语文学习,接触过不少古诗,很多学生能通过诵读,借助工具书对古诗有初步的感悟。但见过黄河的学生虽多,对黄河却缺少感性的认识,更不用说会产生情感上的共鸣了。在本课就需要教师有针对性的制作课件,引导学生不光从感官上认识黄河,更从内心热爱黄河。教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。2、理解诗意。3、体会诗歌抒发的感情,并尝试
2、品味诗歌的韵味。4、培养学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点难点:根据教学目标,结合学情,我确定了本课的教学重点是: 理解诗意,体会诗中的美感。教学难点为:体会诗歌抒发的感情,理解浪漫主义的写作手法。教法与学法:本课是一首古诗,为了让学生在乐学中突破重难点,在本课导课时,我用河水奔腾流淌的视频调动起学生的学习积极性。引导学生回顾学习古诗的方法。然后引导学生了解作者,在通过生与生之间的交流使学生明诗意。再用层层深入,多种方式诵读古诗,让学生体会诗中的美与情。以读代讲,让学生在交流的课堂中收获自学的成果。教学环节:1、视频导入(黄河图片) 静下心来看一看,看出了什么? 能用学过的古诗来形容看到的
3、景象吗?引导学生说出“黄河之水天上来,奔流到海不复回”和“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”两句诗,的确,黄河是如此壮观美丽,今天,我们在学一首描写黄河的诗,从中感受它另一种更加动人的美丽。板书课题浪淘沙2、回顾学习古诗的步骤 知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情 入诗境3、介绍诗人、解诗题 了解诗人吗?和同学们分享你搜集的资料。 出示老师搜集的资料 (了解了诗人,快读一读他写的诗吧。) 自由读 这首诗的题目浪淘沙什么意思?4、明诗意 自由读 了解了诗题,再来读读这首诗。注意带拼音的字音。 齐读 读诗要注意什么?(语速 停顿 轻重) 师范读 生评价 生个人展示读 生生互评,师评价。 一首诗只有了解了诗
4、意才能读得更好。同桌合作说一说每句诗都讲了什么? 同桌交流诗意 个人说句意 个人说整首诗意 师说诗句,学生齐说对应诗意5、悟诗情,入诗境 齐读 喜欢这首诗吗?这首诗能千古流传自有它的妙处。牛郎织女的故事是多么感人,直上银河又是多么浪漫的想象,今天让我们用心来品味这首诗,体会它的韵味。 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯 浪淘风簸是什么意思? 如今直上银河上,同到牵牛织女家 思考,讨论:牛郎织女的家是什么样的?想象一下。6、总结 这首诗只有28个字。可诗中有景有情,(板书)情景交融。有动有静,(板书)动静相生。诗人想沿着黄河直上银河,是多么浪漫的想象啊,可见作者对田园生活的向往和热爱。 最后让我们再来背诵这首诗,记住诗中的水,记住诗中的情。配乐齐背古诗7、作业设计 我让学生回家把这首诗默写下来,并以自己的理解给它配一幅自己喜欢的画。板书设计:浪淘沙 黄河的雄伟,瑰丽 诗人的豪迈、奋发有为 情景交融 动静相生 我的板书力求在新颖中突出重点.