1、第一章第一章家政家政教学目标：教学目标：1、关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学课时：教学课时：1 课时教学重难点：教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：教学准备：教师准备：课文插图，两张空白表格。课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学过程：教学过程：1、通过“想一想、说一说”
2、这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。2、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。3、组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。4、完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。5、自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。第一课第一课钉纽扣钉纽扣教学目标教学目标: :1、 指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2、 学会穿针引线和打结，并
3、学会钉双眼扣和四眼扣。教学课时：教学课时：1 课时教学重难点：教学重难点：穿针引线和打结教学准备教学准备: :针、纽扣、线、布条教学过程：教学过程：一、揭题揭题1、指导学生初步掌握手缝技巧， 教育学生自己的事情自己做。2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二、施标施标1、激趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我
4、们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣板书：钉纽扣2、看一看说一说书 P4师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。.再请同学们打开书 P4师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。2、想一想试一试师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并
5、提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？ （师做给线打结动作） 并提问： 第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。师进一步讲解：起始结终止结（并在布块上作示范）.请同学们看书 P5 上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）. 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？. 学生作全过程的穿针。师给予帮助。4、探究学习师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
6、5、学一学做一做做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三、测标测标1、动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2、师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四、补标1、评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板
7、上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。3、注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。3、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做） 。4、组长给组员评价。5、师作小结下课第二课第二课缝沙包缝沙包教学目标：教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学课时：教学课时：1 1 课时教学重难点：教学重难点：用回针法，学会做沙包教学准备教学准备: :针、线、块布、沙子教学过程：教学过程：一、创设情景，引入课题。一、创设情景，引入
8、课题。1 教师出示 6 只沙包， 问： 这些五颜六色的小包包是什么？2.你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？二、学习制作沙包学习制作沙包1观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察： 这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。3学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后） ：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。（4）颜色鲜艳
9、的一面朝里对折，边与边对齐。（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。4学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三、总结交流三、总结交流1在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。2 展示做得有欠缺的
10、作品， 大家找出不足， 提出修改方案。四、实践活动四、实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏， 看看谁的结实好用。第三课第三课缝鞋套缝鞋套教学目标：教学目标：1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。教学课时：教学课时：2 课时教学重难点：教学重难点：缝鞋套的基本过程教学准备教学准备: :针、线、块布教学过程：教学过程：（一）激趣导入1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。2、你们还见过或用过什么样的鞋套？（二）指导缝制1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程
11、。（2）教师示范3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。（1）画样：在纸上画出鞋的外形；（2）放样：在画样上沿脚的外形向外放出 1.5_3 厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪；(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减；(5)缝合:缝制过程中选择基本针法；(6) 缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下。4.学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展1、 分小组去商场、 货摊考察各种类型、 式样、 用途的鞋套。了解制作方法。2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。3、 指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。第四课第四课笔袋笔
12、袋 DIYDIY教学目标：教学目标：（1 1） 了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。教学课时：教学课时：2 课时教学重点：教学重点：（1）笔袋的构造与设计表达；（2）织物的连接方法继应用；（3）笔袋的加工工艺设计与制作。教学难点：教学难点：（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。（2）织物与拉链的连接。教学准备教学准备: :1.工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔2.材料：铅画纸、布料教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、
13、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1）学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。教学过程：教学过程：1 1、创设情境、引入新课：创设情境、引入新课：（1）语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术” ，欣赏各类民艺术布艺小饰品。（2）多媒体引入：拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。介绍有关“中国民间艺术” 、布艺的 VCD 片段。（3）提问： “背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”怎么办？2 2、收集分析资料、收集分析资料（1
14、） “说一说” ：学生向大家介绍自己用的笔袋。有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进?（2）讨论制作笔袋有关知识材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。造型：平面、立体。功能：单一、多种。封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。（3） “看一看” ：欣赏优秀的或有个性的学生作品。3 3 设计表达：设计表达：用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。为了便于修改，先画裁剪图纸样。要求比例 1：1。（1）书实例介绍 1 “裁剪图的画法”要点：A分析作品有几个部分组成。B确定大小，标上尺寸。C各个部分组合。（2）电化教学：教具“笔袋展开模
15、型” “笔袋裁剪图（3）学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改4 4、技能体验、技能体验 1餐巾（1） 创设情境：多媒体欣赏“餐巾艺术”“西式餐桌礼仪：使用餐巾的礼仪”（2） 餐巾的图案设计思考：设计餐巾的图案应考虑哪些因素？讨论、交流。归纳补充：图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，对依附于某种器物上的装饰图样的设计。常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。如图案的简化、夸张等。同时，要注重图案的色彩设计。合理运用色彩的配合（同种色、类似色、对比色、互补色） 、色彩的调和（同一调和、近似调和、
16、面积调和、间隔调和、渐变调和等） 、色彩的对比（色相对比、 ，明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等） 、色彩的情感（兴奋与沉静、轻色与重色、前进与后退、华丽与朴素等） 、色彩的联想等。设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用？5 5、作品制作、作品制作（1）学习书“笔袋的工艺流程” 。根据自己设计的笔袋图样，制定一个合艺流程，并自我检查，调整至最佳化。（2）思考：笔袋的每个部分用什么针法缝制？如果用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？（3） 讨论装拉链的工艺流程： 临时固定缝合拆去缝针 （缝针） （回针）拉链封口：拉链先用缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。选择封口方式
17、” ： “绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口”（4）探讨拉链与织物的缝合分明缝、暗缝。 实物教具 1（拉链与织物明缝） ；实物教具 2（拉链与织物暗缝）（5） “实例介绍 2”小熊笔袋：先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最后装饰。 （6）学生缝制笔袋，教师巡视辅导。6 6、自评互评自评互评7 7、拓展练习、拓展练习设计制作一个手袋，要求具有实用性和艺术性，单一功能或多功能均可。第第 5 5 课课储蓄罐储蓄罐教学目标：教学目标：1、学习掌握储蓄罐的制作方法。2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。养成节约零用钱的好习惯。教学课时：教学课时：2
18、 课时教学重难点：教学重难点：学习掌握储蓄罐的制作方法。懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。教学准备教学准备: :制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学过程：教学过程：一、谈话导入：谈话导入：你的零花钱一般存放在哪里?谁来介绍一下你的储蓄罐?揭题。二、自学储蓄罐制作方法及过程、二、自学储蓄罐制作方法及过程、1、让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2、交流制作过程和方法，相机板书:剪切刻痕折叠粘贴(1）剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢?一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢?学生说后，投影仪演示一下。(2）刻痕:
19、剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢?（美观，便于折叠)(3）粘贴:在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。(4）师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢?好，但在做之前老师要提两点小建议:(1)小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。(2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好?老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心?赶紧动手做吧!三、学生制作，老师巡视。三、学生
20、制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。(特别是齿的剪法)2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。四、作品评价。四、作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。五拓展活动，创新制作。五拓展活动，创新制作。利用废旧物品，设计制作储蓄罐第第 6 6 课课相框相框教学目标：教学目标：1、使学生进一步提高运用纸质材料制作的技能，通过透明塑料片等非纸质材料的使用，初步接触多种材料。2、教会学生看懂简单的制作图纸，学会绘制图纸。3、通过画、剪、切、折等手工制作过程，培养学生的技术意识。通过相框支架的设计，让学生初步掌握设计制作
21、的一般方法。4、在制作过程中，培养学生认真仔细的劳动态度及环保意识。教学课时：教学课时：2 2 课时课时教学重点：教学重点：了解相框的结构，学会看示意图，并将各部件按顺序组装。教学难点：教学难点：学会绘制外框的平面展开图，能设计出实用美观的支架。教学准备教学准备: :教师：1、已制作好的立体相框的成品。2、立体相框实物。 （可拆解）3、示范用的材料（相框外框的平面展开图，相框的不同支架等。 ）4、课件。学生：1、每人准备一张自己喜爱的照片。2、卡纸、垫板、透明塑料片、铅笔、双面胶（胶水） 、剪刀、美工刀、直尺、各类装饰材料（纽扣、树叶、贴纸、丝带）等。教学过程：教学过程：一、谈话导入【出示相框
22、实物出示相框实物，放置桌上放置桌上】大家看，这是什么？（相框）生活中你肯定见过各式各样的相框，它们是用什么材料做成的呢？（塑料、布艺、木质、金属）相框的材质可真多！同学们瞧！ 【师出示制作好的相框成品，放置桌上】其实纸也可以做出漂亮的相框来。这节课我们就来用卡纸做一个相框。 【板书：制作，板贴一个相框】二、了解结构二、了解结构要制作相框，首先要了解它的结构。 【出示相框成品】我们把这个相框拆开来，就可以看到这样三个部件。 【分别板贴部件实物】 师介绍：这是相框的外框【板贴：外框】 ，这是一张透明塑料片，用它来代替玻璃【板贴：透明塑料片】 ，这是相框背面的支架【板贴：支架】 。三、了解制作过程三
23、、了解制作过程那么制作这样一个相框，需要哪些步骤呢？我们一起来看看。（一）制作外框制作外框，需要以下 4 个步骤：1、剪一剪：老师给每位同学都准备了一张外框的展开图，等等请你选一张自己喜欢的卡纸，把展开图放上面，卡纸放下面，两张纸对齐重合，先用回形针固定好。再沿着展开图外面的剪切线，用剪刀把外框剪下来。 【ppt 出示过程】剪的时候注意手要捏牢纸张，避免两张纸移位。右边这张图就是剪好后的卡纸的形状。2、画一画：照着展开图，在剪下的卡纸上画好折叠线。【PPT 出示过程】画的时候只要找准图形左右两边对称的点，像这样用虚线连起来就可以了。 每个方向依次要画 4 条折叠线。这就是所有折叠线画好后的样子
24、。3、折一折：把画好的所有折叠线分别向上折好。4、卷一卷：将折好的卡纸的四边分别向里卷，卷出外框的形状。 【切换到投影仪】接下来老师给大家示范一下刚刚说的第3 步“折一折”和第 4 步“卷一卷”的操作过程。 【教师动手示范并讲解】在折的时候，我们可以像这样用手指甲刮一下每条折痕，这样折出的外框就会更平整、更有型了。看懂了吗？（二）制作支架（二）制作支架【切换到电脑】通过剪、画、折、卷这 4 个步骤，外框就可以大致成型了。接下来做相框的支架。想一想，我们制作的支架要满足什么要求？（有一定硬度、牢固、稳定、美观） 【PPT 出示支架制作图】老师这里有三个支架的制作图，制作出来的支架就是这样的【出示
25、支架实物】 。你可以照老师出示的样式做，也可以动脑筋，自己设计和制作一个新颖有趣的支架。如果支架的硬度不够，你可以把卡纸多折叠几次，增强它的硬度。（三）组合各个部件各个部件做好后，我们就可以组合相框了。组合时要注意次序。 【师用板贴的相框部件做示范】首先在外框正中间粘好照片，然后在照片上粘好透明塑料片，再将外框粘好，固定成型，最后把支架固定在相框背面。注意支架固定的位置要在相框的上方一些，位置太低的话相框容易倒。（四）装饰相框 ：相框做好后，请你用带来的各种材料给它适当地装饰一下。主要装饰在相框的外框上。四、学生动手制作相框，师巡视指导四、学生动手制作相框，师巡视指导现在你清楚相框的制作过程了
26、吗？那就可以开始动手制作了。如果制作的过程中你有问题，可以和同学讨论，也可以举手问老师。用工具时要注意安全，垃圾放到垃圾袋里。待会儿完成地较早的同学，请把你做好的相框摆到讲台上来，然后你可以去帮助其他同学完成制作。五、作品展示，师生评价五、作品展示，师生评价第第 7 7 课课制作礼品盒制作礼品盒教学目标：教学目标：1、通过对笔筒和礼品盒的观察、比较，理解制作原理，学会设计、制作礼品盒。2、熟练使用学生锯、砂纸等木工工具，掌握 45粘合的方法。3、愿意和他人合作，具有一定的质量意识。4、培养主动进行技术探究的意识和认真、细心、精确、严密地进行技术活动的习惯。教学课时：教学课时：2 2 课时课时教
27、学重点：教学重点：能熟练使用木工工具，按照教材提示确定材料的尺寸并合作完成。教学难点教学难点：掌握 45的打磨和粘合方法，达到尺寸准确，开合自如。教学准备教学准备: :教师准备：1、录像、制作过程、实物投影仪。2、各种礼盒及其他类型的盒子图片。3、每组礼盒各一件。4、辅助材料。如乳胶等5、工具：学生锯、砂皮学生准备：1、以四人为以小组，每组一份制作材料。2、铅笔、尺子，量角器。3、装饰材料如丝带等。教学过程：教学过程：一、情境激趣一、情境激趣1、创设一个情景，激发学生兴趣：教师带着两份礼物，一份是没有礼品盒包装的，一份是放在一个精美礼品盒里。对学生说，本节课老师要送给同学们一件礼物，你更喜欢哪
28、一样？说说选择的理由？学生大多会说喜欢有礼品盒的，因为有礼品盒更加美观，而且便于保存礼物，还充满神秘感。教师肯定学生的想法。引出课题兴趣：这节课我们就一起学习：小小礼品盒。二、自主探究二、自主探究（一）猜一猜1、借助实物投影，观察礼品盒，猜一猜礼品盒是怎样制作出来的？学生会结合所学的知识，回顾笔筒的制作方法，比较准确的说出礼品盒的制作步骤，从而达到知识的迁移。教师此时适时板书教师趁热打铁引导学生进入下一环节（二） 、测一测1、组织学生利用每组事先准备好的礼品盒进行近距离研究。教师进一步提出要求：（1）礼品盒与笔筒的区别。（2）仔细测量礼品盒每一面的尺寸，完成表格，填入具体的尺寸。学生在量的过程
29、中，教师提示可以一边测量一边开书本上结合“巧思考”中的问题进行思考。这样，放手给学生探究的同时，设疑了问题，帮助学生更好的有方向性的探究学习。然后，教师问：你从测量中发现了什么？进入下一环节（三） 、议一议通过小组讨论， 得出结论： 盖面要比盖底长出两个侧面的厚度，高度要高出底板的厚度。书上的表格出示，给学生一个系统直观感受。（四） 、看一看1、对照实物和书本上的步骤图，请学生说说在制作中可能遇到什么困难？学生会发现 45角粘合的问题。这是教学的难点。教师先请学生观看录像，这段录像是教师自拍的打磨 45角过程（把 45角的尺子垂直放在木板上，用特制的砂皮板顺着 45角进行打磨） 。2、观看后师
30、生共同归纳技术要领：教师继续板书3、通过录像发现打磨有一定难度，教师激发学生勇于挑战“谁来尝试打磨？”，请学生上台模仿打磨，实物投影仪展示过程。通过录像和演示，使学生进一步明确打磨要领：量角器垂压紧直于模板，顺着方向打磨。在观察、了解、体验中，避免和减少问题的出现，提高制作的准确率，节省制作的时间。三、分工合作三、分工合作1、教师开辟了一个“精品屋”，为同学的作品提供一个展示的平台。2、为了分工更加有效，投影仪出示制作要求：四人一组，在 25 分钟内合作完成。比一比，哪一组的礼品盒制作的准确、美观、牢固？同时给出温馨提示：注意安全、卫生，分工协作。加强对学生在劳技课中的安全教育，环保教育，规范
31、操作，充分做好安全防护工作。3、学生分小组进行制作。4、教师巡视辅导，针对共性问题进行集体指导，针对个性问题进行单独辅导。播放制作过程的录像，无声循环播放。学生有疑问的时候可以实时的观看录像，边学边做，解决一部分学生的实际问题。四、评评议议四、评评议议分几个层面进行（1）完成的学生根据书上的评价表进行小组自评。（2）在精品屋中集中摆放学生作品，用实物投影仪投射。（3）每组派一位代表进行评优选出“制作之星”。教师随机采访部分学生：为什么要选这件作品？说说理由。还有哪些不足之处？引导学生从制作要求“尺寸准确、外形美观、牢固耐用”方面进行评议。教师完成板书。（4）同时设置奖项“合作、安全、环保之星用
32、激励的方式帮助学生发现、肯定自己好的方面；学会自我反思和接纳他人意见。取长补短，达到以评促学、以评激学的效果。五、拓展运用五、拓展运用1、出示“和田十二法”，问，根据这些方法礼品盒还可以怎么变？运用已学的知识，结合进行的活动进行思维的延伸和迁移。2、 出示几张各种礼品盒的图片， 变化功能的抽拉式礼品盒、形状变化的六边形礼品盒、有特别装置音乐礼品盒等。3、课后了解有内壁衬板的茶叶罐的制作过程。4、结合 12 月份学校的迎新义卖活动，鼓励学生鼓励学生课后用木工材料，运用掌握的木工知识技能，设计制作出什么你理想中的礼品盒。拿到红领巾市场去义卖，比比谁的销量好。从而进一步的激发和培养学生的创造能力。板
33、书设计：板书设计：制作制作礼品盒礼品盒准备 测、画加工 锯、磨 实用组合 粘装饰 美观第第 8 8 课课包装礼品盒包装礼品盒教学目标：教学目标：1.从日常生活中认识包装盒的用途，让学生对做包装盒产生兴趣，让学生了解制作包装盒的基本过程，能利用提供的材料制作包装盒。2 在制作过程中培养学生的合作能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，培养创新精神、创新能力。教学课时：教学课时：2 2 课时课时教学重点：教学重点：让学生学习并掌握制作百宝箱式包装盒的过程与方法，并能尝试用材料制作完成一个百宝箱式包装盒。教学难点：教学难点：让学生弄明白如何一步一步地进行操作，掌握切、折、贴等纸加工技术。教学准备教学
34、准备: :礼品包装盒示范作品，包装盒的资料。剪刀、刻刀、胶水、红丝带、07 号制作材料。教学过程：教学过程：一、激趣导入。一、激趣导入。六一儿童节到了，小明又收到好多礼物。这不，这么多。（展示各种精美的包装盒实物和图片。 ）你也收到过精美礼品吗？今天咱们就来学习制作礼品包装盒。二、制作礼品包装盒。二、制作礼品包装盒。1、展示、观赏礼品包装盒示范作品。2、思考、明确制作步骤。（1）剪下各部件。（2）切折盒子。（3）盒盖两边装饰花。（4）盒盖打开，盒盖插合。（5）完成。3、学生按步骤制作包装盒。4、难点突破。包装盒的盒盖连接是难点，它要运用纸工插接技术。请同学介绍，你是怎样突破难点的。三、装饰盒盖
35、。三、装饰盒盖。选择制作材料上提供的图案，装饰盒盖。也可自己设计、装饰。用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。四、作品展示。四、作品展示。比一比，看谁的礼品包装盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。第第 9 9 课课手提袋手提袋教学目标：教学目标：1、学会按示意图表明的方法、步骤进行纸材料制作。2 2、学习使用打孔器在纸质材料上穿孔。3 3、讨论纸质手提袋怎样会更牢固，体验成功的愉悦。教学课时：教学课时：2 2 课时课时教学重点教学重点：通过折纸制作一个手提袋，提高学生的操作能力 2.教学难点：教学
36、难点：袋底的折法。教学准备教学准备: : 已制作好的手提袋作品，相关教学设备、多媒体课件。教学过程：教学过程：一、一、导入导入看， 今天老师带来了一个生活中的小帮手， 你们认识它吗？（贴在黑板上）手提袋（板书） 。手提袋不仅为我们提供便利，而且样式也多种多样。我们来看看这些精美的手提袋吧。二、二、欣赏纸质手提袋图片欣赏纸质手提袋图片这些手提袋有的简单大方，有的图案十分有趣，有的比较商业性，但它们的组成部分都是一样的。谁能来说说手提袋的组成部分? 生回答：-是呀！就是由这四部分组成的。同学们有没有发现老师带来的手提袋都是同一种材质呢？生回答：-（纸质的）你们可真善于观察。那怎样就能用纸质材料做一
37、个手提袋呢？让我们来观看一段视频。三、三、探究体验探究体验（1）同学们刚才看的可真认真，现在老师也想做一个纸质手提袋，第一步该怎么呢？谁来教教老师。 （生演示）（2）第二步呢？第三步？（3） 第四步是向上翻折。 在制作的过程中需要注意： （板书：折叠平整粘贴牢固） 现在请同学们在组内完成 1-4 步。（4）老师发现每位同学的手都很巧，谁来告诉老师第 5 步中的两个三角是怎么折出来的呢? 指名演示。（5） 接下去的制作方法比较复杂， 我们看看老师怎么处理的。（师演示 6、7、8）（6）就这样手提袋的底部就折好了，再看下袋身，两侧折叠的时候要整齐，可以翻过来再折一下，最后打开整理。（7）看，通过你们的智慧，一个手提袋基本成形，为了能把袋子提起来还需要哪些工具和材料呢？（8）今天老师带来了一个新工具：出示打孔器（9） 下面请组内合作， 继续完成手提袋。 （板书： 美观实用）四、四、组内评选最佳作品组内评选最佳作品（挂在黑板上）五、五、小结，引导学习加固手提袋小结，引导学习加固手提袋（1）我们已经学会制作手提袋，同学们真了不起！我们总希望自己的手提袋可以使用得久一些。你有什么办法来加固自己的手提袋？（组内讨论）（2）生回答六六、拓展，激发学生再制作的热情。、拓展，激发学生再制作的热情。为了让手提袋用的更久些，我们想出了这么多办法，现在带上它们，既方便又美观，手提包真是我们生活的好帮手。
