1、1苏州苏州 XXXX 实验小学一年级上册美术教学案实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题新花布新衣服主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型设计应用课时课时1 课时授课人授课人总第 5 课时教学背景分析教学背景分析1. 本课属于“设计应用”领域的美术课，是小学美术设计课的开始阶段，所以本课的设计较为简洁，注重趣味性。教学从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养综合起来。2. 设计制作时，请同学把作业纸一折为三，在每一面上创作出不同款式的衣服，以促进学生丰富想象，并学会合理利
2、用不同的花布材料，运用多种手法进行创新设计、大胆表现、大胆装饰，做到有变化、有创意，展现自己的设计才能。3. 一年级的儿童， 要把想到的事物， 化成短暂的构想， 再把构想具体表现出来是教学的难点，所以可以采用轻松的教学形式动画展示、教师示范、学生作品展示等来解决教学难点。教师准备：教师准备：范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。学生准备学生准备：上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。过程与方法目标：过程与方法目标：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。情感、态度与
3、价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。教学难点：教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。教学设计教学设计教学改进教学改进2导入导入1. 带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布2. 师生共同评价上节课的作业 有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。 有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。 有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光的感觉。3. 揭示课题： “新花布新衣服” 。今
4、天我们就来做个小设计师，学习“新花布新衣服”的第二课，尝试把自己上节课画的花布做成衣服。教授教授“衣服变变变衣服变变变”第一第一步步1. 教师示范花布怎么变成花衣服： 剪去一个小半圆，领子出来了。剪去两个三角形，肩膀出来了。竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！ 只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。 把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。2. 欣赏设计师设计的美丽衣服： （播放动画）展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿的花衣服。3. 老师介绍不同款式衣服的制作方法： 身体剪长一点就是裙子，短点就是 T 恤，多余的还
5、可以变成裤子。 在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同。 胖、瘦、长、短都可以形成款式的不同。4. 学生第一次作业：给自己或家人设计、制作一件合适的花衣服。5. 学生作业展示：评价花布与款式给人的感觉。3苏州苏州 XXXX 实验小学一年级上册美术教学案实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题新花布新衣服主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型设计应用课时课时2 课时授课人授课人总第 6 课时教学背景分析教学背景分析1. 本课属于“设计应用”领域的美术课，是小学美术设计课的开始阶段，所以本课的设计较为简洁，注重趣味性。教学从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择
6、与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养综合起来。2.设计制作时，请同学把作业纸一折为三，在每一面上创作出不同款式的衣服，以促进学生丰富想象，并学会合理利用不同的花布材料，运用多种手法进行创新设计、大胆表现、大胆装饰，做到有变化、有创意，展现自己的设计才能。3. 对于一年级的儿童而言，要把想到的事物，化成短暂的构想，再把构想具体表现出来是教学的难点，所以可以采用轻松的教学形式动画展示、教师示范、学生作品展示等来解决教学难点。教师准备：教师准备：范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。学生准备学生准备：上节课学生设计的花布作业、剪刀、
7、胶水。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。过程与方法目标：过程与方法目标：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。教学难点：教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。教学设计教学设计教学改进教学改进4教授教授“衣服变变变衣服变变变”第二步第二步1. 引导发现：请学生观察小朋友的衣服，有的装饰着木耳边或皱褶，有一种立体的效果，引
8、发学生思考能不能用自己的花布纸也来做件立体衣服？2. 请学生发明出更巧妙的、让纸立体起来的好方法。教授教授“衣服变变变衣服变变变”第三步第三步1. 鼓励学生做进一步的挑战，在款式上多动脑筋，发挥创意，设计出和刚才两件都不同的衣服。教师示范：利用剪下的花布纸屑来做第三件衣服。贴在第三面纸上，这样就可以变出三件衣服了！2. 介绍生活中很多衣服的巧妙搭配和组合，让衣服更具特色。 把不同的花布拼贴在同一件衣服里。 也可以上下身搭配不同的花布衣服。 还可以把所有的零碎花布都组合在一起，设计出更奇异的衣服。3. 展示其他学生作业：把不同的花布纸屑根据形状、色彩拼贴在一起就可以制作出一件别具一格的衣服，启发学生创意设计。4. 学生作业：用碎纸拼贴出一件款式奇特的衣服作业要求作业要求第一次作业：给自己或家人制作一件花衣服。第二次作业：制作一件有立体效果的衣服。第三次作业：用碎纸拼贴出一件款式奇特的衣服。教师范画教师范画手工课，无范画反思和总结反思和总结
