1、我们我们的的动物朋友动物朋友群文阅读群文阅读教学设计教学设计 六盘水市XX区XX小学 选文篇目及来源：选文篇目及来源： 白鹅 统编版小学语文教材四年级下册第四单元 母鸡 统编版小学语文教材四年级下册第四单元 猫 统编版小学语文教材四年级下册第四单元 议题来源：议题来源：以“单元整合？群文阅读”策略为指导，运用多种方法，促使学生在自读自悟中体会课文内容，在相互交流中加深理解，明晰作者的表达方法，在不断运用中提升学生语文能力。 教材分析：教材分析：教材选取了不同作家、不同风格的四种动物，这样的整体安排，让孩子们走进动物世界，了解动物的特点，感受动物的可爱、可敬，从而增强爱护动物的责任意识。 学情分
2、析：学情分析：学生对动物的特征有了初步的了解，大部分学生都见过这些动物，都非常喜欢和动物做朋友。 执教年级：执教年级：四年级 教学目标：教学目标：1了解作者笔下动物的特点，进一步领会不同作者的表达方法，感受动物的可爱、可敬。2在阅读中受到不同情感的感染与熏陶，深化对动物的认识。 教学重点：教学重点：1了解作者笔下动物的特点，进一步领会不同作者的表达方法，感受动物的可爱、可敬。 教学难点：教学难点：在阅读中感受不同情感的感染与熏陶，深化对动物的认识。 教学步骤教学步骤 一、导入一、导入 （一）图片导入 1同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识它们吗？(出示动物图片) 2师：看来大家都非
3、常喜欢动物，动物的可爱与调皮常常能让我们心情愉悦，现在，让我们一起走进动物世界，再次感受动物的可爱、可敬。板书题目 【设计意图】通过图片的方式进入主题，激起他们思维的火花，进入主题。 二、主题回顾二、主题回顾 1、 同学们，从第四组的课文中，你都了解了动物的哪些特点？白鹅高傲；猫古怪、可爱； 母鸡慈爱； 【设计意图】通过回顾的方式让学生说说自己所了解到的动物有哪些特点，激发学生对动物的了解，并锻炼学生的观察与总结的能力。 三、交流阅读记录卡三、交流阅读记录卡 1、（出示课件）过渡：这节课我们用画知识树的方法，进一步认识更多作家笔下的动物。昨天老师要求同学们重点阅读了三篇并填写好同步阅读卡片，请
4、同学拿出记录卡，我们一起来交流大家的阅读情况，看看大家对这些动物的认识是怎样的？ 2、全班交流：指名回答。麻雀：勇敢、慈爱鸬鹚：守纪天鹅：美丽 【设计意图】通过交流的方式让学生回忆并总结自己所了解的动物，激起他们思维的火花。 四、片段分享与精彩赏析四、片段分享与精彩赏析 过渡：每个人的阅读感受是不一样的，下面就让我们一起来交流一下，你最喜欢哪些句子？为什么？ 1、麻雀一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？提示：可以从修辞方法上来回答。回答句式：我喜欢_，因为它使用 _修辞方法，写出了_。 2、鸬鹚一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？ 3、天鹅一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？指名回答，教师总结（出示课件）全班齐读 【设计意图】通过精彩片段分享，一起归纳总结自己所喜欢的片段或句子，学会阅读的同时，积累好词好句。 五、主题拓展五、主题拓展 1、你最喜欢什么动物，它都具有什么特点呢？回答句式：我喜欢_，因为它_。（指名说） 2、师小结 动物是如此的可爱、美丽、慈爱，希望我们大家都能增强爱护动物的责任意识，让我们的世界处处充满爱。 板书设计：板书设计： 我们的动物朋友 白鹅高傲；白鹅高傲； 猫古怪、可爱；猫古怪、可爱； 母鸡慈爱；母鸡慈爱； 猫猫 阅读记录卡：阅读记录卡： 动物朋友动物朋友 动物外形特点动物外形特点 动物性格特点动物性格特点 白鹅 母鸡 猫
