习作一 ppt课件（含教案+素材）-2022统编版五年级下册语文.zip

教学课教学课题题习作一习作一 教教学学目目标标1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。 教学重教学重点点写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。教学难教学难点点能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。教法与教法与 学学 法法讲授法、情境法等。教学准教学准备及手备及手段段多媒体课件教教 学学 过过 程程个人加减个人加减 第一课时一、感悟成长时刻，导入新课一、感悟成长时刻，导入新课1.图片出示成长的某个瞬间：我会骑车了、我爱帮助人了r 同学们欣赏,并说说感受。2.揭示习作主题。与家人一起登上高山的那一刻，陪妈妈做家务、我敢于挑战自己我突然觉得自己长大了。板书并齐读习作主题。二、了解习作内容与要求二、了解习作内容与要求1. 习作内容：翻阅影集、日记.回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天，我们的习作就是围绕“那一刻，我长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。2.习作要求： 在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。三、写作指导。、写作指导。1.构建习作框架。2选择习作材料：令自己印象最深的事，以表现“长大了”的主题，并重点表现自己的进步，也可以选取成长过程中的前后两桩事作对比，以突出“我长大了”这一主题。3.方法指导。（1）选取典型事例，事情要有头有尾，结构完整。选取典型事例，事情要有头有尾，结构完整。如写自己变大胆了时，可以写什么时候发生了什么事，让你变得大胆，写写你当如写自己变大胆了时，可以写什么时候发生了什么事，让你变得大胆，写写你当时的场景和感受。时的场景和感受。（2）详略得当，突出重难点。紧紧抓住题目的一个中心来写，详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。如你如何变得自信了，你懂了与别人互帮互助等。突出一个中心，把握重点。（3）抓细节，生动描写。抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行描写，最好用上比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。范例：这时，妈妈回来了。她筋疲力尽地坐在沙发上，像霜打过的叶子似的无精打采。我跑过去坐在妈妈身边关心地问：“妈妈，你怎么了？”妈妈有气无力地回答：“我很累”。一听到妈妈说她很累，我就迫不及待地想：太好了，我终于有机会帮妈妈捶背了。我请妈妈坐在沙发上，站在妈妈身后抬起手臂，握紧拳头，轻轻地捶了下去，就像小鸡啄米似的。两只小手欢快地捶着，就像在轻轻地打着小鼓。妈妈温柔地说：“真舒服呀！”我听了，心里就像夏日里吹进了一阵凉风一样舒畅，高兴得眉毛、眼睛都在脸上跳起了舞。与学生一起品析哪些地方写得比较详细？（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）（4）写出真情实感。最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能“造假”,也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。（板书：真情实感）4.方法小结：把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。四、自主拟题，自由写作四、自主拟题，自由写作1.指导学生自主拟题。 2.放手让学生自主习作。第二课时一、交流分享，学习方法。一、交流分享，学习方法。1.佳作欣赏：指名学生朗读佳作；交流评价。2.教师出示相关段落，引导学生从“事情经过是否清楚”“那一刻是否具体”“是否写出真实感受”三个方面评议。二、修改习作。二、修改习作。学生自主修改习作；同桌交流；全班展示交流。三、总结提升。三、总结提升。1. 在本次习作中，你们有哪些收获？2.教师总结：本次习作的主题是“那一刻，我长大了”，我们在习作中要围绕把事情的经过写清楚，把“那一刻”写具体，写出自己的真情实感。板书设计板书设计那一刻，我长大了那一刻，我长大了经过写清楚情形写具体感受写真实那一刻，我长大了人教统编版 五年级下我的成长我的成长习作内容 翻阅影集、日记.回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天，我们的习作就是围绕“那一刻，我长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。习作要求 在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。习作指导一、写作框架可以写写以前的你；可以写写你的期待。可以写写以前的你；可以写写你的期待。哪件事让你成长了？哪件事让你成长了？写写心中感受或感悟的道理或自己的变化写写心中感受或感悟的道理或自己的变化。习作指导二、选择材料 写令自己印象最深的事，以表现“长大了”的主题，并重点表现自己的进步，也可以选取成长过程中的前后两桩事作对比，以突出“我长大了”这一主题。习作指导三、方法指导 选取典型事例，事情要有头有尾，结构完整。选取典型事例，事情要有头有尾，结构完整。 如写自己变大胆了时，可以写什么时候发生了什么事，让你变得大胆，写写你当时的场景和感受。 紧紧抓住题目的一个中心来写，详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。如你如何变得自信了，你懂了与别人互帮互助等。突出一个中心，把握重点。习作指导详略得当，突出重点。详略得当，突出重点。习作指导 抓细节描写，描写更生动。抓细节描写，描写更生动。 抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行描写，最好用上比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。 这时，妈妈回来了。她筋疲力尽地坐在沙发上，像霜打过的叶子似的无精打采。我跑过去坐在妈妈身边关心地问：“妈妈，你怎么了？”妈妈有气无力地回答：“我很累”。一听到妈妈说她很累，我就迫不及待地想：太好了，我终于有机会帮妈妈捶背了。 我请妈妈坐在沙发上，站在妈妈身后抬起手臂，握紧拳头，轻轻地捶了下去，就像小鸡啄米似的。两只小手欢快地捶着，就像在轻轻地打着小鼓。 妈妈温柔地说：“真舒服呀！”我听了，心里就像夏日里吹进了一阵凉风一样舒畅，高兴得眉毛、眼睛都在脸上跳起了舞。习作指导神态神态动作动作语言语言心理心理习作指导 写出真情实感。写出真情实感。 最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能“造假”,也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。习作指导1.选取一个典型事件，结构完整。2.详略得当，突出重点。 3.抓细节描写，描写更生动。 4.写出真情实感 ，以情动人。佳作欣赏 这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件重要的事情自我约束。 星期天上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认真完成作业，不要上网玩游戏。 我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。我长大了动作描写，形动作描写，形象地表现了象地表现了“我我”的疲惫之的疲惫之感，让人感到感，让人感到真实可信。真实可信。佳作欣赏 正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊!我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”怎么办呢？我的内心就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。语言、动作、语言、动作、心理描写细致心理描写细致到位，生动表到位，生动表现了现了“我我”对对游戏的喜爱，游戏的喜爱，把把“我我”的矛的矛盾心理写得生盾心理写得生动形象。动形象。佳作欣赏 最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不玩游戏了。”一阵沉默后，凡凡说了句“我真佩服你”就挂了电话。 放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉得自己长大了！运用比喻，生运用比喻，生动形象地表现动形象地表现了了“我我”的矛的矛盾心理。盾心理。佳作欣赏 正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊!我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”怎么办呢？我的内心就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。语言、动作、语言、动作、心理描写细致心理描写细致到位，生动表到位，生动表现了现了“我我”对对游戏的喜爱，游戏的喜爱，把把“我我”的矛的矛盾心理写得生盾心理写得生动形象。动形象。佳作欣赏 这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件重要的事情自我约束。 星期天上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认真完成作业，不要上网玩游戏。 我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。我长大了动作描写，形动作描写，形象地表现了象地表现了“我我”的疲惫之的疲惫之感，让人感到感，让人感到真实可信。真实可信。修改习作好文章是改出来的。好文章是改出来的。 鲁迅鲁迅修改习作 展示台上展示修改好的优秀习作，全班交流。全班展全班展示示修改习作 同桌之间互换习作读一读，和同桌交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同桌的意见再进行修改，直到满意为止。同桌互同桌互评评板书设计习作一习作一那一刻，我长大了那一刻，我长大了经过写清楚情形写具体感受写真实