1、1Module 2Unit 2Youll see TowerBridge.一、教学目标【知识目标】1会正确认读单词 will, youll, tower, bridge，并理解意思。2理解并能正确运用句型 Youll see.，Well see.并初步了解will 引导的将来时。3能运用句型 Youll see.来介绍某处能看到什么。【能力目标】1能运用句型 Youll see.来介绍在某处能看到什么。2能大胆的在同学老师面前用学过的英语讲述自己去过的景点。【情感目标】拓宽学生的视野，培养学生的跨文化交际意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力。二、教学重点1理解句型 Youll se
2、e . Well see.并初步了解 will 引导的将来时。2能正确运用 youll/well.三、教学难点1能初步了解并正确运用 will 引导的将来时2在教师的引导下，能用 Youll see.和正确的形容词来描述景点四、教学资源互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT，课文人物头饰六、教学过程说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。教学环节教学活动具体描述教学资源（一）热身导入1. 师生互相问候2. 游戏热身活动一：Guessing game，PPT 快速出示 the RiverThames, Big Ben, the London Eye
3、图片让学生先让学生猜看到了什么，再用第一单元学过的句型来描述他看到的景点。活动二：Sing a song. 一边做动作一边唱活动 4PPT 第 24页教学系统 M22的歌曲The London Eye 。U2 活动 4 动画【设计意图】利用游戏和歌曲不但创设出轻松的课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，还复习了上节课所学的重点内容。（二）新知呈现1告诉学生有一个朋友也对伦敦很感兴趣，他专门来到朋友 Bob 的家，Bob 邀请 Kitty 去他家，并打算向她介绍这个新朋友，播放 M2 U2 活动 1动画。2再看一遍动画，问学生谁是那个新朋友，并引导学生理解新知：youll.表示将来。然后板书：youl
4、l=you will 并操练。教学系统 M2U2 活动 1 动画【设计意图】通过观看视频，让学生在情景中学习新句型，让学生明确句型的使用场合，引导学生在生活中运用英语。（三）课文学习1教师问学生：Do you want to visit London?引导学生说出：I want to visit London.教师带上玲玲的头饰：I want to visit London, too. What will I see inLondon? 让学生先根据第一单元内容先给出一个猜测， 并引导学生回答时用句型 “Youll see.” 。2 学生回答完后， 教师询问除了 the London Eye,
5、 BigBen, the River Thames, 玲玲还能看到什么？让学生观看活动 2 动画，并引出新词“tower”和“bridge” ， PPT出示几幅塔和桥的图片进行操练。教学系统 M2U2 活动 2 动画PPT 第 57页3PPT 出示几张塔桥图片，并让学生用学过的知识来介绍一下塔桥的特点。引导学生找到它可以打开的特点，并让学生说出“It can open.”并给学生介绍塔桥在过万吨大船的时候才会打开，所以PPT 第 810页3一周大约会开一到两次。4再次播放 M2U2 活动 2 动画并跟读课文，教师提问：1、What will you see in London?引导学生用Wel
6、l see.来回答， 可以加上第一单元学过的内容。2、What will Lingling and Amy do in London?引导学生学生说出： Go on the London Eye.教师顺势说出：Yes, well go on the London Eye.教学系统 M2U2 活动 2 动画【设计意图】通过老师戴头饰来创设情境，让学生可以正确灵活的运用 well和youll。并在课文引入时以旧知引出新知，既做到了及时复习，又不着痕迹的带入新课。（四）拓展运用（以下活动可根据学生实际情况，选择12项活动进行）1看一看，说一说。互动教学系统展示活动五的图片，让学生自由选择要介绍的公园
7、，先在小组内组织对话，然后再找学生上台介绍。互动教学系统M2U2 活动 5图片2小导游。利用第一单元学生们自己画的画，让学生上台讲一讲在自己的画中大家能看到什么？用：This is . in ., youll see .来介绍。3介绍接龙。教师 PPT 出示一动物园的图片，一名同学说出：In this zoo, youll see.，并由该同学点下一位同学接龙介绍，教师适时叫停。PPT 第 11 页4 School Trip 。 如果学校组织旅游， 你们最想去哪？为什么？小组讨论，然后上讲台汇报讨论结果。5Please choose us !每个小组课前商量收集同一个地方的信息、图片，制作好的
8、宣传卡。小组通过讨论，组织语言，再上台向大家介绍他们所推荐的地方， 最后看谁招揽的游客多， 为获胜队。 （可以运用以下句子）Welcome to _. Its _.PPT 第 12 页4Youll see _. Youll go _.Youll eat _. Youll love _.（各组介绍后，将每组的宣传卡放在前面，大家可 以 按 自 己 喜 好 排 好 队 ， 最 后 分 组 用Well go to_.表达自己的意愿。 最后大家齐唱本课歌曲The London Eye向获胜的小组祝贺）【设计意图】不同层次的操练，利用小学生活泼好动的特点，通过让学生分工合作，最后展示扮演导游为大家介绍旅游景点，给学生提供了成长与表现的舞台，培养了的语言运用与交际能力。同时通过歌声让学生对自己在这节课的优秀表现表示肯定，同时使课堂达到尾声，让学生回味无穷，期待着下节课（五）布置作业1向家人介绍一下如果去伦敦大家将会看到什么？2试着用学的句型单词，向家人或同学描述自己的出游计划。PPT 第 13 页【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。（六）板书设计Module 2Unit 2Youll see Tower Bridge.youll=you willYoull see.Well go.Youll love.
