1、三月香巢已垒成，梁间燕子太无情三月香巢已垒成，梁间燕子太无情! !明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾. .一年三百六十日，风刀霜剑严相逼一年三百六十日，风刀霜剑严相逼, ,明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅. .提出问题，引出艺术美与形式美知识内容提出问题，引出艺术美与形式美知识内容三、新授三、新授： 艺术美和形式美艺术美和形式美（一（一） 、什么是艺术美、什么是艺术美1 1、艺术美的定义、艺术美的定义艺术美综合了艺术家个人观点和时代精神艺术美综合了艺术家个人观点和时代精神, ,是艺术典型与现实生活的是艺术典型与现实生活的结合关系
2、。结合关系。2 2、艺术美的表现、艺术美的表现艺术典型艺术典型： 反映艺术家个人和时代的精神和审美理想反映艺术家个人和时代的精神和审美理想， 根据艺术典型根据艺术典型与生活的结合关系称之为与生活的结合关系称之为“第二自然第二自然”。美术形象：按照美的规则从现实生活中抽离的艺术形象美术形象：按照美的规则从现实生活中抽离的艺术形象不等同于现实中的漂亮不等同于现实中的漂亮、 好看好看， 而是通过特定的美术形象表现出来的而是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的艺术自身的“美美”。3 3、欣赏艺术作品、欣赏艺术作品艾普色姆的赛马艾普色姆的赛马席里柯席里柯（二（二） 、什么是形式美、什么是形式美1、语言
3、元素语言元素点、线、面、色（构成形态变化点、线、面、色（构成形态变化）欣赏作品欣赏作品2、语言手段语言手段明暗明暗、空间空间、透视透视、构图构图、肌理肌理（构成审美意象构成审美意象） 欣赏作品欣赏作品3 3、语言规则语言规则变化与统一、对比与和谐、对称与均衡，比例与尺度、节变化与统一、对比与和谐、对称与均衡，比例与尺度、节奏与韵律（构成审美关系）奏与韵律（构成审美关系）欣赏作品欣赏作品四、拓展环节四、拓展环节1 1、分小组布置任务、分小组布置任务2 2、小组实践创作，教师过程辅导、小组实践创作，教师过程辅导3 3、小组展示、小组展示4 4、小组评价、小组评价五、课堂小结：五、课堂小结：今天我们学习了漂亮不是美术鉴赏的唯一标准今天我们学习了漂亮不是美术鉴赏的唯一标准， 形式美的法则不仅仅形式美的法则不仅仅存在于美术作品当中存在于美术作品当中， 在我们的生活中很多事物也是符合法则的在我们的生活中很多事物也是符合法则的， 也也可以帮助我们丰富自己的审美取向和生活内容可以帮助我们丰富自己的审美取向和生活内容， 希望同学们更多的发希望同学们更多的发现周围事物的美感，并学会再创造它们。现周围事物的美感，并学会再创造它们。
