1、导入新课导入新课三三( () )班的班干部轮流制表班的班干部轮流制表看班干部轮流制表，你发现了什么？看班干部轮流制表，你发现了什么？ 三（三（2 2）班的班干部是由同学轮流担）班的班干部是由同学轮流担任的。任的。那到底该不该实行班干部轮流制呢？那到底该不该实行班干部轮流制呢？口语交际：口语交际：该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制 轮流担任班干轮流担任班干部，能调动全班每部，能调动全班每个同学的积极性。个同学的积极性。 应由最合适应由最合适的同学长期担任的同学长期担任班干部，这样比班干部，这样比较稳定。较稳定。 面对不同的观点，到底该不该实行班面对不同的观点，到底该不该实行班干部轮流制
2、呢？干部轮流制呢？方法指导方法指导 首先，想一想实行班干部轮流制的利与首先，想一想实行班干部轮流制的利与弊，明确自己的观点。弊，明确自己的观点。 其次，针对自己的观点，说明理由。其次，针对自己的观点，说明理由。1.1. 可以结合班级情况举例说明。可以结合班级情况举例说明。2.2. 可以用可以用“首先首先”“”“其次其次”等表示顺序等表示顺序的词语衔接。的词语衔接。3.3. 可以从是否利于班级工作开展、是否可以从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、是否利于学生个人利于班干部培养、是否利于学生个人能力提高等方面谈谈自己的看法。能力提高等方面谈谈自己的看法。 可以把观点和理由写清楚，写在自可以把观点和理由写清楚，写在自己本子上。己本子上。温馨提示：温馨提示：1.在与他人观点产生分歧时，要边在与他人观点产生分歧时，要边听边思考，别人讲的是否有道理。听边思考，别人讲的是否有道理。2.尊重不同人的想法。尊重不同人的想法。
