1、实验小学语文课时备课设计实验小学语文课时备课设计课题课题中华传统节日中华传统节日课型课型新授新授课时课时1序号序号教材教材分析分析本单元围绕“传统文化”编排了古诗三首、纸的发明、赵州桥三篇精读课文及一幅名扬中外的画一篇略读课文。本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。本单元了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学重点。收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的难点。课标课标分析分析根据语文课程标准要求，对学习汉字有浓
2、厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字的能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累。理解生词的意义、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。学情学情分析分析已有知识经验：已有知识经验：三年级的学生已经具备了知道一些传统的节日，并且了解其中的一些节日习俗。已有生活经验：已有生活经验：学生在生活中都亲身经历了一些中华传统节日并且参与其中。已有
3、策略经验：已有策略经验：中华传统节日，学生在自身经历的基础上基本了解传统节日的内容，理解中华民族传统节日的含义，加上教师的适当点拨，通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。学习困难和障碍：学习困难和障碍：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的难点。教学教学目标目标1.了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时， 各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，同学之间相互交流。2.通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。3.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国
4、传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情，在日常生活中去实践。教学教学重难重难点点教学重点：教学重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。教学难点：教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学教学准备准备教学课件、学生搜集的资料、制作的手抄。教教学学过过程程教 学 环教 学 环节节对 应 目对 应 目标标教学内容教学内容学生活动学生活动评价任务评价任务一一、快 乐 春快 乐 春节 来 回节 来 回味味1.师播放欢庆春节的课件。2.说一说刚才看到的是什么情景。3.揭题。春
5、节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）今天我们就一起走进中国的传统节日。学生说出课件上考到的春节情景，把自己在春节中的活动与同伴分享。通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，学生说出自己在新年中的活动，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。二二、 传统传统节 日 知节 日 知多少多少1.师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词， 但是学生仍有
6、可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题， 找出关键词“中国的”、 “传统的”，引导学生自查自纠。师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的， 带有浓厚中国文化韵味的节日。2.按排好的顺序， 叫一叫这些节日的名。春节元宵清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八学生说出了一些节日，比如：儿童节、劳动节但不是中华传统节日。在老师提示下学生进一步说出中华传统节日的名称。 春节元宵清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八通 过 这 一 环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化
7、长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流 中 获 得 的 新知，在练习中加以巩固。师生展示收集的资料师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资同学们将搜集到的了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料与身边的伙伴分享。将常见传统节日习俗进行详细介绍。学生在交流中加深了三、三、节 日 习节 日 习俗 大 放俗 大 放送送料，现在就让我们一起来展示，共同分享。对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现 了 真 正 的 平等、民主、教学相 长 的 教 学 理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。四四
8、、 传统传统文 化 要文 化 要传承传承1.演示课件： 令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。2.师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、 多么重要啊！ 但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？3.小组讨论。4.展示本小组成员小组代表展示设计的春联、月饼、背诵中秋节诗句。表 演 写 春联、做月饼和搜集古诗既锻炼了学生手脑，又巩固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传 统 文 化 的 举措，可谓一举多得。设计的春联5.展示本小组成员做的月饼6.展
9、示本组成员准备的与中秋节有关的古诗。五五、 师小师小结结太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大学生的爱国热情激发， 说出赞美祖国的诗句，为祖国感到骄傲。在 师 生 共同交流有关传统节日的资料，学生的民族自豪感被充分激起时，让学生看那段视频资料，听老师无 比 惋 惜 的 叙述，使学生在强烈的反差中受到心灵的震撼，从而唤起更加强烈的爱国之情，激发保护弘扬民族优秀传统文化的欲望！相信从这次活动开始，会有更多的人加入到保护、弘扬民族传统文化的行动中来！作业作业布置布置同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料,与同学群一起分享。板书板书设计设计快乐春节来回味传统节日知多少节日习俗大放送传统文化要传承达标达标反思反思
