1、春天来了 春姑娘唱着歌来了，她走过柳树，柳树变绿了；她走过桃树，桃树开花了；她走过小河，河里的冰融化了，河水流动起来。春姑娘所到之处呈现出一片生机勃勃、万物复苏的景象。今天我们就跟着春姑娘走进三月的江南小镇，来欣赏三月江南清净明洁的春水吧！听 读 课 文 用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。绮绮丽丽 应应和和 谈谈心心qq hhtntnhh（和谐和谐 温和温和）hh（附和附和 唱和唱和）明洁：明净，洁净。绮丽：形容华美艳丽；鲜明美丽。回旋：指盘旋,绕着圈子来回地飞或转。应和：（声音、语言
2、、行动等）相呼应。纤细：非常细。再默读一遍课文，边读边思考：再默读一遍课文，边读边思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？三月桃花水给你留下了怎样的印象？课文围绕桃花水是按怎样的脉络描述的？课文围绕桃花水是按怎样的脉络描述的？ 第12自然段描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷；第36自然段写三月春水滋润大地庄稼，装点春天；第7自然段抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 朗读第1自然段，思考： 这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。 是是什么声音，什么声音，像像一串一串小铃铛小铃铛，轻轻地走过村边，轻轻地走过村边? ?是什是什么光
3、芒，么光芒，像像一匹明洁的一匹明洁的丝绸丝绸，映照着蓝天，映照着蓝天? ? 这段话有两个疑问句疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段。运用了比喻比喻的修辞方法，把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。 啊啊，河流，河流醒醒来了来了! !三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 朗读第2自然段，表达了作者怎样的心情？运用拟人的手法，写出了河水映照着朝霞向前流动的情景。“醒醒”字写出了作
4、者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。 这一段不仅解答了第1自然段中设置的疑问，点明主题，还在谋篇布局上进行了思考，使课文结构紧凑合理。下面有感情地朗读第36自然段，赏析桃花水的美妙。思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？从声音和颜色两方面来写桃花水的。 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声声音：多变、轻柔、动听声音：多变、轻柔、动听与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应 每次读都有不同的感受，第一次读的时候我的眼前出现的是清
5、亮的桃花水，第二次读的时候我仿佛听到了它的声音，第三次读的时候我感受到了桃花水的勃勃生机。 读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根轻柔的弦。因此作者说：轻柔的弦。因此作者说：“三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。” 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣光芒光芒: :干净、清澈、明亮干净、清澈、明亮与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热
6、爱。 三月桃花水，是春天的竖琴，奏出了春天的乐章；三月桃花水，是春天的明镜，照出了春的明媚。所以作者发出了这样的赞叹：“啊啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。多沉醉。”判断说法的正误，对的打判断说法的正误，对的打， 错的打。错的打。1.“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒, 像 一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？”运用了设问的修辞手法。( )2. 文中用“一万个小酒窝” 来比喻朵朵桃花。( )3. “三月桃花水” 的意思是三月的河水像桃花一样美。( ) x x 大家都关注到了文中省略号，这省略号里还藏着许多美，现在请大家将省略号里藏着的美写出来，写一写桃花水的宁静的画面这节课，我们跟着桃花水一起奔跑，一起歌唱，在这里，我们流连忘返。我们听到了三月桃花水的声音；我们看到了三月桃花水的色彩；我们还听到了一首优美的歌，看到了一幅灵动的画这有声、有色、有情的三月桃花水使我们深深地陶醉。让我们听着轻柔的乐声，欣赏着色彩斑斓的画面，让这清净明洁的三月桃花水再次盛满我们心灵的酒杯，永远流淌在我们的心田吧！1. 积累课文中描写生动的语句，工整摘抄在积 累本上。2. 拓展阅读雨的四季雪帆。
