1、 在本次综合性学习中在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了，我们已经收集、创作了诗歌。让我们继续开展活动，进一步了解诗歌，感诗歌。让我们继续开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力受诗歌的魅力。分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。 （1）确定内容。 诗歌朗诵的内容，可以是收集到的诗，也可以是自己写的诗。（2）生小组内商议形式，主要讨论怎样才能使本组的朗诵 更精彩：可以是个人展示，也可以小组成员合作。（3）全班商议每个小组的参赛方式：可以是小组合作参加， 也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。（4）确定朗诵的形式，形式要丰富多样：可以个人朗诵， 可以男女对诵，可以小
2、组合诵，可以是诗表演，还可 以配乐朗诵。（5）确定分工。师力求让生或小组都有任务，如环境布置、 编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。（6）确定朗诵的时间、地点、形式、主持人、节目顺序等。本单元学习的诗歌绿为例：本单元学习的诗歌绿为例： 朗读第2节时，否能用不同的语速、语调体现绿色之多；朗读第3、第4节时，是否能体现相同句式的语气变化；朗读最后一节时，是否能用合适的语速和语调体现出勃勃生机；朗读整首诗，是否体现了诗人对大自然的喜爱和赞美；朗读到诗歌中的一些动词时，如“挤”“重叠”“交叉”“指挥”“飘动”，是否能够加上合适的手势，让表演更具感染力；朗读时，表情和体态是否自然大方。1. 1. 设
3、置相关奖项，并组织评选。设置相关奖项，并组织评选。 如“最佳表演奖”“优秀表演奖”“最佳配乐奖”“最佳合作奖”“突出贡献奖”。2 2. . 师生对本次综合性学习进行总结。师生对本次综合性学习进行总结。（1）教师角度：可以从参与活动的兴趣与热情、资料收集的 质量、小组合作学习的效率等角度总结。（2）学生角度：可以从自己的学习收获、克服困难的过程、 与同学合作的感受等角度总结。同学们想一想，我们创作诗歌都有哪些方法同学们想一想，我们创作诗歌都有哪些方法? ?1. 比喻法：运用比喻。 如是，像2. 阅兵法：表现景物的层次。 如春天的风夏天的风3. 排比法：表现节奏，加深印象。 如风儿在微笑，风儿在跑步4. 假设法：写出美丽的希望和想象。 如假如我是 语文综合性学习只有让学生自己参与实践才能使学习变得有意义。实践证明，学生们的潜力是无限的，只要给他们一个空间，他们会充分发挥自己的语文能力，在实践中得到提升。我们怎么编排自己的小诗集？我根据诗的我根据诗的内容内容不同给诗歌分类。不同给诗歌分类。 我根据不同我根据不同诗人诗人进行分类编排。进行分类编排。
