统编版高中政治选择性必修三逻辑复习资料（四）第8-10课知识点总结（word版+pdf版）.rar

必要性 含义 方法 优点 局限性 二者关系 分 析 复杂事物以整体方式存在发展。为把握本质规律，需要分割、抽取、解剖 把认识对象分解为各部分、各要素、各层次或各阶段，分别加以认识的思维方法 定性分析、 定量分析、 功能分析、 因果分析，矛盾分析法是最高层次、最具概括的分析 精准 片面 分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续新的分析，二者是方向相反相辅相成的对立统一关系 综合 要形成对事物的整体认识，须把分析得到的认识按照固有的联系重新组合 把认识对象各部分、各要素、个层次和个阶段，按其固有联系联结和统一起来考察的思维方法 结构综合、功能综合，哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 注重联系，整体性 相对完整，近似描述 量、质、度的含义 质量互变规律的内容 质量互变规律的要求 连续性、间断性含义 连续性、间断性关系 量是事物存在和发展的规模、 程度、 速度等可以用数量表示的规定性， 以及事物构成要素在空间上的排列组合。 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 量变即量的变化， 质变即质的变化。 量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果， 体现并保存量变的成果， 并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化 以统一的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 连续性是事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程 事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 间断性是事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的中断 事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内， 质与量相互结合相互规定。 度是关节点范围内的幅度， 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围， 这是区分量变与质变的根本标志。 必要性 含义 方法 优点 局限性 二者关系 分 析 复杂事物以整体方式存在发展。为把握本质规律，需要分割、抽取、解剖 把认识对象分解为各部分、各要素、各层次或各阶段，分别加以认识的思维方法 定性分析、 定量分析、 功能分析、 因果分析，矛盾分析法是最高层次、最具概括的分析 精准 片面 分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续新的分析，二者是方向相反相辅相成的对立统一关系 综合 要形成对事物的整体认识，须把分析得到的认识按照固有的联系重新组合 把认识对象各部分、各要素、个层次和个阶段，按其固有联系联结和统一起来考察的思维方法 结构综合、功能综合，哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 注重联系，整体性 相对完整，近似描述 含义 事物内部肯定方面与否定方面的辩证关系 要求 肯 定 方面 事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 二者又是统一的。肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素， 二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定，是辩证的否定，矛盾斗争的结果是产生新的规定性 看待事物、 解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则， 犯形而上学错误 否 定 方面 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他物的方面 辩 证 否辩 证 否定观定观 辩证思维辩证思维 客观基础：客观基础：世界的普遍联系和变化发展 含义：含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 发展历程：发展历程：由自发走向自觉 特征特征 方法方法观念观念 形 而 上 学思维 区 别 古代朴素的辩证思维 把握世界的整体性和近代自觉地、系统地辩证思维 大多带有唯心主义性质 马克思和恩格斯创立了 科学形态的辩证思维学随着社会实践和现代科学的发展，特别是系统科学 的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化 整体性整体性 动态性动态性 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 整体是有层次之分的，是相对的，辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题 辩证的分析综合法 体现 辩证思维用变化发展的观点看问题， 用矛盾运动的观点看问题 体现 不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来 必要性 事物随时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律 独立性性性 静态性 对立 统一 对立 统一 根本 区别 实践 观点 诡辩论 适 度原 则的 思维 方法 辩证否定观 认识不断深化 矛盾的多样性 矛盾的统一性 度 质 量 肯定方面 否定方面 现象 本质 客 观 事 物矛 盾 在 思维 上 的 反映 为了保质 要求掌握 适度原则： 要在“度” 的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 要求 思考处理问题时把握好“分寸” ， 不犯极端化的错误 不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 方法 适度思维是 “得中” 而处之的思维， 把持有度，合适且正好，不是折中主义的消极思维方式 正确运用适度原则 要改变不需要的事物的特定的质，应当积极创造条件，促进事物量的变化，使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法 否定是对旧事物、旧矛盾统一体的否定，否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对统一体中的合理因素的肯定与保留，且不是照搬而是经过改造 两个阶段 感性具体感性具体 思维抽象思维抽象 （分离起始环节、 提纯关键环节、 简略化、 理想化） 思维具体思维具体（正确选择思维上升的环节，选择合适的上升起点） 含义 通过感官感知的具体的认识，是直观的整体表象，是现象和外部联系在头脑中的反映 是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定， 或者从其个性中抽取共性的思维活动 在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识， 在思维中把事物各方面本质按内在联系综合，形成事物整体的本质和规律的认识。 它是多样性统一的事物整体在思维中的再现， 表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点 局限性 虽然是对整体的认识，但只停留在外部形象上，没有把握本质与现象相统一的事物整体，认识要向前发展 是对事物零散的、 片面的认识， 不能把握事物整体的本质和规律，必须发展到思维具体 必要性含义方法优点局限性二者关系分析复杂事物以整体方式存在发展。为把握本质规律，需要分割、抽取、解剖把认识对象分解为各部分、各要素、各层次或各阶段，分别加以认识的思维方法定性分析、定量分析、功能分析、因果分析，矛盾分析法是最高层次、最具概括的分析精准片面综合要形成对事物的整体认识，须把分析得到的认识按照固有的联系重新组合把认识对象各部分、各要素、个层次和个阶段，按其固有联系联结和统一起来考察的思维方法结构综合、功能综合，哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律注重联系，整体性相对完整，近似描述分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续新的分析，二者是方向相反相辅相成的对立统一关系量、质、度的含义质量互变规律的内容质量互变规律的要求连续性、间断性含义连续性、间断性关系量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成要素在空间上的排列组合。连续性是事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化以统一的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系间断性是事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的中断事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内，质与量相互结合相互规定。度是关节点范围内的幅度，事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。必要性含义方法优点局限性二者关系分析复杂事物以整体方式存在发展。为把握本质规律，需要分割、抽取、解剖把认识对象分解为各部分、各要素、各层次或各阶段，分别加以认识的思维方法定性分析、定量分析、功能分析、因果分析，矛盾分析法是最高层次、最具概括的分析精准片面综合要形成对事物的整体认识，须把分析得到的认识按照固有的联系重新组合把认识对象各部分、各要素、个层次和个阶段，按其固有联系联结和统一起来考察的思维方法结构综合、功能综合，哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律注重联系，整体性相对完整，近似描述分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续新的分析，二者是方向相反相辅相成的对立统一关系为了保质要求掌握适度原则：要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则性要求思考处理问题时把握好“分寸” ，不犯极端化的错误性不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含积极地认识和推动事物发展到最佳的状态性方法适度思维是“得中”而处之的思维，把持有度，合适且正好，不是折中主义的消极思维方式性正确运用适度原则要改变不需要的事物的特定的质，应当积极创造条件，促进事物量的变化，使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物性含义事物内部肯定方面与否定方面的辩证关系要求肯定方面事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面否定方面促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他物的方面事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定二者又是统一的。肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定，是辩证的否定，矛盾斗争的结果是产生新的规定性 看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，犯形而上学错误辩证否辩证否定观定观辩证思维辩证思维客观基础：客观基础：世界的普遍联系和变化发展含义：含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物发展历程：发展历程：由自发走向自觉特征特征方法方法观念观念形而上学思维区 别古代朴素的辩证思维把握世界的整体性和矛盾运动近代自觉地、系统地辩证思维大多带有唯心主义性质马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说随着社会实践和现代科学的发展，特别是系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化整体性整体性性动态性动态性辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系整体是有层次之分的，是相对的，辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题辩证的分析综合法含义体现含义辩证思维用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题体现不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来必要性事物随时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律独立性性性静态性对立 统一对立 统一根本 区别实践 观点诡辩论适度原则的思维方法辩证否定观认识不断深化矛盾的多样性矛盾的统一性度质量肯定方面否定方面现象本质客观事物矛盾在思维上的反映辩证的否定具有肯定与否定的双重性。否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法否定是对旧事物、旧矛盾统一体的否定，否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对统一体中的合理因素的肯定与保留，且不是照搬而是经过改造两个阶段感性具体感性具体思维抽象思维抽象（分离起始环节、提纯关键环节、简略化、理想化）思维具体思维具体（正确选择思维上升的环节，选择合适的上升起点）含义通过感官感知的具体的认识，是直观的整体表象，是现象和外部联系在头脑中的反映是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，在思维中把事物各方面本质按内在联系综合，形成事物整体的本质和规律的认识。它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点局限性虽然是对整体的认识，但只停留在外部形象上，没有把握本质与现象相统一的事物整体，认识要向前发展是对事物零散的、片面的认识，不能把握事物整体的本质和规律，必须发展到思维具体