1、 感受美好自然，培养知识素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG苏教版 数学 六年级 下册练练 习习 一一复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业扇形统计图扇形统计图巩固练习巩固练习1 1练习一返回我们学过哪些统计图？我们学过哪些统计图？条形统计图、折线统计图和扇形统计图。条形统计图、折线统计图和扇形统计图。它们各有什么特点？它们各有什么特点？扇形统计图能表示各部分和总数的关系，折线统扇形统计图能表示各部分和总数的关系，折线统计图能直接看出数量的多少和增减变化情况，条计图能直接看出数量的多少和增减变化情况，条形统计图形统计图既
2、既能表示出数量，又能直观看出多少。能表示出数量，又能直观看出多少。复习旧知复习旧知练习一返回 你能选择合适的统计图表示下列数据吗？你能选择合适的统计图表示下列数据吗？（1 1）小明从）小明从0 0岁到岁到1010岁的体重变化情况。岁的体重变化情况。折线统计图折线统计图（2 2）一个小组同学的身高情况统计。）一个小组同学的身高情况统计。（3 3）一个家庭八月份各项支出所占的百分比。）一个家庭八月份各项支出所占的百分比。条形统计图条形统计图扇形统计图扇形统计图练习一返回1.1.王阿姨在一块蔬菜地里种植了王阿姨在一块蔬菜地里种植了4 4种不同的蔬菜，种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分布如右图：各种蔬
3、菜的种植面积分布如右图：其中黄瓜的种植面积是其中黄瓜的种植面积是8080平方米，平方米，你能把下表填写完整吗？你能把下表填写完整吗？808496400140巩固练习巩固练习练习一返回2.2.顾英收集了本班顾英收集了本班2020名女生名女生5050米跑的测试成绩和自己四年级米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期以来五个学期5050米跑的测试成绩，制成如下统计图：米跑的测试成绩，制成如下统计图：上面的数据还可以用什么统计图表示？算上面的数据还可以用什么统计图表示？算一算，画一画。一算，画一画。还可以用条形统计图和折线统计图表示。还可以用条形统计图和折线统计图表示。练习一返回2.2.顾英收集了本班顾
4、英收集了本班2020名女生名女生5050米跑的测试成绩和自己四年级米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期以来五个学期5050米跑的测试成米跑的测试成绩，制成统计图：绩，制成统计图：都表示都表示2020名女生名女生5050米跑的测试成绩，但扇形统计图的米跑的测试成绩，但扇形统计图的数据表示的是各等第人数的百分比的多少，条形统计图数据表示的是各等第人数的百分比的多少，条形统计图的数据则是具体的人数。都是顾英五个学期的数据则是具体的人数。都是顾英五个学期5050米跑的米跑的测试成绩，条形统计图的数据直观反映每学期成绩，折测试成绩，条形统计图的数据直观反映每学期成绩，折线统计图既直观反映每学期成绩，又
5、清楚地反映每学期线统计图既直观反映每学期成绩，又清楚地反映每学期的成绩变化情况。的成绩变化情况。表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？各能获得哪些信息？练习一返回3.3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？方法来了解？（1 1）参考下面的问题，确定一项调查内容，并设计调查表。）参考下面的问题，确定一项调查内容，并设计调查表。练习一返回3.3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？了解？（2 2）收集、整理
6、数据，在第）收集、整理数据，在第112112页的方格纸上制成统计页的方格纸上制成统计表或统计图。表或统计图。（3 3）根据统计结果，你怎样评价自己班同学的课外阅读）根据统计结果，你怎样评价自己班同学的课外阅读习惯？习惯？练习一返回3.3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？么方法来了解？（4 4）如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读）如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习惯，可以怎样开展调查？习惯，可以怎样开展调查？如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习惯，大致需要经历这
7、样一个过程：确定调查内容及惯，大致需要经历这样一个过程：确定调查内容及设计调查表设计调查表分班级或年级分别调查，整理、汇分班级或年级分别调查，整理、汇总数据总数据制作统计图或统计表制作统计图或统计表比较分析数据。比较分析数据。练习一返回算出平均数比一算出平均数比一比比较合理。比比较合理。4.44.4人一组开展下面的活动，每人做人一组开展下面的活动，每人做6 6次，记录活动数据，并在次，记录活动数据，并在第第112112页的方格纸上制成统计表或统计图。页的方格纸上制成统计表或统计图。比较小组同学反应速度的差比较小组同学反应速度的差异，用哪个数据比较合理？异，用哪个数据比较合理？练习一返回可以先分
8、别整理、汇总出全班男、可以先分别整理、汇总出全班男、女生的实验数据，再算出男、女女生的实验数据，再算出男、女生的平均数据各是多少，最后比生的平均数据各是多少，最后比较出男、女生反应速度的差异。较出男、女生反应速度的差异。4.44.4人一组开展下面的活动，每人做人一组开展下面的活动，每人做6 6次，记录活动数据，并次，记录活动数据，并在第在第112112页的方格纸上制成统计表或统计图。页的方格纸上制成统计表或统计图。想一想，要比较男、女想一想，要比较男、女生反应速度的差异，可生反应速度的差异，可以怎样收集、整理数据？以怎样收集、整理数据？练习一返回课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.1.如果需要知道数据的大小，选什么统计图好？如果需要知道数据的大小，选什么统计图好？ 折线统计图和条形统计图都可以。折线统计图和条形统计图都可以。2.2.如果需要知道各部分和总数的关系，选什么统计如果需要知道各部分和总数的关系，选什么统计 图好？图好？ 扇形统计图比较好。扇形统计图比较好。练习一返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。伴你成长伴你成长
