1、统编版三年级下册第九课古诗三首之元日教学设计【教材分析】元日这首诗是王安石的一首著名诗作。“元日”就是农历正月初一。这首诗描写新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象,抒发了作者力图革新政治的思想感情。 全诗文笔轻快,色调明朗,眼前景与心中情水乳交融,是一首融情入景、寓意深刻的好诗。 学习这首诗,重点在于让学生借助注解理解诗句意思,想象诗中描绘的景象,体会诗人积极向上、乐观自信的情感。【教学目标】1.感情地朗诵古诗元日,理解古诗元日大意。2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。【教学重点难点】学习生字,了解屠苏、桃符、曈曈日等重点词语的意思
2、,感受过年的快乐与喜庆。【教学准备】PPT课件。【课时安排】一课时。【教学过程】一、 激趣导入解课题。1.你知道春节是什么时间吗？（农历正月初一）在古代，人们把农历正月初一叫作“元日”。你喜欢过春节吗?为什么？2.这节课，我们一起来学习古诗元日，看看古人是怎样过年的？今天，我们就一起来学习这首诗。（板书：元日）二、初读正确有节奏。请根据老师的提示自读古诗。出示自读要求：一读准字音，二读通句子，三读出节奏。三、深入品读明诗意。过渡：这首诗描绘了古人过春节的哪几个习俗？学生自主学习古诗，圈画出来。（一）、理解“爆竹”，学习生字“爆”。1、结合资料，感知“爆竹”。2、观察字形，这里的“爆”字是个生字
3、，你打算怎样记住它呢？ 3、教写“爆”字。4、创设情境，语言训练。出示：放爆竹了，孩子们有的，有的，还有的，可开心啦！5、理解诗句“爆竹声中一岁除”。（二）、理解“屠苏酒”，学习生字“屠”。1、介绍“屠苏酒”的相关习俗及喝法。2、教写“屠”字。 3、理解诗句“春风送暖入屠苏”。（三）理解“瞳瞳日”。1、过渡：巡视的过程中，我发现很多同学不明白“曈曈日”的意思，观察曈字，你有什么发现？2、理解诗句“千门万户曈曈日”。（四）理解“桃符”。1、利用资料链接，明白无论是桃符还是春联，它们都表达了人们对春天美好的祝愿。共同学习古时春节换桃符的习俗。2、介绍我国第一副春联的来历。3、理解诗句“总把新桃换旧
4、符”。（五）教师小结。燃爆竹、饮屠苏、换桃符，几个典型的习俗，寥寥数语，作者就为我们勾画出古人过春节时的喜庆场景。四、 动情吟诵悟诗情。 过渡：诗读百遍，其义自见。自己再读读古诗，边读边想象，试着用自己的话把整首诗的意思连起来说一说。1、生自读，先自己说说诗句的意思，再同桌交流。 2、有感情地背诵元日。五、 关注背景懂诗理。游戏“猜猜他是谁”，补充介绍作者的资料，体会王安石的心声感受诗人远大的胸怀。 六、拓展延伸亲经典 补充王安石的梅花、泊船瓜洲，再次感受诗人的政治抱负。 七、作业：1、背诵、默写元日。 2、尝试用喜欢的字体将元日写成一幅书法作品。 3、搜集几首王安石的诗，选择自己喜欢的背一背。 八、板书设计：元日 燃爆竹 饮屠苏 换桃符
